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教育的生活意蘊(yùn)

教育的生活意蘊(yùn)

作者：劉鐵芳著
出版社：人民出版社出版時(shí)間：2017-08-15
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 258
讀者評(píng)分：4分1條評(píng)論
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教育的生活意蘊(yùn) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787010180144
  • 條形碼：9787010180144 ; 978-7-01-018014-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

教育的生活意蘊(yùn) 本書(shū)特色

本書(shū)從思考人、生活與教育的一般關(guān)系問(wèn)題入手，再?gòu)纳畹膬r(jià)值、意義、知識(shí)、語(yǔ)言、交往、德性、生命情感等視角出發(fā)，展開(kāi)對(duì)日常教育生活的探尋。第十四章，“說(shuō)”的教育，旨在以“說(shuō)”來(lái)提升個(gè)體對(duì)教育活動(dòng)的真實(shí)參與，彰顯教育的主體性；對(duì)話(huà)一章，旨在顯明教育者在教育活動(dòng)之中理想的生存姿態(tài)；人性問(wèn)題，進(jìn)一步顯明我們對(duì)待教育中的個(gè)體、實(shí)際上也是我們對(duì)待教育實(shí)踐活動(dòng)的理性態(tài)度。*后一章“教育如何走向哲學(xué)”，乃是對(duì)教育與生活問(wèn)題的整體思考，即教育如何在立足生活的同時(shí)，引導(dǎo)教育也引導(dǎo)生活走向更高的形態(tài)，同時(shí)顯明本書(shū)的主題：探尋一種審慎的教育如何可能。

教育的生活意蘊(yùn) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)從思考人、生活與教育的一般關(guān)系問(wèn)題入手，再?gòu)纳畹膬r(jià)值、意義、知識(shí)、語(yǔ)言、交往、德性、生命情感等視角出發(fā)，展開(kāi)對(duì)日常教育生活的探尋。第十四章，“說(shuō)”的教育，旨在以“說(shuō)”來(lái)提升個(gè)體對(duì)教育活動(dòng)的真實(shí)參與，彰顯教育的主體性；對(duì)話(huà)一章，旨在顯明教育者在教育活動(dòng)之中理想的生存姿態(tài)；人性問(wèn)題，進(jìn)一步顯明我們對(duì)待教育中的個(gè)體、實(shí)際上也是我們對(duì)待教育實(shí)踐活動(dòng)的理性態(tài)度。*后一章“教育如何走向哲學(xué)”，乃是對(duì)教育與生活問(wèn)題的整體思考，即教育如何在立足生活的同時(shí)，引導(dǎo)教育也引導(dǎo)生活走向更高的形態(tài)，同時(shí)顯明本書(shū)的主題：探尋一種審慎的教育如何可能。

教育的生活意蘊(yùn) 目錄

前言 小引 現(xiàn)代教育對(duì)生活的疏離與教育向生活的回歸 **章 人·生活·教育 第二章 教育作為生活的過(guò)程 第三章 生活的實(shí)現(xiàn)與教育的要素 第四章 教育與生活的價(jià)值 第五章 教育與生活的意義 第六章 知識(shí)·人生·教育 第七章 語(yǔ)言與教育 第八章 歷史與教育 第九章 交往與教育 第十章 德性與教育 第十一章 人性與教化 第十二章 生命情感與教育 第十三章 教學(xué)：一個(gè)可能的價(jià)值世界 第十四章 “說(shuō)”的教育 第十五章 對(duì)話(huà)：一種道德教育的理念 結(jié)語(yǔ) 教育如何走向哲學(xué)
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