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理念指路:語文教育觀念的革命(語文教育的25組不等式)

理念指路:語文教育觀念的革命(語文教育的25組不等式)

作者:張先華
出版社:四川大學(xué)出版社出版時間:2018-09-01
開本: 32開 頁數(shù): 389頁
讀者評分:5分1條評論
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理念指路:語文教育觀念的革命(語文教育的25組不等式) 版權(quán)信息

  • ISBN:9787561468470
  • 條形碼:9787561468470 ; 978-7-5614-6847-0
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊數(shù):暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>>

理念指路:語文教育觀念的革命(語文教育的25組不等式) 本書特色

語文教學(xué)效率低下的原因到底是什么呢? 出現(xiàn)這些尷尬,絕不只是教師學(xué)歷層次、專業(yè)知識、教學(xué)方法的問題,首先是教育觀念的問題。落后,根深蒂固的東西是落后的觀念;發(fā)展,大的障礙是落后的觀念;改革,首先要突破的口子是落后的觀念。進(jìn)行一場語文教育觀念的革命,勢在必行。 語文教育的觀念也不例外。語文教育觀念相對落后。語文教育改革,關(guān)鍵是更新語文教育觀念。語文教師要解放思想,更新人才培養(yǎng)觀念,樹立正確的語文教育觀念,掌握科學(xué)的教育方法,更新語文教學(xué)觀念,改進(jìn)語文教學(xué)方法,提高語文教學(xué)效果。 《理念指路·語文教育觀念的革命:語文教育的25組不等式》論述的語文教育的25組不等式,就是語文教師要轉(zhuǎn)變的25個語文教育觀念。

理念指路:語文教育觀念的革命(語文教育的25組不等式) 內(nèi)容簡介

本書論述的語文教育的25組不等式,就是語文教師要轉(zhuǎn)變的25個語文教育觀念。全書共六篇,包括課程觀、價值觀、教材觀、教學(xué)觀、教師觀和知識觀。

理念指路:語文教育觀念的革命(語文教育的25組不等式) 目錄

**篇 課程觀 **章 語文教學(xué)≠其他教學(xué):立足工具性,工具性是語文教學(xué)的立身之本 第二章 語文≠火車:抓住人文性,人文性是人的語文能力發(fā)展的強(qiáng)身之本 第二篇 價值觀 第三章 知識≠力量:思想才是力量,為思想而語文 第四章 知識≠智慧:為發(fā)展學(xué)生的語言智慧而語文 第五章 閱讀≠理解:有創(chuàng)意地閱讀,為創(chuàng)新而語文 第三篇 教材觀 第六章 課文內(nèi)容≠教學(xué)內(nèi)容:從教課文走向用課文教 第七章 文本解讀≠內(nèi)容分析:真正解讀文本是教出語文性的前提 第八章 課本≠權(quán)威:動搖權(quán)威,開放創(chuàng)造合理有效利用教材 第四篇 教學(xué)觀 第九章 語文≠《語文》:找回人的生活,為生活而語文 第十章 要求、方面、提法≠方法:方法不明,能力不成 第十一章 語文教學(xué)≠圖像教學(xué):找回人的想象,為想象而語文 第五篇 教師觀 第十二章 磨刀石≠刀:語文教師是刀,還是磨刀石 第十三章 教師≠講師:莫做文章講師,要做讀寫教練 第六篇 知識觀 第十四章 淡化語文知識系統(tǒng)≠不要語文知識:*有價值的知識是關(guān)于方法的知識 第十五章 思想≠內(nèi)容:區(qū)別思想與內(nèi)容,培養(yǎng)語感的品質(zhì) 第十六章 觀察≠觀照:觀察只能寫其形,觀照才能寫其神 第十七章 寫曲折≠曲折寫:教給曲折寫的方法,走出寫曲折的誤區(qū) 后記
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理念指路:語文教育觀念的革命(語文教育的25組不等式) 作者簡介

張先華,綿陽師范學(xué)院教育文化研究所負(fù)責(zé)人、文學(xué)院教研室主任,教育部、財政部“國培計劃”中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)·四川省語文骨干教師培訓(xùn)(綿陽師范學(xué)院班)首席專家,中共四川省委統(tǒng)戰(zhàn)部“四川同心·專家服務(wù)團(tuán)”專家,綿陽師范學(xué)院創(chuàng)新實踐教育專家組成員、教學(xué)指導(dǎo)委員會成員、基礎(chǔ)教育研究院領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組成人員。出版了20本書,至少擁有23)5-讀者,應(yīng)邀赴全國各地作學(xué)術(shù)報告469場,聽眾達(dá)11.65萬余人次(截至2013年6月)。

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