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大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作.應(yīng)用寫(xiě)作篇

大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作.應(yīng)用寫(xiě)作篇

出版社：中國(guó)人民大學(xué)出版社出版時(shí)間：2017-11-01
開(kāi)本： 32開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 238
中 圖 價(jià):¥22.6(5.8折) 定價(jià)  ¥39.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作.應(yīng)用寫(xiě)作篇 版權(quán)信息

大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作.應(yīng)用寫(xiě)作篇 本書(shū)特色

《大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作》是在我國(guó)高校寫(xiě)作教育亟待改革的大背景之下，以創(chuàng)意寫(xiě)作的學(xué)科視野編撰，旨在打通“文學(xué)寫(xiě)作”與“應(yīng)用寫(xiě)作”、整合教育理念與寫(xiě)作訓(xùn)練、真正實(shí)現(xiàn)“可教”“可學(xué)”的寫(xiě)作教材。教材分為“文學(xué)寫(xiě)作篇”與“應(yīng)用寫(xiě)作篇”兩冊(cè)。

本冊(cè)共分五章，選取了日常生活中使用*為廣泛的幾種應(yīng)用文體，包括“公務(wù)文書(shū)”“事務(wù)文書(shū)”“商務(wù)文書(shū)”“策劃文案”“學(xué)業(yè)論文”以及附錄“申論”。

教材主要特色有：
《大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作》是在我國(guó)高校寫(xiě)作教育亟待改革的大背景之下，以創(chuàng)意寫(xiě)作的學(xué)科視野編撰，旨在打通“文學(xué)寫(xiě)作”與“應(yīng)用寫(xiě)作”、整合教育理念與寫(xiě)作訓(xùn)練、真正實(shí)現(xiàn)“可教”“可學(xué)”的寫(xiě)作教材。教材分為“文學(xué)寫(xiě)作篇”與“應(yīng)用寫(xiě)作篇”兩冊(cè)。

本冊(cè)共分五章，選取了日常生活中使用*為廣泛的幾種應(yīng)用文體，包括“公務(wù)文書(shū)”“事務(wù)文書(shū)”“商務(wù)文書(shū)”“策劃文案”“學(xué)業(yè)論文”以及附錄“申論”。

教材主要特色有：

一方面，嚴(yán)格遵循各個(gè)文體的“文體規(guī)范”，體現(xiàn)應(yīng)用寫(xiě)作“帶著鐐銬跳舞”的特征；另一方面，應(yīng)用寫(xiě)作同樣可以滲透“創(chuàng)意性”，貫徹創(chuàng)意寫(xiě)作“對(duì)象化思維”，即“創(chuàng)意寫(xiě)作是交流、溝通”的理念。文體的規(guī)范化寫(xiě)作是手段而不是目的；寫(xiě)作的對(duì)象不是筆下的文字，而是始終以不在場(chǎng)的方式在場(chǎng)的“讀者”，人，具體到某些文體，這些人可能就是“客戶”“領(lǐng)導(dǎo)”或“公眾”；應(yīng)用寫(xiě)作在本質(zhì)上不是“文字與文字的交流”，而是“人與人的交道”。

各章均包括“文體界說(shuō)”“文體特征”“寫(xiě)作要點(diǎn)”“寫(xiě)作訓(xùn)練”和“延展閱讀”五個(gè)環(huán)節(jié)。將“特征”和“要點(diǎn)”分開(kāi)，是因?yàn)槲覀兿嘈，好的?huà)師在畫(huà)室里不會(huì)對(duì)著學(xué)生說(shuō)：“看，這就是葫蘆，你們依葫蘆畫(huà)瓢吧。”而是要告訴學(xué)生應(yīng)該從哪里下筆、如何形成完整的結(jié)構(gòu)。

“延展閱讀”環(huán)節(jié)提供了豐富的補(bǔ)充資料、具有可操作性的訓(xùn)練方案，以加深對(duì)相關(guān)章節(jié)的理解。這一部分有文字、圖片、網(wǎng)絡(luò)鏈接，讀者可利用手機(jī)等終端掃描二維碼閱讀。“隱形文本”與“顯形文本”并重，也是本書(shū)的一大特色。

大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作.應(yīng)用寫(xiě)作篇 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作》是在我國(guó)高校寫(xiě)作教育亟待改革的大背景之下，以創(chuàng)意寫(xiě)作的學(xué)科視野編撰，旨在打通“文學(xué)寫(xiě)作”與“應(yīng)用寫(xiě)作”、整合教育理念與寫(xiě)作訓(xùn)練、真正實(shí)現(xiàn)“可教”“可學(xué)”的寫(xiě)作教材。教材分為“文學(xué)寫(xiě)作篇”與“應(yīng)用寫(xiě)作篇”兩冊(cè)。 本冊(cè)共分五章，選取了日常生活中使用*為廣泛的幾種應(yīng)用文體，包括“公務(wù)文書(shū)”“事務(wù)文書(shū)”“商務(wù)文書(shū)”“策劃文案”“學(xué)業(yè)論文”以及附錄“申論”。 教材主要特色有： 一方面，嚴(yán)格遵循各個(gè)文體的“文體規(guī)范”，體現(xiàn)應(yīng)用寫(xiě)作“帶著鐐銬跳舞”的特征；另一方面，應(yīng)用寫(xiě)作同樣可以滲透“創(chuàng)意性”，貫徹創(chuàng)意寫(xiě)作“對(duì)象化思維”，即“創(chuàng)意寫(xiě)作是交流、溝通”的理念。文體的規(guī)范化寫(xiě)作是手段而不是目的；寫(xiě)作的對(duì)象不是筆下的文字，而是始終以不在場(chǎng)的方式在場(chǎng)的“讀者”——人，具體到某些文體，這些人可能就是“客戶”“領(lǐng)導(dǎo)”或“公眾”；應(yīng)用寫(xiě)作在本質(zhì)上不是“文字與文字的交流”，而是“人與人的交道”。 各章均包括“文體界說(shuō)”“文體特征”“寫(xiě)作要點(diǎn)”“寫(xiě)作訓(xùn)練”和“延展閱讀”五個(gè)環(huán)節(jié)。將“特征”和“要點(diǎn)”分開(kāi)，是因?yàn)槲覀兿嘈牛玫漠?huà)師在畫(huà)室里不會(huì)對(duì)著學(xué)生說(shuō)：“看，這就是葫蘆，你們依葫蘆畫(huà)瓢吧。”而是要告訴學(xué)生應(yīng)該從哪里下筆、如何形成完整的結(jié)構(gòu)。 “延展閱讀”環(huán)節(jié)提供了豐富的補(bǔ)充資料、具有可操作性的訓(xùn)練方案，以加深對(duì)相關(guān)章節(jié)的理解。這一部分有文字、圖片、網(wǎng)絡(luò)鏈接，讀者可利用手機(jī)等終端掃描二維碼閱讀。“隱形文本”與“顯形文本”并重，也是本書(shū)的一大特色。

大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作.應(yīng)用寫(xiě)作篇 目錄

目錄

**章 公務(wù)文書(shū)
**節(jié) 通告 通知 通報(bào)
第二節(jié) 報(bào)告 請(qǐng)示 批復(fù)
第三節(jié) 函 意見(jiàn)

第二章 事務(wù)文書(shū)
**節(jié) 計(jì)劃 總結(jié)
第二節(jié) 調(diào)查報(bào)告 述職報(bào)告
第三節(jié) 簡(jiǎn)報(bào) 規(guī)章制度

第三章 商務(wù)文書(shū)
**節(jié) 商務(wù)信函
第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)合同
第三節(jié) 市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告
第四節(jié) 市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告
第五節(jié) 經(jīng)濟(jì)廣告

第四章 策劃文案
**節(jié) 活動(dòng)策劃文案
第二節(jié) 項(xiàng)目策劃文案

第五章 學(xué)業(yè)論文
**節(jié) 學(xué)術(shù)論文
第二節(jié) 學(xué)術(shù)評(píng)論
第三節(jié) 讀書(shū)筆記

附錄 申論
展開(kāi)全部

大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作.應(yīng)用寫(xiě)作篇 作者簡(jiǎn)介

葛紅兵，教授，博導(dǎo)，上海大學(xué)中國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作中心執(zhí)行主任，澳門(mén)大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、上海溫哥華電影學(xué)院、江南大學(xué)客座教授，世界華文創(chuàng)意寫(xiě)作協(xié)會(huì)主席，長(zhǎng)期致力于創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科的引進(jìn)及中國(guó)化創(chuàng)生，在上海大學(xué)創(chuàng)建了中國(guó)高校第一所創(chuàng)意寫(xiě)作研究中心，并把該中心建成中國(guó)第一個(gè)擁有完整碩士、博士授予權(quán)的學(xué)科點(diǎn)。著名作家，代表作有《沙床》《未來(lái)戰(zhàn)士三部曲》《上海地王》《大宋江山（十卷本）》等，多部作品曾登上暢銷書(shū)排行榜并被譯介到海外。

許道軍，副教授，創(chuàng)意寫(xiě)作碩士研究生導(dǎo)師，上海大學(xué)中文系副系主任。出版著作《創(chuàng)意寫(xiě)作：基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練》（與葛紅兵合著）、《千秋家國(guó)夢(mèng)：中國(guó)現(xiàn)代歷史小說(shuō)類型研究》、《故事工坊》等，發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，多篇被《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》《中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料》全文轉(zhuǎn)載。曾主持某省級(jí)文學(xué)刊物專欄，散文隨筆見(jiàn)于《讀者》等近百家報(bào)刊。近年來(lái)致力于英語(yǔ)國(guó)家創(chuàng)意寫(xiě)作引進(jìn)和中國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科創(chuàng)建研究，開(kāi)設(shè)有“故事工坊”、“故事理論與創(chuàng)作實(shí)踐”、“大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作”、“創(chuàng)意寫(xiě)作”（慕課，與葛紅兵合作）等多門(mén)課程，教學(xué)效果受到學(xué)生的一致好評(píng)，并被《人民日?qǐng)?bào)》《解放日?qǐng)?bào)》《文藝報(bào)》等多家媒體報(bào)道。

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