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行走寫意-中國人民大學藝術(shù)學院寫意精神油畫創(chuàng)作課程班教學文集

行走寫意-中國人民大學藝術(shù)學院寫意精神油畫創(chuàng)作課程班教學文集

出版社：天津人民美術(shù)出版社出版時間：2016-05-13
開本： 32開 頁數(shù)： 181
本類榜單：藝術(shù)銷量榜
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行走寫意-中國人民大學藝術(shù)學院寫意精神油畫創(chuàng)作課程班教學文集 版權(quán)信息

  • ISBN：9787530574201
  • 條形碼：9787530574201 ; 978-7-5305-7420-1
  • 裝幀：暫無
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

行走寫意-中國人民大學藝術(shù)學院寫意精神油畫創(chuàng)作課程班教學文集 內(nèi)容簡介

　　《行走寫意 中國人民大學藝術(shù)學院“寫意精神”油畫創(chuàng)作課程班教學文獻集》收錄了人民大學藝術(shù)學院油畫研修班歷年來到國內(nèi)外各地的寫生紀事、考察紀事和展覽紀事。在行走的過程中，導師的講座，當?shù)貙W者的訪談及學員們在實際創(chuàng)作過程中遇到的實際問題的問答對話，都非常精彩。　　帶領(lǐng)讀者深入繪畫的細小環(huán)節(jié)進行油畫創(chuàng)作的剖析，給讀者帶來深層次的領(lǐng)悟。

行走寫意-中國人民大學藝術(shù)學院寫意精神油畫創(chuàng)作課程班教學文集 目錄

序
“寫意精神”油畫創(chuàng)作課程班簡介及出版說明
一、寫意精神
“寫意精神”油畫創(chuàng)作課程班招生簡章摘編
從“中國風”到“寫意精神”——中國寫意油畫的形式發(fā)展與邏輯演進
寫意精神是對中國文化的崇敬與追問——專訪王克舉教授
當代藝術(shù)的文化語境——中國美術(shù)館館長范迪安大同講座
藝術(shù)是藝術(shù)家綜合實力的展示——“寫意精神”油畫創(chuàng)作課程班與王琨老師的對話
如何將寫實與寫意融為一體——忻東旺老師談畫
楊參軍與“寫意精神”油畫創(chuàng)作課程班學生座談紀要

二、寫生紀事
首次寫生聚首大同
第2次寫生聚首萊州
2012~109日萊州云峰山莊寫生感晤班上同學大家談
第3次寫生登上井岡山
第4次寫生南下貴陽花溪
第5次寫生去淄川峨莊
第6次寫生到威海畫大海
第7次寫生張家口崇禮
第8次寫生山東臨沂
第9次寫生桂林陽朔
第10次寫生湖南平江
第11次寫生山東榮成
第12次寫生內(nèi)蒙古鄂爾多斯

三、西行考紀
歐洲藝術(shù)考察篇
永恒之城羅馬
佛羅倫薩
世界**的美術(shù)學院
米蘭緣何令人神往
美在路旁的因斯布魯克
優(yōu)哉游哉慕尼黑
修舊如故的德累斯頓
柏林兩日五館看個夠
凡·高博物館
與倫勃朗的親密接觸
阿姆斯特丹國立博物館
海牙市立博物館
博伊曼斯·范伯寧恩博物館
比利時皇家美術(shù)館
參觀羅浮宮
馬蒙坦美術(shù)館、奧賽博物館、橘園美術(shù)館
蓬皮杜藝術(shù)中心
法國之島：蒙馬特高地

四、傳統(tǒng)考紀
赴大同云岡石窟
山東青州博物館
敦煌莫高窟、榆林窟和天水麥積山考察
敦煌等西部學術(shù)考察具體行程

五、展覽紀事
行走·風景——關(guān)于中國人民大學首屆“寫意精神”
油畫創(chuàng)作課程班學期展
首屆“寫意精神”油畫創(chuàng)作課程班
**階段作品觀摩展
從“寫生”到“寫意”——重返東方藝術(shù)精神的行旅
寫于“寫意精神”油畫創(chuàng)作課程班作品第二階段觀摩展
首屆“寫意精神”油畫創(chuàng)作課程班2012—2013學年展
段正渠、段建偉、楊松林老師展覽觀后談
首屆“寫意精神”油畫創(chuàng)作課程班第二階段作品觀摩展

六、理論概述
范迪安老師：與“寫意精神”課程班學員座談
任傳文老師：與“寫意精神”課程班學員座談觀畫感
忻東旺老師：畫后淡畫
牛宏寶老師：講授現(xiàn)代美學
陳傳席老師：中西方繪畫之分別
在閆平老師畫室聽講座
武洪濱老師：中國書畫論
王克舉老師：畫面與構(gòu)成
王琨老師同克舉老師一起與學員聊書法和傳統(tǒng)
孫綱老師：與課程班學員座談
楊參軍老師：與“寫意精神”課程班學員座談
張冬峰老師：與“寫意精神”課程班學員座談
段正渠、段建偉老師：與“寫意精神”課程班學員座談
薛雷老師：談威尼斯雙年展和卡塞爾文獻展
周長江老師：談抽象及其他
蘇旅老師：談中西方文化及藝術(shù)
丁一林老師：構(gòu)圖與圖形訓練課
丁方老師：中國風景的神圣能量
尚輝老師：一、中國意象油畫的發(fā)展歷程
二、20世紀中國油畫語言研究
朱其老師：中西藝術(shù)史比較視野下的當代藝術(shù)
趙力老師：一、神遇與跡化——中國文人畫
二、筆墨與時代——20世紀中國畫的發(fā)展與演變
劉禮賓老師：當代美術(shù)思潮
鄧平祥老師：中國當代藝術(shù)的文化生態(tài)和中國先鋒藝術(shù)的解體——莫言獲“諾貝爾文學獎”的啟示
彭鋒老師：一、中國美學的現(xiàn)代定位
二、中國美學與中國藝術(shù)
戴士和老師：與“寫意精神”課程班學員座淡
井士劍老師：與“寫意精神”課程班學員座淡
陳和西老師：與“寫意精神”課程班學員座談
顧黎明老師：與“寫意精神”課程班學員講“變體”
白羽平老師：與“寫意精神”課程班學員座談
趙開坤老師：與“寫意精神”課程班學員座談
雷子人老師：何為畫？為何畫？畫什么？怎么畫？畫怎樣的畫？
孫磊老師：當代水墨談
侯黎明老師講授“大美敦煌”
劉莉研究員：麥積山石窟造像風格特點
洪凌老師：談傳統(tǒng)塑造與境界
謝東明老師：從個人存在選擇表現(xiàn)主題
劉建平老師：談中國式油畫的實踐
陳淑霞老師：談色彩的魅力
與范勃博士的通信對活
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行走寫意-中國人民大學藝術(shù)學院寫意精神油畫創(chuàng)作課程班教學文集 節(jié)選

　　《行走寫意 中國人民大學藝術(shù)學院“寫意精神”油畫創(chuàng)作課程班教學文獻集》：　　在室外作業(yè)經(jīng)常會遇到這種情況，所以我沒有辦法把握這張畫到底能否成功，成功了是運氣，不成功自認倒霉。那張畫我把它反過去，不愿示人，心虛呀。當然，以后還會想把它再拯救過來，跟自己搏斗*興奮，但到底怎么樣，天知道。這就是我的感受。我不知道有沒有回答你的問題！　⌒び馒櫍褐x謝！　　高連保：你昨天晚上講到，主題創(chuàng)作在很長一段時問已讓你很乏味，當你再一次回到寫生的時候，你覺得在寫生中能找到一種樂趣或者需要探索的東西？墒牵谶x景的時候，“明信片”化的景你并不感興趣，太簡單的東西也沒有興趣。如果在一片風景面前，它給了我新的感受，我想表達這種感受，但是，過于主觀就會脫離現(xiàn)實，就會失去寫生的意義；過于照抄又確實沒有意義。我現(xiàn)在有一個比較困惑的問題，這一段時間我跟著王老師，南方北方到處寫生，我每走到一個地方，我的畫面都會產(chǎn)生很大的變化，比如三次寫生就像三個人畫的，都不一樣。我想問一下楊老師，你有這么多年創(chuàng)作和寫生的經(jīng)驗，能否告訴我，怎樣把握心中的景和自然的景之間的度？　　楊參軍：這個問題其實也很好，你想說的是，一個藝術(shù)家如何能夠在主題和自然之間找到一個聯(lián)系。這里我也坦率地談我的想法，我覺得一個藝術(shù)家內(nèi)心和自然的關(guān)系，應(yīng)該是融為一體的，這是一個大原則！　　

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