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中國建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的研究與實踐

中國建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的研究與實踐

出版社：南開大學(xué)出版社出版時間：2016-10-01
開本： 26cm 頁數(shù)： 12,234頁
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中國建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的研究與實踐 版權(quán)信息

  • ISBN：9787310052332
  • 條形碼：9787310052332 ; 978-7-310-05233-2
  • 裝幀：暫無
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

中國建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的研究與實踐 本書特色

　　《中國建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的研究與實踐》主要在我國應(yīng)用科技大學(xué)的建設(shè)現(xiàn)狀和發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過分析德國及歐洲應(yīng)用科技大學(xué)建設(shè)經(jīng)驗，從專業(yè)和課程設(shè)置、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量評估及認(rèn)證、師資隊伍建設(shè)、管理體系及運行機制和校企合作與科研等方面全面對中國建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)進(jìn)行分析和研究。并以中國兩所應(yīng)用科技大學(xué)建設(shè)的實踐經(jīng)驗進(jìn)行探討。

中國建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的研究與實踐 內(nèi)容簡介

《中國建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的研究與實踐》主要在我國應(yīng)用科技大學(xué)的建設(shè)現(xiàn)狀和發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過分析德國及歐洲應(yīng)用科技大學(xué)建設(shè)經(jīng)驗，從專業(yè)和課程設(shè)置、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量評估及認(rèn)證、師資隊伍建設(shè)、管理體系及運行機制和校企合作與科研等方面全面對中國建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)進(jìn)行分析和研究。并以中國兩所應(yīng)用科技大學(xué)建設(shè)的實踐經(jīng)驗進(jìn)行探討。

中國建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的研究與實踐 目錄

第1章 加快我國高等學(xué)校分類改革的步伐推動高等學(xué)校健康發(fā)展
1．1 我國高等學(xué)校應(yīng)盡快實施分類改革和發(fā)展
1．2 我國高等學(xué)校分類的現(xiàn)狀
1．3 我國高等學(xué)校分類改革的思路
1．4 積極推進(jìn)我國高等學(xué)校的分類改革和發(fā)展
參考文獻(xiàn)

第2章 應(yīng)用科技大學(xué)的發(fā)展研究
2．1 應(yīng)用型高等教育體系在我國的實踐和探索
2．2 國外應(yīng)用型高校及職業(yè)教育發(fā)展對我國的啟示
2．3 在新形勢下我國應(yīng)用科技大學(xué)的發(fā)展
2．4 我國應(yīng)用科技大學(xué)發(fā)展面臨的困難和問題
2．5 應(yīng)用科技大學(xué)的發(fā)展定位
2．6 積極推進(jìn)我國應(yīng)用科技大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展
參考文獻(xiàn)

第3章 應(yīng)用科技大學(xué)的專業(yè)設(shè)置及課程體系
3．1 專業(yè)設(shè)置與課程體系的關(guān)系
3．2 應(yīng)用科技大學(xué)的專業(yè)設(shè)置
3．3 應(yīng)用科技大學(xué)的課程體系
3．4 中國建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)在專業(yè)與課程設(shè)置方面的探討
參考文獻(xiàn)

第4章 應(yīng)用科技大學(xué)的教學(xué)研究
4．1 高等學(xué)校理論教學(xué)與實踐教學(xué)
4．2 應(yīng)用科技大學(xué)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
4．3 應(yīng)用科技大學(xué)理論教學(xué)體系的構(gòu)建
4．4 應(yīng)用科技大學(xué)教學(xué)建設(shè)和發(fā)展建議
參考文獻(xiàn)

第5章 應(yīng)用科技大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評估及認(rèn)證
5．1 綜述
5．2 應(yīng)用科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估現(xiàn)狀
5．3 應(yīng)用科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方式
5．3 應(yīng)用科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估的實施
5．4 應(yīng)用科技大學(xué)教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)體系
5．5 國內(nèi)外高等教育機構(gòu)的認(rèn)證
參考文獻(xiàn)

第6章 應(yīng)用科技大學(xué)的師資隊伍建設(shè)
6．1 應(yīng)用科技大學(xué)師資隊伍建設(shè)的基本要求
6．2 我國應(yīng)用科技大學(xué)師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀及存在問題
6．3 國外應(yīng)用科技大學(xué)師資隊伍建設(shè)特點及啟示
6．4 我國應(yīng)用科技大學(xué)師資隊伍建設(shè)的工作原則與具體措施
參考文獻(xiàn)

第7章 應(yīng)用科技大學(xué)的管理體系與運行機制
7．1 國內(nèi)外高等院校管理體系與運行機制的比較
7．2 我國高等院校管理體系和運行機制改革
7．3 應(yīng)用科技大學(xué)管理體系與運行機制的創(chuàng)新

第8章 應(yīng)用科技大學(xué)校企合作與科學(xué)研究
8．1 應(yīng)用科技大學(xué)校企合作的必要性
8．2 德國應(yīng)用科技大學(xué)校企合作
8．3 中國應(yīng)用科技大學(xué)校企合作
8．4 應(yīng)用科技大學(xué)的科學(xué)研究
8．5 應(yīng)用科技大學(xué)校企合作對科學(xué)研究的促進(jìn)作用
參考文獻(xiàn)

第9章 重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的實踐探索
9．1 學(xué)校在應(yīng)用科技大學(xué)建設(shè)中的基礎(chǔ)條件及創(chuàng)新發(fā)展
9．2 學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐探索
9．3 學(xué)校建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)發(fā)展的主要困難和問題探討
9．4 學(xué)校應(yīng)用科技大學(xué)建設(shè)發(fā)展的探索
參考文獻(xiàn)

第10章 山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院的辦學(xué)特點及建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的實踐探索
10．1 山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院簡介
10．2 建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的專業(yè)設(shè)置及課程體系實踐探索
10．3 建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的通識教育
10．4 建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的全面教育
10．5 信息學(xué)院建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的實踐教學(xué)體系建設(shè)探索
10．6 信息學(xué)院建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的進(jìn)一步思考
參考文獻(xiàn)

第11章 共生的職業(yè)和學(xué)術(shù)的知識及能力的共生（德漢對照）
參考文獻(xiàn)
后記
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