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高中的故事-一場關(guān)于高中教育的討論

高中的故事-一場關(guān)于高中教育的討論

作者：翟博
出版社：教育科學(xué)出版社出版時間：2016-03-01
開本： 32開 頁數(shù)： 328
中 圖 價:¥37.5(7.5折) 定價  ¥50.0 登錄后可看到會員價
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高中的故事-一場關(guān)于高中教育的討論 版權(quán)信息

  • ISBN：9787519100896
  • 條形碼：9787519100896 ; 978-7-5191-0089-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

高中的故事-一場關(guān)于高中教育的討論 本書特色

  高中教育改革是基礎(chǔ)教育改革的重要突破口，與基礎(chǔ)教育其他學(xué)段相比，高中階段教育改革發(fā)展面對的情況更加復(fù)雜，面臨的問題更為多樣，社會上對一系列教育熱點問題的看法都直接或間接的與高中階段教育有關(guān)。本書精選《中國教育報》持續(xù)6個月“高中教育改革與發(fā)展系列談”的系列文章，涵蓋中國普通高中的定位、普通高中多樣化發(fā)展、普通高中教育辦學(xué)困惑與發(fā)展新思路等重要的理論與實踐問題，觀點精彩紛呈，也取得了一些共識，比如，高中和大學(xué)要互相加強銜接，高考改革直接影響到高中定位等一系列教育問題，高考不改高中教育難改，等等。

高中的故事-一場關(guān)于高中教育的討論 內(nèi)容簡介

在全國全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展之際，《中國教育報》拿出了一定數(shù)量的版面組織了一場關(guān)于高中教育定位的討論，并與上海市金山區(qū)教育局舉辦了“新時期高中教育定位和發(fā)展研討會”，共同研討新時期高中教育發(fā)展大 。本書就集合了這些版面的討論內(nèi)容，匯集大量實踐案例，呈現(xiàn)了知名教育學(xué)者、專家、一線工作者對高中教育改革發(fā)展有關(guān)理論、實踐等問題的思考，并為努力提高高中教育今后改革和發(fā)展的新思路、新途徑、新舉措提供了有價值的建議。

高中的故事-一場關(guān)于高中教育的討論 目錄

**部分 高中教育新定位之辯 緣起·一篇文章引發(fā)高中教育定位之辯 從基礎(chǔ)教育到大學(xué)預(yù)科——新時期高中教育的定位及其選擇 從教育的間斷性與連續(xù)性看高中改革——再論高中教育的定位與選擇 聲音·“我不同意你的觀點” 高中：基礎(chǔ)+選擇——也談高中教育的定位與選擇 爭鳴：高中教育到底如何定位 中國的高中教育是否正在發(fā)生轉(zhuǎn)型——三論高中教育的定位及其改革 再談普通高中的定位“基礎(chǔ)+選擇” 反思·品鑒高中教育新定位之辯 從工具價值與內(nèi)在價值的統(tǒng)一看我國普通高中的定位問題 在中國教育發(fā)展中定位高中教育 追問高中教育新定位 高中教育發(fā)展的困惑及對高中定位的思考 觀點：尋求高中教育更多的可能性 高中要為終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件 高中教育是基礎(chǔ)教育的龍頭 關(guān)注高中橫向定位問題——對促進高中學(xué)校類型多樣的思考 高中教育需要關(guān)注生命的基礎(chǔ)價值 對高中教育定位的反思性追問 高中素質(zhì)教育瓶頸的突破 求源·高中教育定位原則 高中定位應(yīng)防止三種傾向 高中教育定位調(diào)整需要系統(tǒng)思維 高中教育定位有哪些準(zhǔn)則 高中教育的價值取向 當(dāng)代高中教育的三大特性 第二部分 高中教育發(fā)展之路 銜接·走向高中與大學(xué)的交界處 升學(xué)預(yù)備型高中亟待加強與大學(xué)銜接 高中要與大學(xué)接軌——加強“與高等教育銜接”是普通高中改革的突破口 高中與大學(xué)斷層導(dǎo)致大學(xué)教學(xué)困境 高中的銜接與選擇路在何方——由英國大學(xué)預(yù)科教育反觀我國高中教育定位問題 課程·讓高中教育定位“落地生根” 高中課改宜尊重高中的特殊性 構(gòu)建我國新型的普通高中課程體系——從高基礎(chǔ)、文理分化到中高基礎(chǔ)、多類型專業(yè)分化 第三部分 高中教育多樣化發(fā)展之趨勢 歷史·高中多樣化的鏡鑒 歷史的經(jīng)驗值得我們珍視——也談高中教育改革和發(fā)展 中國高中歷史名校發(fā)展戰(zhàn)略與實踐模式創(chuàng)新 國際·高中多樣化發(fā)展的世界樣本 國際視野中的高中多樣化發(fā)展 現(xiàn)實·普通高中教育多樣化的實踐探索 普通高中多樣化發(fā)展的思考 多樣特色培育創(chuàng)新——上海市金山區(qū)高中教育改革與發(fā)展的實踐和思考 大學(xué)預(yù)備基礎(chǔ)上的高中多樣化建設(shè) 尋求返璞歸真的高中教育 促進高中生志、趣、能相匹配 學(xué)習(xí)，從知識走向智慧——注重創(chuàng)新力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)改善 普通高中學(xué)校辦學(xué)需走出誤區(qū) 未來·高中“夢醒”何處 高中教育要往哪里走 中國普通高中教育何處去——來自新時期高中教育定位與發(fā)展研討會的思考 思考·高中是難的 簡單定位背離了高中復(fù)雜本性 普通高中還能重新開始嗎——從《中國教育報》高中教育定位大討論說起 第四部分 高中教育改革發(fā)展的求索 共生·高中與大學(xué)的新關(guān)系 控制、選拔與共生——大學(xué)與高中之間關(guān)系的三種形態(tài) 雙贏·高中與大學(xué)手挽手前行 高等教育改革也應(yīng)該“往下看” 兼顧：高考制度改革的原則 高等學(xué)校的三種人學(xué)形式——從高考制度改革的“兼顧原則”及其變量說起 跋 一個未完待續(xù)的故事
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高中的故事-一場關(guān)于高中教育的討論 作者簡介

翟博，北京作家協(xié)會會員，中國教育報刊社總編輯，文學(xué)學(xué)士、經(jīng)濟學(xué)碩士、教育經(jīng)濟學(xué)博士。近年來，在理論研究、教育研究、新聞和文學(xué)寫作等多方面取得豐碩成果。

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