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邱學(xué)華怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué)

邱學(xué)華怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué)

出版社：江西人民出版社出版時(shí)間：2016-04-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 387
中 圖 價(jià):¥29.4(6.0折) 定價(jià)  ¥49.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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邱學(xué)華怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787210078685
  • 條形碼：9787210078685 ; 978-7-210-07868-5
  • 裝幀：暫無(wú)
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：

邱學(xué)華怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué) 本書(shū)特色

《邱學(xué)華怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué)》共12講，洋洋30多萬(wàn)字。全面涵蓋了名師邱學(xué)華從1954年首創(chuàng)口算表以來(lái)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法領(lǐng)域研究的20多個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，諸如“口算量表”、“標(biāo)準(zhǔn)化考試”、“嘗試教學(xué)法”、數(shù)學(xué)課外活動(dòng)系列等。全書(shū)從小學(xué)數(shù)學(xué)教育理念、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方法以及數(shù)學(xué)史的研究，到計(jì)算教學(xué)、幾何教學(xué)、應(yīng)用題教學(xué)以及數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的研究，均有理論的指導(dǎo)和具體做法的介紹。《邱學(xué)華怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué)》不僅能為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供教育教學(xué)理論指導(dǎo)與實(shí)踐啟發(fā)，而且也能為小學(xué)教育的研究者提供具有重要參考價(jià)值的學(xué)術(shù)見(jiàn)解以及極其珍貴的研究資料，甚至對(duì)新課程改革也有一定的指導(dǎo)作用。

邱學(xué)華怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《邱學(xué)華怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué)》是邱學(xué)華嘗試教學(xué)法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的精粹之作。內(nèi)容十分豐富，幾乎涵蓋整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的各個(gè)板塊，記載了邱學(xué)華半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)艱辛耕耘的豐碩成果。深入淺出，通俗易懂，操作性十分顯著。字里行間，都折射著邱學(xué)華老師在教學(xué)理論探索和實(shí)踐研究方面大膽嘗試、勇于創(chuàng)新的精神。確屬?lài)I心瀝血之作，是一部不可多得的數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)。 

邱學(xué)華怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué) 目錄

再版說(shuō)明 序 一／顧汝佐 序 二／汪劉生 邱學(xué)華對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的創(chuàng)新 **講 我的數(shù)學(xué)教育觀 一、我的數(shù)學(xué)教學(xué)研究的歷程 二、我的數(shù)學(xué)教學(xué)的基本思想 三、我的數(shù)學(xué)教學(xué)的基本策略 四、我的課堂教學(xué)的操作方法 第二講 口算教學(xué) 一、口算表的設(shè)計(jì)與完善 二、基本口算與筆算的相關(guān)問(wèn)題 三、制作小學(xué)生口算能力量表 四、20以?xún)?nèi)加減法的教學(xué) 五、表內(nèi)乘除法教學(xué) 六、口算訓(xùn)練方法 第三講 筆算教學(xué) 一、筆算加減法的教學(xué) 二、筆算乘除法教學(xué) 三、學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究 四、筆算從高位算起的實(shí)驗(yàn) 第四講 珠算教學(xué) 一、珠算教材教法的實(shí)驗(yàn)研究 二、珠算的教學(xué)功能 三、小學(xué)生要不要學(xué)珠算的討論 第五講 幾何初步知識(shí)教學(xué) 一、幾何初步知識(shí)教學(xué)的意義 二、幾何初步知識(shí)概念的形成 三、簡(jiǎn)單幾何形體求積計(jì)算教學(xué) 四、幾何初步知識(shí)的練習(xí)設(shè)計(jì) 第六講 應(yīng)用題教學(xué) 一、應(yīng)用題的特點(diǎn) 二、審題教學(xué) 三、應(yīng)用題題組教學(xué)法 四、應(yīng)用題基本訓(xùn)練 第七講 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法 第八講 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 第九講 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 第十講 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)與批改 第十一講 小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng) 第十二講 小學(xué)數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià) 附錄一 眾家評(píng)論 附錄二 讀者反饋
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邱學(xué)華怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué) 相關(guān)資料

邱學(xué)華同志從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育的研究已有40多年，他從16歲擔(dān)任小學(xué)教師開(kāi)始，就潛心研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法。從華東師范大學(xué)畢業(yè)后，長(zhǎng)期堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，不斷在實(shí)際中進(jìn)行總結(jié)和研究。他認(rèn)為適應(yīng)中國(guó)小學(xué)需要的數(shù)學(xué)方法，必須立足中國(guó)的實(shí)際，走自己的路，終于他創(chuàng)立了嘗試教學(xué)法，這個(gè)方法已在全國(guó)廣泛推廣運(yùn)用，以此也推動(dòng)了他自己教育理論的發(fā)展。                    —— 劉佛年（著名教育家、華東師范大學(xué)原校長(zhǎng)）     邱學(xué)華先生的探索與創(chuàng)造遠(yuǎn)不止“嘗試教學(xué)法”，特別是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的貢獻(xiàn)所涉及的范圍之廣在當(dāng)代絕無(wú)僅有。邱學(xué)華先生稱(chēng)之為楷模，稱(chēng)之為小學(xué)數(shù)學(xué)教育家是當(dāng)之無(wú)愧的。邱學(xué)華先生的歷史就是一部“科研治教”史。                 ——戴如潛（原中央教育科學(xué)研究所基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究中心主任、《大成·語(yǔ)文》叢書(shū)主編）   在內(nèi)地的小學(xué)數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家之中，邱學(xué)華先生是我最敬佩的學(xué)者。我們十分欣賞邱先生的“從嘗試錯(cuò)誤說(shuō)到嘗試成功說(shuō)”，完全擺脫了桑代克的教育理論的影子。把桑代克的“效果律”和“練習(xí)律”吸收為己用，使師生樹(shù)立信心，相信嘗試能夠取得成功。 ——余榮燊（香港現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)研究社）   邱學(xué)華已到全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)以及港澳講學(xué)，600多場(chǎng)，約百萬(wàn)人次聽(tīng)講。有實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校1700多所，20年來(lái)實(shí)驗(yàn)教師撰寫(xiě)的論文10萬(wàn)多篇，公開(kāi)出版的著作有20多部，已形成中國(guó)當(dāng)代著名教學(xué)流派之一。他多年如一日推廣嘗試教學(xué)法，跋山涉水，為基層送去先進(jìn)的教育理念，是一個(gè)名副其實(shí)的教育的“光明使者”。 ——  朱永新（蘇州大學(xué)教授、博導(dǎo)）   1996年10月，中央教科所等單位的教育專(zhuān)家對(duì)課題進(jìn)行了鑒定時(shí)，他們一致認(rèn)為：嘗試教學(xué)理論研究為基礎(chǔ)教育的學(xué)科改革做出了重要貢獻(xiàn)，實(shí)際效果顯著，為建立有中國(guó)特色的教學(xué)理論做出了卓有成效的新嘗試。這標(biāo)志著嘗試教學(xué)理論的建立。至此，邱學(xué)華經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的不斷嘗試，不懈追求，終于創(chuàng)建了具有中國(guó)特色的舉世矚目的嘗試教學(xué)理論流派。 ——汪劉生（杭州師范學(xué)院教授）     邱先生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的研究，涉及面很廣，覆蓋面大。大綱、教材、思想、方法、課內(nèi)、課外，甚至包括國(guó)內(nèi)外各種教學(xué)問(wèn)題，都涉及到了，形成了一個(gè)具有特色的“邱學(xué)華教學(xué)法”體系。幾乎可以這樣說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師想了解什么，就可從他那里知道什么；想得到什么幫助，就可從他那里得到什么幫助。鉆研邱先生的理論，讀邱先生的著作，好像是讀一本“小學(xué)數(shù)學(xué)小百科全書(shū)”。 —— 陳 鋼（《湖南教育》記者）

邱學(xué)華怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué) 作者簡(jiǎn)介

邱學(xué)華，1935年生于江蘇常州，中國(guó)當(dāng)代著名教學(xué)流派——嘗試教學(xué)法的創(chuàng)立者，特級(jí)教師，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼的教學(xué)改革家。現(xiàn)任常州大學(xué)嘗試教育科學(xué)研究院特聘院長(zhǎng)，華東師大、南京師大、魯東大學(xué)兼職教授，香港優(yōu)才書(shū)院教育顧問(wèn)。60多年來(lái)，他對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行了全方位的創(chuàng)新型研究，堪稱(chēng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育界當(dāng)之無(wú)愧的泰斗。他寫(xiě)的書(shū)，既有理論高度，又易實(shí)踐操作，條理清晰、通俗易懂，深受廣大教師歡迎。 

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