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科技創(chuàng)新助推地理教學(xué)

科技創(chuàng)新助推地理教學(xué)

作者：車云著
出版社：福建教育出版社出版時間：2016-03-01
開本： 16開 頁數(shù)： 207
中 圖 價:¥18.6(6.0折) 定價  ¥31.0 登錄后可看到會員價
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科技創(chuàng)新助推地理教學(xué) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787533470968
  • 條形碼：9787533470968 ; 978-7-5334-7096-8
  • 裝幀：60g膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

科技創(chuàng)新助推地理教學(xué) 本書特色

本書系“福建省中小學(xué)名師工程叢書”之一，全書首先以“地理課程新理念呼喚科技創(chuàng)新” 為篇名，對地理教學(xué)中科技創(chuàng)新的重要性與意義進(jìn)行了分析，繼而闡述了中學(xué)地理科技創(chuàng)新發(fā)展的趨向與對策，在此基礎(chǔ)上作者從實(shí)踐活動基地、人才隊伍建設(shè)等角度對中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐活動的基礎(chǔ)建設(shè)提出了具體策略，同時作者以高中生的地理科技實(shí)踐為基礎(chǔ)，借助《福建省菌草業(yè)治理水土流失》《天文愛好者》校本課程開發(fā)、《發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，贏在都市》教學(xué)案例與反思三個案例，對地理科技創(chuàng)新實(shí)踐課程進(jìn)行了具體探究，*后給出了“甲型h1n1流感的影響區(qū)域研究”“昆蟲資源循環(huán)利用途徑研究”“基于gis的全國各省市區(qū)域競爭力分析研究”三個中學(xué)生科技創(chuàng)新的成功案例。

科技創(chuàng)新助推地理教學(xué) 內(nèi)容簡介

全書既有對創(chuàng)新人才培養(yǎng)與中學(xué)教育尤其是地理教育間辯證關(guān)系的理論闡釋，也有地理學(xué)科教學(xué)的微觀剖析，對于素質(zhì)教育改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有一定參考意義。 

科技創(chuàng)新助推地理教學(xué) 目錄

前言**篇 地理課程新理念呼喚科技創(chuàng)新 **章 中學(xué)開展科技創(chuàng)新的探索**節(jié) 境外中學(xué)開展科技創(chuàng)新的啟示第二節(jié) 中學(xué)生特點(diǎn)與科技創(chuàng)新教育意義第二章 中學(xué)科技創(chuàng)新的基本理念**節(jié) 地理課程中的相關(guān)理念第二節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的相關(guān)理念第三節(jié) 知識經(jīng)濟(jì)時代的相關(guān)理念第三章 科技創(chuàng)新與中學(xué)地理教學(xué)**節(jié) 科技創(chuàng)新與地理教學(xué)改革的關(guān)系第二節(jié) 我國中學(xué)地理創(chuàng)新教育現(xiàn)狀剖析第四章 中學(xué)科技創(chuàng)新體系的建設(shè)**節(jié) 我國中學(xué)創(chuàng)新體系作用與地理創(chuàng)新教育宗旨第二節(jié) 科技創(chuàng)新對學(xué)校創(chuàng)新體系建設(shè)的要求第三節(jié) 學(xué)校創(chuàng)新體系的構(gòu)建與價值取向第四節(jié) 中學(xué)科技創(chuàng)新主要途徑第二篇 中學(xué)地理科技創(chuàng)新發(fā)展**章 中學(xué)科技創(chuàng)新面臨的形勢與任務(wù)**節(jié) 中學(xué)科技創(chuàng)新面臨的形勢與問題第二節(jié) 中學(xué)科技創(chuàng)新的指導(dǎo)思想與總體思路第三節(jié) 中學(xué)地理科技創(chuàng)新的主要任務(wù)第二章 推進(jìn)中學(xué)地理科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的對策建議**節(jié) 學(xué)校層面推進(jìn)中學(xué)地理科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的對策第二節(jié) 學(xué)科層面推進(jìn)中學(xué)地理科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的對策第三章 中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐的基本模式**節(jié) 中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐模式第二節(jié) 中學(xué)地理科技創(chuàng)新模式的運(yùn)用第四章 中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐活動基地建設(shè)**節(jié) 中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)基地建設(shè)對策第二節(jié) 福州中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐活動基地建設(shè)——以福州三中為例第五章 中學(xué)地理科技創(chuàng)新課程的開發(fā)**節(jié) 《福建省菌草業(yè)治理水土流失》校本課程開發(fā)探究第二節(jié) 《天文愛好者》校本課程開發(fā)與實(shí)施第三節(jié) 地理科技創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)案例——《發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，贏在都市》教學(xué)設(shè)計第三篇 學(xué)生地理科技創(chuàng)新案例案例1：關(guān)于甲型h1n1流感的影響區(qū)域研究——以福建省為例案例2：昆蟲資源循環(huán)利用途徑研究——以蜚蠊（蟑螂）為例案例3：基于gis的全國各。ㄊ、區(qū)）競爭力分析研究 結(jié)語：給青春一個撒野的舞臺——地理科技創(chuàng)新實(shí)踐反思 
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科技創(chuàng)新助推地理教學(xué) 作者簡介

車云，福州三中地理學(xué)科特級教師，全國優(yōu)秀教師，福建省三八紅旗手，長期從事中學(xué)地理教學(xué)，多次帶領(lǐng)福州三中師生獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽大獎，在利用科技手段助推教學(xué)改革、創(chuàng)新上頗有研究。

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