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兒童情緒心理學(xué)

作者：龐向前
出版社：當(dāng)代世界出版社出版時(shí)間：2017-11-01
開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 283頁(yè)
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兒童情緒心理學(xué) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787509012697
  • 條形碼：9787509012697 ; 978-7-5090-1269-7
  • 裝幀：暫無(wú)
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

兒童情緒心理學(xué) 本書(shū)特色

0～2歲：針對(duì)不同情緒進(jìn)行自我安慰； 3～4歲：理解快樂(lè)和傷心等簡(jiǎn)單情緒； 5～7歲：關(guān)注個(gè)人主張和情緒體驗(yàn)； 8～10歲：學(xué)會(huì)辨別自我與他人情緒； 11～14歲：做好心理準(zhǔn)備進(jìn)入青春期。

兒童情緒心理學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

在孩子地方世界里, 情緒這個(gè)抽象的概念并不存在, 他們只是從喜怒哀樂(lè)中感受心情的變化, 尋找發(fā)泄不良情緒的通道。而父母要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏解孩子的不良情緒, 讓孩子保持積極樂(lè)觀的情緒, 擁有健康的心理, 成長(zhǎng)為身心健康的人。內(nèi)容包括: 兒童情緒管理: 幫助孩子培養(yǎng)內(nèi)在感知力 ; 兒童情緒調(diào)節(jié): 引導(dǎo)孩子提升情緒控制力。

兒童情緒心理學(xué) 目錄

上篇 兒童情緒管理：幫助孩子培養(yǎng)內(nèi)在感知力 第1章 0～2歲：針對(duì)不同情緒進(jìn)行自我安慰 002 1．準(zhǔn)確理解嬰兒的面部表情 002 2．?huà)雰嚎释玫桨参?005 3．為何產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀情緒 008 4．幫助幼兒應(yīng)對(duì)外界恐懼 011 第2章 3～4歲：理解快樂(lè)和傷心等簡(jiǎn)單情緒 014 1．孩子的性別意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒 014 2．培養(yǎng)孩子良好的情感能力 017 3．別對(duì)幼兒的心靈施加暴力影響 019 4．透過(guò)肢體語(yǔ)言讀懂孩子的內(nèi)心 022 第3章 5～7歲：關(guān)注個(gè)人主張和情緒體驗(yàn) 025 1．識(shí)別、理解自身的情緒 025 2．滿(mǎn)足孩子“自尊”的心理 027 3．應(yīng)對(duì)孩子做事“三分鐘熱度” 030 4．注重培養(yǎng)幼兒的自制力 033 5．多動(dòng)癥緣于情緒固化或混亂 036 第4章 8～10歲：學(xué)會(huì)辨別自我與他人情緒 038 1．孩子多了一些同理心 038 2．建立友誼有助于培養(yǎng)良好情緒 041 3．開(kāi)始面對(duì)同伴評(píng)價(jià)帶來(lái)的挫折感 043 4．學(xué)會(huì)處理與他人的情感狀態(tài) 045 5．學(xué)會(huì)分享情緒，才能親近孩子 048 第5章 11～14歲：做好心理準(zhǔn)備進(jìn)入青春期 051 1．“長(zhǎng)大成人”的意識(shí)覺(jué)醒 051 2．孩子為何開(kāi)始變得敏感起來(lái) 054 3．威嚴(yán)是制止孩子越軌行為的關(guān)鍵 056 4．孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦 058 5．全力救贖孩子的任性情緒 060 下篇 兒童情緒調(diào)節(jié)：引導(dǎo)孩子提升情緒控制力 第6章 挫折情緒：教孩子正確面對(duì)輸贏和成敗 064 1．用贊美的翅膀載著孩子飛翔 064 2．孩子遇事急躁是因?yàn)樯倭舜煺坌?067 3．培養(yǎng)孩子積極自信的心態(tài) 069 4．任何時(shí)候挫折教育都必不可少 072 5．讓孩子在游戲中提升抗壓能力 075 6．給孩子上好挫折教育這堂課 077 第7章 嫉妒情緒：請(qǐng)把孩子帶出嫉妒的深海 080 1．妒賢嫉能的孩子長(zhǎng)不大 080 2．不傲慢，懂得尊重他人 082 3．不讓孩子陷入嫉妒的泥潭中 085 4．謙卑的孩子能走得更遠(yuǎn) 087 5．引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)更好的自己 090 第8章 焦慮情緒：幫助孩子跨越成長(zhǎng)的煩惱 093 1．從心理學(xué)角度解決孩子的分心問(wèn)題 093 2．孩子壓力過(guò)大會(huì)情緒失控 096 3．患得患失讓孩子失去內(nèi)心的安寧 098 4．善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn) 101 5．幫孩子上好“情緒輔導(dǎo)課” 104 第9章 恐懼情緒：孩子的心靈要成長(zhǎng)在陽(yáng)光下 107 1．幫孩子找回內(nèi)心的安全感 107 2．唯唯諾諾的孩子在心理上沒(méi)長(zhǎng)大 110 3．有勇氣，人生無(wú)所畏懼 112 4．壓力超過(guò)孩子的承受能力就是災(zāi)難 115 5．說(shuō)謊的孩子都有一顆不安的心 118 6．提早做好安全教育 120 7．喚醒孩子心中沉睡的潛能 123 第10章 抱怨情緒：讓積極成為孩子性格的一部分 126 1．及時(shí)兌現(xiàn)給孩子的承諾 126 2．保持克制心是健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵 129 3．孩子接受不完美，才能創(chuàng)造完美 132 4．培養(yǎng)孩子自省的好習(xí)慣 134 5．讓感恩之情充盈孩子的心靈 137 第11章 害羞情緒：勇敢表達(dá)內(nèi)心的想法更快樂(lè) 140 1．幫孩子遠(yuǎn)離自卑的陷阱 140 2．鼓勵(lì)孩子積極表達(dá)自己的觀點(diǎn) 143 3．嘗試著蹲下身子跟孩子說(shuō)話 145 4．引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)招待客人 148 5．與人交友有利于身心健康 150 6．幫孩子融入學(xué)校生活 152 第12章 憤怒情緒：趕走孩子心里那只憤怒的小鳥(niǎo) 156 1．不要當(dāng)著孩子的面吵架 156 2．憤怒會(huì)吞噬孩子的理智 159 3．棍棒教育是一種傷害 161 4．引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己 164 第13章 悲傷情緒：成長(zhǎng)有點(diǎn)殘酷，讓孩子變得堅(jiān)強(qiáng) 168 1．別讓孩子變成意志力薄弱的人 168 2．美好的期望幫孩子遠(yuǎn)離悲傷 170 3．“愛(ài)心”不是總能帶來(lái)良好的結(jié)果 172 4．搬家可能給孩子帶來(lái)不良影響 175 5．讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)親人的離世 177 第14章 后悔情緒：不要讓孩子為打翻的牛奶哭泣 181 1．不要“嚴(yán)懲”淘氣的孩子 181 2．走出“問(wèn)題孩子”的陰影 184 3．強(qiáng)化時(shí)間觀念就能減少遺憾 187 4．學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑 190 5．懂得自我保護(hù)，做力所能及的事 192 6．主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，做負(fù)責(zé)任的孩子 195 第15章 憂郁情緒：愛(ài)孩子，就給他一個(gè)快樂(lè)的童年 198 1．及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的抑郁情緒 198 2．讓孩子遠(yuǎn)離消極情緒，不自暴自棄 201 3．培養(yǎng)孩子的快樂(lè)情緒 204 4．快樂(lè)的家庭孕育出自信樂(lè)觀的孩子 207 5．用幽默化解與孩子的心靈隔閡 209 第16章 猜忌情緒：孩子應(yīng)對(duì)這個(gè)世界多一份信任 213 1．分享情緒，才能親近孩子 213 2．獨(dú)立性強(qiáng)的孩子更自信 216 3．父母要明白孩子為什么說(shuō)謊 218 4．讓孩子說(shuō)“我會(huì)自己想” 221 5．理解并尊重孩子的隱私 224 第17章 偏執(zhí)情緒：用愛(ài)馴服孩子心中叛逆的“小刺猬” 227 1．及時(shí)馴服孩子的叛逆情緒 227 2．有效溝通，別讓愛(ài)流失 230 3．“放縱”*容易導(dǎo)致孩子任性 233 4．在交談中讀懂孩子的心聲 235 5．避免用不良的交流方式傷害孩子 238 6．恃寵而驕的孩子缺乏做事邏輯 241 第18章 痛苦情緒：減輕壞情緒給孩子帶來(lái)的傷害 244 1．如何安撫生病的孩子 244 2．用善意的謊言降低對(duì)孩子的傷害 247 3．父母的情緒影響孩子的心態(tài) 249 4．為了孩子，父母要慎重對(duì)待離婚 252 5．重新組合的家庭更要培養(yǎng)孩子的親情 255 6．校園欺凌在傷害你的孩子嗎 257 第19章 仇恨情緒：孩子，別用變形的鏡子看世界 260 1．先學(xué)會(huì)愛(ài)家人，才能愛(ài)他人 260 2．別做壓制孩子興趣的“敵人” 263 3．在生活中培養(yǎng)孩子的同情心 265 4．用靈動(dòng)的故事引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容 268 5．原諒傷害過(guò)自己的人 270 第20章 孤獨(dú)情緒：警惕孩子在孤獨(dú)中走進(jìn)封閉的人生 273 1．再忙也要抽時(shí)間陪伴孩子 273 2．感同身受地體諒孩子 276 3．懂得關(guān)愛(ài)與付出就能融入團(tuán)隊(duì) 278 4．缺少關(guān)愛(ài)的孩子更容易出問(wèn)題 281
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兒童情緒心理學(xué) 作者簡(jiǎn)介

龐向前，中國(guó)式幸福型系統(tǒng)建設(shè)者，未成年成長(zhǎng)四階段創(chuàng)始人，中國(guó)式青春52時(shí)期創(chuàng)始人，中國(guó)式幸福家庭建設(shè)七大系統(tǒng)創(chuàng)始人，青春期三元論健康疏導(dǎo)教育領(lǐng)航人，曾榮獲“中國(guó)百?gòu)?qiáng)講師”稱(chēng)號(hào)，是國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，國(guó)家二級(jí)婚姻家庭咨詢(xún)師，國(guó)家一級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、國(guó)家一級(jí)人力資源管理師參與公益援助多年。 他擁有十幾年的一線教育實(shí)戰(zhàn)疏導(dǎo)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)心理疏導(dǎo)糾正，曾擔(dān)任某情感欄目首席情感導(dǎo)師，目前為幸福向前（中國(guó)）疏導(dǎo)訓(xùn)練首席培訓(xùn)疏導(dǎo)師。他最早將傳統(tǒng)文化中的國(guó)學(xué)、宗教學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等運(yùn)用在家庭教育體系中，引領(lǐng)家長(zhǎng)站在教育之中研究教育、在孩子的世界理解孩子，幫助家長(zhǎng)建立正確的家庭教育思維模式，獲得了幼兒園、學(xué)校、家長(zhǎng)及孩子的高度好評(píng)！

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