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天驕之殤

作者：吳樹
出版社：東方出版社出版時(shí)間：2016-10-01
開本： 32開 頁數(shù)： 332
讀者評分：4分1條評論
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天驕之殤 版權(quán)信息

  • ISBN：9787506092166
  • 條形碼：9787506092166 ; 978-7-5060-9216-6
  • 裝幀：暫無
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

天驕之殤 本書特色

紀(jì)實(shí)文學(xué)作家吳樹和《羊城晚報(bào)》資深記者蔣錚歷時(shí)三年，深入專注地調(diào)查走訪了中國內(nèi)地?cái)?shù)十家大中小學(xué)，鍥而不舍地采訪了百余位重要事件的親歷者、知情者，真實(shí)記錄了三十年中國教育發(fā)展歷程中若干個(gè)觸目驚心的典型事件以及獨(dú)特曲折的人物經(jīng)歷命運(yùn)，展現(xiàn)了當(dāng)下青少年與教育從業(yè)者們面對的精神迷茫與困頓，揭示了教育改革與發(fā)展需要反思的方方面面和艱難的探索求變之路。 《誰輸在起跑線上》側(cè)重基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，應(yīng)試教育與書山題海重壓下的未成年人，身心健康深受戕害，乃至惡性事件頻發(fā)，可謂觸目驚心；《天驕之殤》側(cè)重高等教育領(lǐng)域，作者抽絲剝繭般剖析了高等學(xué)府里學(xué)術(shù)研究的弊端與高校學(xué)子的困境。 知易行難，作者還專訪了數(shù)位教育改革界的踐行者，他們的成功與輝煌，挫折與失意，更可引發(fā)教育界與廣大讀者對于三十年來中國教育的發(fā)展現(xiàn)狀與成敗得失深深思考。

天驕之殤 內(nèi)容簡介

中國教育的話題被千千萬萬的家庭為之焦慮、為之困頓并寄予殷殷厚望。本書的兩位作者大面積深入、專注、機(jī)智地調(diào)查，鍥而不舍追蹤式采訪，以職業(yè)的執(zhí)著和極大的耐心關(guān)注著人物和事件發(fā)展的各個(gè)節(jié)點(diǎn)，記錄下一個(gè)個(gè)真實(shí)、現(xiàn)貨、可信、得之不易的教育故事。 “錢學(xué)森世紀(jì)之問”，“為什么我們的學(xué)？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”經(jīng)過三十年河?xùn)|、三十年河西的變遷，人們應(yīng)該有了更清晰的觀察。而當(dāng)我們讀完這兩本書，或許可以從中得到一些啟發(fā)，為中國的教育之路點(diǎn)亮一盞微弱的燈。

天驕之殤 目錄

序　三十年我們?nèi)笔Я耸裁矗?br />卷首語

開　篇：有個(gè)故事這樣開頭
一則被西方媒體瘋傳的中國新聞
中國“神童方陣”
副總理兵敗“**神童”

**章　 神童無神話
從象牙塔到佛塔
“諾貝爾”門前的中國神童
那是寧鉑和謝彥波的時(shí)代

第二章　天驕之殤序　三十年我們?nèi)笔Я耸裁矗?卷首語 開　篇：有個(gè)故事這樣開頭 一則被西方媒體瘋傳的中國新聞 中國“神童方陣” 副總理兵敗“**神童” **章　 神童無神話 從象牙塔到佛塔 “諾貝爾”門前的中國神童 那是寧鉑和謝彥波的時(shí)代 第二章　天驕之殤 21世紀(jì)中國高校“**殺手” “鋼琴手”與“劊子手” “天上人間”的美女大學(xué)生 第三章　“象牙塔”里的“浮世繪” 轟動(dòng)中國的“萬言帖” 一起高校命案的“羅生門” “象牙塔”里的貪官與“剽客” 第四章　后高考時(shí)代的狀元們 一條灰色新聞的轟動(dòng)效應(yīng) “囚徒困境”與“狀元屠夫” 失聯(lián)的央視主播 第五章　被異化的學(xué)歷能量 史上*殘酷的情人之戰(zhàn) “打工皇帝”的老游戲 EMBA的新玩法 “*慘博士后”與“*牛博導(dǎo)” 第六章　戰(zhàn)而論道：高校精英中國夢 劉道玉：珞珈山下啼血鳥 朱清時(shí)：摔碎的“官窯瓷器” 楊福家：“新洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行時(shí) 成敗之間看國情 第七章　坐而論道：敢問路在何方？ 熊丙奇：教育生態(tài)與悖論 潘際鑾：西南聯(lián)大的傳奇無法復(fù)制 朱永新：讓教育回歸本質(zhì) 跋　教育應(yīng)該為幸福人生奠基信息
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天驕之殤 相關(guān)資料

中國教育走入死結(jié)是共謀的結(jié)果，管理者負(fù)的責(zé)任更大些，但家長常常也是同犯。打破惡性循環(huán)很難，但也只能是從各自的領(lǐng)地做起。我想本書更能影響的大約是家長和輿論。如果更多的家長走出了誤區(qū)，孩子的情況畢竟會好些。
——社會學(xué)家、《吾國教育病理》作者鄭也夫

以報(bào)告文學(xué)來表達(dá)對教育現(xiàn)狀的關(guān)切，讓我想起曾經(jīng)風(fēng)行一時(shí)的《神圣憂思錄》。相隔三十年，教育依然是中國之痛，牽動(dòng)著萬千國人的良心。它關(guān)乎一個(gè)古老民族的文明新生，也關(guān)乎人類的長遠(yuǎn)未來！吨袊逃龁⑹句洝房梢詭椭鷩嗣靼字袊逃恼鎸(shí)困境，理解其癥結(jié)之所在，從而找到突圍的方向。
——歷史學(xué)者傅國涌
中國教育走入死結(jié)是共謀的結(jié)果，管理者負(fù)的責(zé)任更大些，但家長常常也是同犯。打破惡性循環(huán)很難，但也只能是從各自的領(lǐng)地做起。我想本書更能影響的大約是家長和輿論。如果更多的家長走出了誤區(qū)，孩子的情況畢竟會好些。 ——社會學(xué)家、《吾國教育病理》作者鄭也夫 以報(bào)告文學(xué)來表達(dá)對教育現(xiàn)狀的關(guān)切，讓我想起曾經(jīng)風(fēng)行一時(shí)的《神圣憂思錄》。相隔三十年，教育依然是中國之痛，牽動(dòng)著萬千國人的良心。它關(guān)乎一個(gè)古老民族的文明新生，也關(guān)乎人類的長遠(yuǎn)未來！吨袊逃龁⑹句洝房梢詭椭鷩嗣靼字袊逃恼鎸(shí)困境，理解其癥結(jié)之所在，從而找到突圍的方向。 ——歷史學(xué)者傅國涌 掩卷而思，這不愧為一部奇書。把一部非小說寫得比當(dāng)下許多小說都更精彩凝練，在一連串鮮活、可信、得之不易的故事中閃爍著靈性的芒輝，從而令讀者手不釋卷。此書的可讀性對于眾多關(guān)心我國教育問題的人士來說是無可替代的。 ——著名作家、中國報(bào)告文學(xué)學(xué)會副會長理由 我喜歡這兩本書，更理解作者的良苦用心。因?yàn)閷τ谥袊逃母飦碚f，的確需要有這樣的憂患意識，需要有擔(dān)當(dāng)?shù)娜轿环此寂c審視。 ——著名教育家、全國政協(xié)常委朱永新 為中國教育問題求解藥方的書很多，但這本書卻以其獨(dú)特的作者組合與視角，給讀者帶來不同的觀感——“生于憂患，死于安樂”，明了中國的后顧之憂，才能開啟中國教育的新生之路。 ——21世紀(jì)教育研究院副院長，知名教育學(xué)者熊丙奇 中國夢首先是教育夢，教育不強(qiáng)，國家就沒有后勁。 ——中科院院士、原英國諾丁漢大學(xué)校長楊福家 所有學(xué)校都在爭一流，國內(nèi)一流、國際一流，最后都不入流……所以才有了“錢學(xué)森之問”。 ——中科院院士、清華大學(xué)教授潘際鑾 中國大學(xué)已經(jīng)偏離原點(diǎn)太遠(yuǎn)，已經(jīng)不再是一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，變成了一個(gè)行政機(jī)構(gòu)。中國大學(xué)上不去，有深層次的機(jī)制問題。 ——中科院院士、原中國科技大學(xué)校長、南方科技大學(xué)校長朱清時(shí)信息

天驕之殤 作者簡介

吳樹：作家、記者、中國收藏家協(xié)會常務(wù)理事。1950年出生于江西瑞昌，祖籍湖北大冶。主要作品：長篇紀(jì)實(shí)文學(xué)“中國文物黑皮書”三部曲——《誰在收藏中國》、《誰在拍賣中國》、《誰在忽悠中國》，分獲《亞洲周刊》、《中國圖書勢力榜》年度“十大好書”；創(chuàng)作、編導(dǎo)電視紀(jì)錄片與文藝專題片多部，多次獲國內(nèi)外專業(yè)大獎(jiǎng)。 蔣錚：廣東省“十佳女新聞工作者”、《羊城晚報(bào)》主任記者，多次獲廣東省新聞一、二等獎(jiǎng)。著有新聞作品集《走進(jìn)新加坡 走進(jìn)香港》。

商品評論(1條)
  • 主題：

    書的封面居然能用手摸下顏色，其他的沒啥了 內(nèi)容比我預(yù)期的好，只看了前面幾章，每個(gè)人物都讓我有很多方面的感受，最近寫讀書筆記都不知道寫啥了

    2021/9/22 23:19:19
    讀者:******(購買過本書)
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