書馨卡幫你省薪 2024個(gè)人購(gòu)書報(bào)告 2024中圖網(wǎng)年度報(bào)告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請(qǐng) | 注冊(cè)
> >
全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究報(bào)告

全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究報(bào)告

出版社：經(jīng)濟(jì)管理出版社出版時(shí)間：2016-10-01
開本： 32開 頁(yè)數(shù)： 135
中 圖 價(jià):¥61.2(3.4折) 定價(jià)  ¥180.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
加入購(gòu)物車 收藏
運(yùn)費(fèi)6元，滿39元免運(yùn)費(fèi)
?新疆、西藏除外
溫馨提示：5折以下圖書主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書品相8-9成新、切口
有劃線標(biāo)記、光盤等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
本類五星書更多>

全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究報(bào)告 版權(quán)信息

  • ISBN：9787509642481
  • 條形碼：9787509642481 ; 978-7-5096-4248-1
  • 裝幀：暫無(wú)
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究報(bào)告 本書特色

孫惠敏、陳工孟主編的《全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究報(bào)告》共分為三部分，**部分為全球創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展概述，將全面回顧全球創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷史沿革，取得的發(fā)展成果，并展望其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)；第二部分為發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)創(chuàng)業(yè)教育模式分析，選取美國(guó)、英國(guó)、日本、印度和中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)作為重點(diǎn)分析對(duì)象，探析其創(chuàng)業(yè)教育的模式，包括課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)踐、師資隊(duì)伍建設(shè)等，并總結(jié)各國(guó)的教育特色；第三部分是對(duì)我國(guó)發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的建議，首先將分析國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的差距，針對(duì)國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，提出未來(lái)發(fā)展的建議。

全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究報(bào)告 內(nèi)容簡(jiǎn)介

孫惠敏、陳工孟主編的《全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究報(bào)告》共分為三部分，**部分為全球創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展概述，將全面回顧全球創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷史沿革，取得的發(fā)展成果，并展望其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)；第二部分為發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)創(chuàng)業(yè)教育模式分析，選取美國(guó)、英國(guó)、日本、印度和中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)作為重點(diǎn)分析對(duì)象，探析其創(chuàng)業(yè)教育的模式，包括課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)踐、師資隊(duì)伍建設(shè)等，并總結(jié)各國(guó)的教育特色；第三部分是對(duì)我國(guó)發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的建議，首先將分析國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的差距，針對(duì)國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，提出未來(lái)發(fā)展的建議。

全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究報(bào)告 目錄

**部分 全球創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展概述
一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的概念
(一)創(chuàng)業(yè)的定義
(二)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵
二、創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程
三、創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)
(一)創(chuàng)業(yè)教育作用日益提升
(二)創(chuàng)業(yè)教育體系不斷完善
(三)創(chuàng)業(yè)教育更需創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)
(四)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容更加多樣
第二部分 發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)的創(chuàng)業(yè)教育分析
一、美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育分析
(一)美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展概述
(二)美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施體系**部分 全球創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展概述
一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的概念
(一)創(chuàng)業(yè)的定義
(二)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵
二、創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程
三、創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)
(一)創(chuàng)業(yè)教育作用日益提升
(二)創(chuàng)業(yè)教育體系不斷完善
(三)創(chuàng)業(yè)教育更需創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)
(四)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容更加多樣
第二部分 發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)的創(chuàng)業(yè)教育分析
一、美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育分析
(一)美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展概述
(二)美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施體系
(三)美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育模式
(四)美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育特色
二、英國(guó)創(chuàng)業(yè)教育分析
(一)英國(guó)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展概述
(二)英國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育模式
(三)英國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育特色
三、日本創(chuàng)業(yè)教育分析
(一)日本創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展回顧
(二)日本創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展分析
(三)典型院校分析——高知工科大學(xué)
(四)日本創(chuàng)業(yè)教育的特色
四、德國(guó)創(chuàng)業(yè)教育分析
(一)德國(guó)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程
(二)德國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育分析
(三)德國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育特色
五、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)創(chuàng)業(yè)教育分析
(一)中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展概述
(二)中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)高校創(chuàng)業(yè)教育模式
(三)中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)高校創(chuàng)業(yè)教育特色
第三部分 我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展分析及建議
一、我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展概況
(一)我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程
(二)我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
(三)我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
二、我國(guó)典型院校的創(chuàng)業(yè)教育模式分析
(一)研究型大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育——浙江大學(xué)
(二)地方高校創(chuàng)業(yè)教育——寧波大紅鷹學(xué)院
(三)高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育——成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院
三、我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展建議
(一)發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
(二)對(duì)我國(guó)發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的建議
參考文獻(xiàn)信息
展開全部
商品評(píng)論(0條)
暫無(wú)評(píng)論……
書友推薦
本類暢銷
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服