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夢山書系一種有梯度的作文教學(xué):有效的作文心理序列教學(xué)設(shè)計

夢山書系一種有梯度的作文教學(xué):有效的作文心理序列教學(xué)設(shè)計

作者：黃瑞夷
出版社：福建教育出版社出版時間：2017-03-01
開本： 其他 頁數(shù)： 236
中 圖 價:¥17.2(4.9折) 定價  ¥35.0 登錄后可看到會員價
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夢山書系一種有梯度的作文教學(xué):有效的作文心理序列教學(xué)設(shè)計 版權(quán)信息

  • ISBN：9787533481773
  • 條形碼：9787533481773 ; 978-7-5334-8177-3
  • 裝幀：70g輕型紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

夢山書系一種有梯度的作文教學(xué):有效的作文心理序列教學(xué)設(shè)計 本書特色

有梯度的作文教學(xué)，讓孩子從此不再怕作文按學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行作文教學(xué)，尊重了習(xí)作主體的心理發(fā)展特點，有利于消除他們懼怕作文的心理，提高他們的作文水平。

夢山書系一種有梯度的作文教學(xué):有效的作文心理序列教學(xué)設(shè)計 內(nèi)容簡介

本書作者根據(jù)自己的教學(xué)實踐，按小學(xué)生心理發(fā)展的成長規(guī)律設(shè)計梯度作文教學(xué)。從低年級的游戲聊天的句段起步、篇章入門、童話世界的想像，到三四年級的認(rèn)識周圍世界好奇的生活觀察選材作文，再到高年級閱讀書籍成為后的讀寫訓(xùn)練提高等，讓小學(xué)生的作文能力在不同階段有側(cè)重地發(fā)展。每一章除作文教學(xué)案例設(shè)計示范外，還有理論說明，反思與評析，讓老師明白課堂設(shè)計的始末、緣由，真正明白自己為什么要這么教學(xué)。本書可資小學(xué)語文教師、教研員參考。

夢山書系一種有梯度的作文教學(xué):有效的作文心理序列教學(xué)設(shè)計 目錄

前言

**章 粘連作文梯度教學(xué)觀
**節(jié) 寫致法寫致用寫致思寫致樂
第二節(jié) 讀寫結(jié)合之誤
第三節(jié) 《美國語文》教你怎么讀寫結(jié)合

第二章 不把作文當(dāng)作文寫——把作文當(dāng)作玩游戲
**節(jié) 理論闡述——游戲起步
第二節(jié) 實踐操作——生活再現(xiàn)戲
一、再現(xiàn)戲作文訓(xùn)練——吃飯
二、再現(xiàn)戲作文訓(xùn)練——洗澡
三、再現(xiàn)戲作文訓(xùn)練——做客
四、再現(xiàn)戲作文訓(xùn)練——哄孩子
第三節(jié) 生活移情戲
一、移情靜物作文訓(xùn)練——布娃娃
二、移情植物作文訓(xùn)練——花、葉（草）
三、移情動物作文訓(xùn)練——喂（鳥、雞鴨、貓、狗、蠶……）

第三章 不把作文當(dāng)作文教——把作文當(dāng)聊天
**節(jié) 把作文當(dāng)聊天，在不知不覺中完成作文
第二節(jié) 聊出作文
一、“說”出作文——問答與寫作相粘、記錄與表達(dá)相連
二、“讀”出作文——讀說相粘、記寫相連
三、“看”出作文——看趣相粘、語文相連
四、“聽”出作文——聊聲音
五、“摸”出作文——聊觸覺
六、“吃”出作文——聊吃糖
附：《反串角色教出作文》課堂實錄
第三節(jié) 聊天入門的理論闡述

第四章 想象進(jìn)級
**節(jié) 想象進(jìn)級的理論依據(jù)
第二節(jié) 想象作文實戰(zhàn)操作
一、故事補(bǔ)充想象作文
二、童話模仿想象作文
三、詞語連綴想象作文
四、情緒接力想象作文
五、學(xué)科知識想象作文
六、內(nèi)心需求想象作文
第三節(jié) 對合理想象的辨析

第五章 寫生漸進(jìn)
**節(jié) 生活寫生作文的作用
第二節(jié) 課堂生活寫生作文訓(xùn)練
一、課堂創(chuàng)境寫生作文一：“笑態(tài)百種
二、課堂創(chuàng)境寫生作文二：“身邊的小能人
三、課堂創(chuàng)境寫生作文三：“怎么辦？”
四、課堂自然生活寫生作文訓(xùn)練
第三節(jié) 課外生活寫生作文訓(xùn)練
一、同桌寫生作文訓(xùn)練
二、課間操場寫生作文訓(xùn)練
三、街頭寫生作文訓(xùn)練
四、市場寫生作文訓(xùn)練
五、家庭生活寫生作文訓(xùn)練
附：討錢情境寫生作文教學(xué)簡錄

第六章 讀寫新生
**節(jié) 什么是讀寫新生
第二節(jié) 讀寫結(jié)合實踐訓(xùn)練
一、讀一篇寫幾段的讀寫結(jié)合訓(xùn)練
二、讀一篇寫一篇的讀寫結(jié)合訓(xùn)練一——獨辟蹊徑法
三、讀一篇寫一篇的讀寫結(jié)合訓(xùn)練二——點面結(jié)合法
四、讀幾段寫一篇的讀寫結(jié)合訓(xùn)練一——猜測推想式想象法
五、讀幾段寫一篇的讀寫結(jié)合訓(xùn)練二——相似聯(lián)想法
六、讀幾篇寫一篇的讀寫結(jié)合訓(xùn)練一——情隨事轉(zhuǎn)法
七、讀幾篇寫一篇的讀寫結(jié)合訓(xùn)練二——情隨言變法
八、讀一篇寫幾篇的讀寫結(jié)合訓(xùn)練
九、讀一組寫幾篇的讀寫結(jié)合訓(xùn)練

第七章 圖解升格
**節(jié) 圖解作文教學(xué)
第二節(jié) 圖解作文教學(xué)例析
一、《看同學(xué)當(dāng)老師》或《我當(dāng)老師》
二、《老師，我想對你說》
三、《我喜愛__________》
第三節(jié) 圖解升級理論說明

第八章 走向綜合
**節(jié) 作文課是綜合課
第二節(jié) 作文綜合課例析
一、課堂舉手次數(shù)聊
二、《感受親情》作文教學(xué)實錄（楊麗莉執(zhí)教）
三、瞬間一個點聯(lián)想一大片——粘連教學(xué)作文課堂實錄
四、《難忘的一幕》作文教學(xué)實錄
后記
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夢山書系一種有梯度的作文教學(xué):有效的作文心理序列教學(xué)設(shè)計 作者簡介

　　黃瑞夷，福建省特級教師，中學(xué)高級教師，F(xiàn)任教于北京師范大學(xué)廈門海滄附屬學(xué)校。已在各級刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文、隨筆等200篇。在浙江、廣東、貴州及福建各地上作文教學(xué)觀摩課80多節(jié)、講座100余場，已出版課題專著4部，教育小說4部。

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