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中原名師出版工程滋養(yǎng)生命的數(shù)學(xué)

中原名師出版工程滋養(yǎng)生命的數(shù)學(xué)

作者：董文華
出版社：大象出版社出版時間：2018-09-01
開本： 其他 頁數(shù)： 225
中 圖 價:¥20.1(5.3折) 定價  ¥38.0 登錄后可看到會員價
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中原名師出版工程滋養(yǎng)生命的數(shù)學(xué) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787534799235
  • 條形碼：9787534799235 ; 978-7-5347-9923-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

中原名師出版工程滋養(yǎng)生命的數(shù)學(xué) 本書特色

　　因為癡迷，所以熱愛；因為熱愛，才有創(chuàng)意。我們需要的不僅僅是會上課的教師，更是有思考力的教師。在文華老師的課堂中，有好玩的數(shù)學(xué)、溫情的數(shù)學(xué)、思辨的數(shù)學(xué)、充滿力量的數(shù)學(xué)……我們相信，只要用心思考就能多一些創(chuàng)意，多一些方式，就能多打開一條學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的通道。

中原名師出版工程滋養(yǎng)生命的數(shù)學(xué) 內(nèi)容簡介

《滋養(yǎng)生命的數(shù)學(xué)》是作者二十多年從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)實踐的智慧精華，包括了作者從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的教學(xué)經(jīng)歷、實踐及思考。全書分為三大部分：靠前章主要是關(guān)于作者數(shù)學(xué)教學(xué)實踐及形成教育思想的一些文章；第二章主要是作者的一些教學(xué)實錄和反思；第三章主要是作者與學(xué)生的教育生活的短文。內(nèi)容貼合教育生活，案例生動精彩，體現(xiàn)了一位奮戰(zhàn)在教學(xué)靠前線的教師的教育教學(xué)實踐及自我成長之路，書中的案例以及課堂實錄，充分展示了作者的課堂教學(xué)精彩，對一線教師的教育生活及教學(xué)實踐有積極的指導(dǎo)意義。

中原名師出版工程滋養(yǎng)生命的數(shù)學(xué) 目錄

緒論 探尋滋養(yǎng)生命的數(shù)學(xué) 緣起：探尋滋養(yǎng)生命的數(shù)學(xué) 頓悟：課還可以這樣上 探尋：從“教學(xué)之術(shù)”走向“成人之美 實踐：課堂小天地，天地大數(shù)學(xué)**章 多元豐富，讓學(xué)生戀上數(shù)學(xué) 多元數(shù)學(xué)，想說愛你也容易 數(shù)學(xué)，在理性中尋找力量 課堂，是一種“慢”浸潤 站在知識的立場，關(guān)注生命的脈動第二章 生動有趣，讓數(shù)學(xué)變得迷人 入學(xué)**課，為學(xué)生烙上數(shù)學(xué)印 數(shù)學(xué)是“化了妝”的生活 從“生活經(jīng)驗”到“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”的無縫對接 算式里有故事，故事里有數(shù)學(xué) “趣”“味”課堂煥生機第三章 玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，讓課堂更具智慧 概念建構(gòu)，從“根部”浸入 多元表征，讓內(nèi)隱的思考外顯 思維多樣化，享受理智與歡樂 求聯(lián)求通，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)第四章 創(chuàng)生課程，讓素養(yǎng)浸潤心靈 從研究教材到研究課程 實踐活動，拓展數(shù)學(xué)的寬度和厚度 數(shù)學(xué)日記，寫出學(xué)科新精彩 閱讀，和數(shù)學(xué)的美妙之約第五章 滋養(yǎng)生命的課堂 教材，不是課堂的全部 ——“認(rèn)識小數(shù)”教學(xué)實錄與反思 化“無形”為“可見 ——“'重復(fù)'的奧妙”教學(xué)實錄與反思 “圖”“式”共生促建構(gòu) ——“認(rèn)識倍”教學(xué)實錄與反思 玩是載體，思是靈魂 ——“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”教學(xué)實錄與反思 向知識的源頭再邁一步 ——“桌子有多長”教學(xué)實錄與反思 在簡約中走向豐富 ——“兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法”教學(xué)實錄與反思 數(shù)學(xué)有形，思想無痕 ——“圓的面積”教學(xué)實錄與反思 追問，讓概念的理解水到渠成 ——“認(rèn)識平均數(shù)”教學(xué)實錄與反思 尋找預(yù)設(shè)與執(zhí)行之間的“O.61 8 ——“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算除法”教學(xué)實錄與反思 計算教學(xué)，不妨先見“林”后見“樹 ——“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”教學(xué)實錄與反思 在解題技巧與數(shù)學(xué)素養(yǎng)間參悟 ——“雞兔同籠”教學(xué)實錄與反思 4個“小老師”撐起一堂復(fù)習(xí)課 ——“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”單元復(fù)習(xí)教學(xué)實錄與反思 笨法不笨，大智若愚 ——“乘法分配律”教學(xué)實錄與反思 從“搬”到“孕”，讓知識生根開花 ——“搭配中的學(xué)問”教學(xué)實錄與反思 栽活時間樹，育成整片林 ——“認(rèn)識時間”拓展課程教學(xué)實錄與反思后記
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中原名師出版工程滋養(yǎng)生命的數(shù)學(xué) 作者簡介

董文華，河南省鶴壁市山城區(qū)實驗小學(xué)教師。*骨干教師、全國很好班主任“百名之星”、教育部新世紀(jì)版課標(biāo)教材很好實驗教師，中原名師、河南省教師教育專家、河南省教學(xué)標(biāo)兵、首屆河南*影響力教師、河南省五一勞動獎?wù)芦@得者、河南省教學(xué)技能大賽特等獎獲得者，鶴壁市很好青年科技專家、鶴壁市很美教師，聯(lián)合國教科文組織“為中國而教”項目組特邀培訓(xùn)師、全國少有大型援教公益“春暉學(xué)院”特邀培訓(xùn)專家、長沙夢創(chuàng)公益“天使支教”特邀培訓(xùn)師。長期著力于小學(xué)數(shù)學(xué)與兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理研究，努力構(gòu)建滋潤生命的課堂。近年來在《人民教育》《中小學(xué)數(shù)學(xué)》等刊物上發(fā)表文章300多篇，出版教學(xué)專著《讓小學(xué)生戀上數(shù)學(xué)》，參編《好班是怎樣煉成的一小學(xué)班主任班級建設(shè)之道》 ，應(yīng)邀到全國各地做有關(guān)課堂教學(xué)、班級管理以及教師專業(yè)化成長的報告。

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