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中國文化5000年
構(gòu)建新時(shí)代家校社協(xié)同育人的實(shí)踐機(jī)制研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787511579935
- 條形碼：9787511579935 ; 978-7-5115-7993-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
構(gòu)建新時(shí)代家校社協(xié)同育人的實(shí)踐機(jī)制研究 本書特色
教育是一種傳承文化、培養(yǎng)人才的社會(huì)活動(dòng)，教育的目的在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展。探索三教一體化協(xié)同育人機(jī)制是中國兒童中心一項(xiàng)重要的研究內(nèi)容，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)教育回歸本位，既符合立德樹人的根本方向，又符合人成長的根本規(guī)律。
構(gòu)建新時(shí)代家校社協(xié)同育人的實(shí)踐機(jī)制研究 內(nèi)容簡介
本書是2020年度國家社會(huì)科學(xué)基金特別委托項(xiàng)目“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的促進(jìn)男女平等和家庭建設(shè)制度機(jī)制研究”中子課題“構(gòu)建家庭教育中家校社協(xié)同育人的實(shí)踐機(jī)制與研究”的成果。子課題由中國兒童中心主持完成，通過理論研究、現(xiàn)狀調(diào)研、區(qū)域性經(jīng)驗(yàn)分析三個(gè)方面，梳理總結(jié)家庭、學(xué)校和社會(huì)各自的角色、優(yōu)勢和職責(zé)，分析在實(shí)踐工作中存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題并探索有效的實(shí)踐機(jī)制，旨在為“家校社協(xié)同育人”機(jī)制的研究和實(shí)踐工作提供參考。
構(gòu)建新時(shí)代家校社協(xié)同育人的實(shí)踐機(jī)制研究 目錄
**部分 研究概況
一、研究背景 1
二、研究現(xiàn)狀 4
三、研究設(shè)計(jì) 7
第二部分 以家校社協(xié)同落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的理論研究
一、協(xié)同育人的必要性與必然性 15
二、家校社三大教育形態(tài)的內(nèi)在關(guān)系 21
三、家校社協(xié)同育人的內(nèi)涵與主要類型 31
四、家校社協(xié)同育人機(jī)制釋義 36
五、學(xué)校牽頭的協(xié)同育人機(jī)制 47
六、社區(qū)牽頭的協(xié)同育人機(jī)制 59
第三部分 我國家校社協(xié)同育人現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析
**節(jié) 家庭教育現(xiàn)狀 74
一、家長的家庭教育觀念 74
二、家長的家庭教育行為 80
三、家長的撫養(yǎng)感受 89
四、結(jié)論 92
第二節(jié) 基于家長視角的家校社協(xié)同育人現(xiàn)狀 93
一、家長對家校社協(xié)同育人的態(tài)度理念 93
二、家校社協(xié)同育人活動(dòng)的參與現(xiàn)狀 99
三、家長對家校社協(xié)同育人活動(dòng)的需求及影響因素 119
四、結(jié)論與建議 128
第三節(jié) 學(xué)校牽頭的家校社協(xié)同育人實(shí)踐機(jī)制 132
一、學(xué)校開展家校社協(xié)同育人工作中的保障機(jī)制 132
二、學(xué)校開展家校社協(xié)同育人工作中的實(shí)施過程機(jī)制 160
三、學(xué)校開展家校社協(xié)同育人工作中的評價(jià)機(jī)制 179
四、學(xué)校開展家校社協(xié)同育人工作的困難與需求 181
五、結(jié)論與建議 186
第四節(jié) 社區(qū)牽頭的家校社協(xié)同育人實(shí)踐機(jī)制 193
一、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的保障機(jī)制 193
二、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的實(shí)施過程機(jī)制 209
三、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的評價(jià)機(jī)制 228
四、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人實(shí)踐的困難和家長需求 231
五、結(jié)論與建議 239
第四部分 家校社協(xié)同育人的區(qū)域典型案例
一、家校社協(xié)同育人的保障機(jī)制 251
二、家校社協(xié)同育人的過程機(jī)制 254
三、家校社協(xié)同育人的評價(jià)機(jī)制 258
第五部分 構(gòu)建新時(shí)代家校社協(xié)同育人實(shí)踐機(jī)制的對策建議
一、加強(qiáng)政策引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人，明確家庭教育指導(dǎo)的根本方向 260
二、進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè) 261
三、構(gòu)建社區(qū)主導(dǎo)下家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的供給機(jī)制 263
四、完善家庭教育學(xué)校牽頭的協(xié)同育人實(shí)踐機(jī)制 265
五、進(jìn)一步優(yōu)化婦聯(lián)部門在家庭教育指導(dǎo)工作中的功能 266
附件：家校社協(xié)同育人的區(qū)域性案例
一、來自婦聯(lián)系統(tǒng)的區(qū)域性經(jīng)驗(yàn) 269
二、來自教育主管部門的區(qū)域性經(jīng)驗(yàn) 276
三、來自社會(huì)組織的區(qū)域性經(jīng)驗(yàn) 285
四、來自學(xué)校的區(qū)域性經(jīng)驗(yàn) 292
后 記**部分 研究概況
一、研究背景 1
二、研究現(xiàn)狀 4
三、研究設(shè)計(jì) 7
第二部分 以家校社協(xié)同落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的理論研究
一、協(xié)同育人的必要性與必然性 15
二、家校社三大教育形態(tài)的內(nèi)在關(guān)系 21
三、家校社協(xié)同育人的內(nèi)涵與主要類型 31
四、家校社協(xié)同育人機(jī)制釋義 36
五、學(xué)校牽頭的協(xié)同育人機(jī)制 47
六、社區(qū)牽頭的協(xié)同育人機(jī)制 59
第三部分 我國家校社協(xié)同育人現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析
**節(jié) 家庭教育現(xiàn)狀 74
一、家長的家庭教育觀念 74
二、家長的家庭教育行為 80
三、家長的撫養(yǎng)感受 89
四、結(jié)論 92
第二節(jié) 基于家長視角的家校社協(xié)同育人現(xiàn)狀 93
一、家長對家校社協(xié)同育人的態(tài)度理念 93
二、家校社協(xié)同育人活動(dòng)的參與現(xiàn)狀 99
三、家長對家校社協(xié)同育人活動(dòng)的需求及影響因素 119
四、結(jié)論與建議 128
第三節(jié) 學(xué)校牽頭的家校社協(xié)同育人實(shí)踐機(jī)制 132
一、學(xué)校開展家校社協(xié)同育人工作中的保障機(jī)制 132
二、學(xué)校開展家校社協(xié)同育人工作中的實(shí)施過程機(jī)制 160
三、學(xué)校開展家校社協(xié)同育人工作中的評價(jià)機(jī)制 179
四、學(xué)校開展家校社協(xié)同育人工作的困難與需求 181
五、結(jié)論與建議 186
第四節(jié) 社區(qū)牽頭的家校社協(xié)同育人實(shí)踐機(jī)制 193
一、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的保障機(jī)制 193
二、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的實(shí)施過程機(jī)制 209
三、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的評價(jià)機(jī)制 228
四、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人實(shí)踐的困難和家長需求 231
五、結(jié)論與建議 239
第四部分 家校社協(xié)同育人的區(qū)域典型案例
一、家校社協(xié)同育人的保障機(jī)制 251
二、家校社協(xié)同育人的過程機(jī)制 254
三、家校社協(xié)同育人的評價(jià)機(jī)制 258
第五部分 構(gòu)建新時(shí)代家校社協(xié)同育人實(shí)踐機(jī)制的對策建議
一、加強(qiáng)政策引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人，明確家庭教育指導(dǎo)的根本方向 260
二、進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè) 261
三、構(gòu)建社區(qū)主導(dǎo)下家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的供給機(jī)制 263
四、完善家庭教育學(xué)校牽頭的協(xié)同育人實(shí)踐機(jī)制 265
五、進(jìn)一步優(yōu)化婦聯(lián)部門在家庭教育指導(dǎo)工作中的功能 266
附件：家校社協(xié)同育人的區(qū)域性案例
一、來自婦聯(lián)系統(tǒng)的區(qū)域性經(jīng)驗(yàn) 269
二、來自教育主管部門的區(qū)域性經(jīng)驗(yàn) 276
三、來自社會(huì)組織的區(qū)域性經(jīng)驗(yàn) 285
四、來自學(xué)校的區(qū)域性經(jīng)驗(yàn) 292
后 記
展開全部
構(gòu)建新時(shí)代家校社協(xié)同育人的實(shí)踐機(jī)制研究 作者簡介
中國兒童中心成立于1982年，是黨中央、國務(wù)院贈(zèng)送給全國少年兒童的一份厚禮。中心是中華全國婦女聯(lián)合會(huì)直屬的公益性事業(yè)單位，是集應(yīng)用科學(xué)研究、興趣培養(yǎng)、教育活動(dòng)和公共服務(wù)為一體的國家級校外教育機(jī)構(gòu)，是我國兒童工作對外交流與合作的窗口。
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