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普通高等學(xué)校定位實(shí)證研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787516175941
- 條形碼：9787516175941 ; 978-7-5161-7594-1
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
普通高等學(xué)校定位實(shí)證研究 本書特色
我國高等教育正值大眾化發(fā)展時(shí)期，學(xué)校數(shù)量和類型不斷增加。經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才需求也*加多元，高等教育系統(tǒng)處于復(fù)雜多變之中，高校的定位問題日益彰顯。本書正是基于我國350所普通本科學(xué)校定位的實(shí)證研究成果。從高等教育系統(tǒng)的視角，對我國目前高校定位存在的問題進(jìn)行了數(shù)量化揭示，且從一般高校、重點(diǎn)大學(xué)、行業(yè)院校、研究型大學(xué)等多個(gè)維度分別進(jìn)行了考察。研究結(jié)論具有較強(qiáng)的針對性、可靠性和普適性。趙慶年、向興華*的《普通高等學(xué)校定位實(shí)證研究》對我國高校定位進(jìn)行了績效評價(jià)，創(chuàng)立了高校定位績效評價(jià)的priep方法。該方法既可以滿足研究者進(jìn)行相應(yīng)研究使用，也適用于高等學(xué)校自身開展相應(yīng)評價(jià)工作，對于高等教育研究而言具有方法論意義。本書較充分地實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，既有對高校定位概念的辨析以及高校定位原則等理論探討，進(jìn)而在高校定位理論方面取得了新進(jìn)展，也有針對不同類型高校定位問題的揭示與對策研究。因此，本書具有比較廣泛的適用范圍，既可以作為高等學(xué)校教育學(xué)專業(yè)的研究生與本科生的教學(xué)參考書，也可以作為政府和高等學(xué)校決策的依據(jù)，還可以為教育研究者提供研究參考。
普通高等學(xué)校定位實(shí)證研究 內(nèi)容簡介
本書對我國高校定位進(jìn)行了績效評價(jià)，創(chuàng)立了高校定位績效評價(jià)的PRIEP方法。該方法既可以滿足研究者進(jìn)行相應(yīng)研究使用，也適用于高等學(xué)校自身開展相應(yīng)評價(jià)工作，對于高等教育研究而言具有方法論意義。本書較充分地實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，既有對高校定位概念的辨析以及高校定位原則等理論探討，進(jìn)而在高校定位理論方面取得了新進(jìn)展，也有針對不同類型高校定位問題的揭示與對策研究。因此，本書具有比較廣泛的適用范圍，既可以作為高等學(xué)校教育學(xué)專業(yè)的研究生與本科生的教學(xué)參考書，也可以作為政府和高等學(xué)校決策的依據(jù)，還可以為教育研究者提供研究參考。
普通高等學(xué)校定位實(shí)證研究 目錄
**章 緒論第二章 高校定位理論 **節(jié) 高校定位的內(nèi)涵 第二節(jié) 高校定位的內(nèi)容 第三節(jié) 高校定位的依據(jù)和原則 第四節(jié) 高校定位的主要功能第三章 發(fā)達(dá)國家高校定位與借鑒 **節(jié) 美國高校定位及其借鑒 第二節(jié) 英國高校定位及其借鑒 第三節(jié) 德國高校定位及其借鑒 第四節(jié) 法國高校定位及其借鑒 第五節(jié) 日本高校定位及其借鑒第四章 國家重點(diǎn)建設(shè)高校定位 **節(jié) 國家重點(diǎn)建設(shè)高校定位概況 第二節(jié) 國家重點(diǎn)建設(shè)高校定位分析 第三節(jié) 改進(jìn)和完善國家重點(diǎn)建設(shè)高校定位策略第五章 一般本科高校定位 **節(jié) 一般本科高校定位概況 第二節(jié) 一般本科高校定位分析 第三節(jié) 改進(jìn)和完善一般本科高校定位策略第六章 行業(yè)院校定位 **節(jié) 行業(yè)院校定位概況 第二節(jié) 行業(yè)院校定位分析 第三節(jié) 改進(jìn)和完善行業(yè)院校定位策略第七章 研究型大學(xué)定位 **節(jié) 研究型大學(xué)的功能定位 第二節(jié) 研究型大學(xué)人才培養(yǎng)定位 第三節(jié) 研究型大學(xué)科學(xué)研究定位 第四節(jié) 研究型大學(xué)社會服務(wù)定位第八章 高校定位綜合分析 **節(jié) 高校定位影響因素分析 第二節(jié) 高校發(fā)展目標(biāo)定位分析 第三節(jié) 高校類型定位分析 第四節(jié) 基于高等教育系統(tǒng)的高校定位分析第九章 高校定位績效評價(jià) **節(jié) 高校定位績效評價(jià)方法 第二節(jié) 高校發(fā)展目標(biāo)定位績效評價(jià) 第三節(jié) 高校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位績效評價(jià) 第四節(jié) 問題與對策參考文獻(xiàn)后記
展開全部
普通高等學(xué)校定位實(shí)證研究 作者簡介
趙慶年，男，1964年1月出生，黑龍江寶清縣人。華南理工大學(xué)高等教育研究所研究員，教育學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師。主要從事高等教育發(fā)展評價(jià)與戰(zhàn)略、區(qū)域高等教育、高等教育經(jīng)濟(jì)等方面研究。向興華，男，1971年3月出生，湖北恩施人。華南理工大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處處長，研究員，工學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師。主要從事高校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)理論與實(shí)踐等方面研究。
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