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自主探究 多元互動-中學(xué)全新課堂教學(xué)模式的研究與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787566817556
- 條形碼：9787566817556 ; 978-7-5668-1755-6
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
自主探究 多元互動-中學(xué)全新課堂教學(xué)模式的研究與實踐 本書特色
本課題自2009年立項以來，經(jīng)過了廣州市第四中學(xué)全體課題組成員的努力以及學(xué)校層面自上面下的宏觀統(tǒng)籌，全面推行課堂改革，全面推進了學(xué)校素質(zhì)教育的切實實施。我們借助學(xué)校管理力量，運用文獻分析法、問卷調(diào)查法、案例研究法等方法，從學(xué)校的宏觀層面到微觀的學(xué)科層面來構(gòu)建“自主探究、多元互動”的課堂教學(xué)模式，形成了一些操作性強、系統(tǒng)完整的教學(xué)與管理的評價標(biāo)準(zhǔn)，研制了“自主探究、多元互動”的優(yōu)秀課堂標(biāo)準(zhǔn)，形成了“多元課堂”的操作體系及其課堂學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)意見，讓一線教師在教學(xué)中有明確目標(biāo)，表現(xiàn)有尺可量，考評有據(jù)可依。與此同時，我們把課題與校本教研融合，構(gòu)建了學(xué)習(xí)型團隊，開展了14個學(xué)科子課題的研究，在研究過程中，形成了大量的優(yōu)秀教學(xué)案例與課題論文，并由此編寫了本論文集。 陳秋蘭主編的《自主探究多元互動(中學(xué)全新課堂教學(xué)模式的研究與實踐)》分為“學(xué)術(shù)研討篇”和“教學(xué)案例篇”兩個部分，主要從課程與教學(xué)評價的角度探討“自主探究、多元互動”的課題開展，從教師的角度探討“自主探究、多元互動”的教學(xué)策略與教學(xué)方法，從學(xué)生的角度探討各種自主探究、百動學(xué)習(xí)的方法和策略。
自主探究 多元互動-中學(xué)全新課堂教學(xué)模式的研究與實踐 內(nèi)容簡介
?? 本論文集分為三大篇章（學(xué)校管理篇、學(xué)術(shù)研討篇以及教學(xué)案例篇），涵蓋了從學(xué)校層面，從行政管理、德育工作層面開展“自主探究、多元互動”的課題研究；從教師角度探討“自主探究、多元互動”的教學(xué)策略與教學(xué)方法；從學(xué)生的角度探討各種自主探究、互動學(xué)習(xí)的方法和策略，以及從課程與教學(xué)評價的角度探討本課題的開展。本論文集通過充分發(fā)揮課題的正面反駁效應(yīng)，推廣課題的效果：深入推進高中新課程改革實施，促進中學(xué)教育觀念的轉(zhuǎn)變，進一步提高教師教書育人的質(zhì)量。??
自主探究 多元互動-中學(xué)全新課堂教學(xué)模式的研究與實踐 目錄
??前言
“ ‘自主探究、多元互動’ 課堂教學(xué)模式的研究與實踐”課題結(jié)題報告
學(xué)術(shù)研討篇
互動、遷移、創(chuàng)新、發(fā)展——“合作—探究式”時政熱點專題復(fù)習(xí)模式初探
以“以寫促讀”活動型寫作培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力
以生為本、多元互動、多維設(shè)計的有效課堂實證研究
.......
教學(xué)案例篇
基于《廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)（思想品德）》的試卷講評課研究
對“手持技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)新課程整合”的一點思考——“利用圖形計算器，進行合作探究學(xué)習(xí)”課堂實錄及思考
.......
“自主探究、多元互動”語文課堂教學(xué)的一點思考——由《鴻門宴》教學(xué)有感??
展開全部
自主探究 多元互動-中學(xué)全新課堂教學(xué)模式的研究與實踐 作者簡介
??陳秋蘭，女，36歲，中共黨員，華南師范大學(xué)教育碩士，中學(xué)政治高級教師，先后任廣州市第四中學(xué)副校長、副書記，荔灣區(qū)教育發(fā)展中心中學(xué)部副主任，真光中學(xué)校長。??
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