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怎樣上出魅力家常課

作者：張玉新
出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2019-10-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 212
中 圖 價(jià):¥31.5(7.0折) 定價(jià)  ¥45.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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怎樣上出魅力家常課 版權(quán)信息

  • ISBN：9787567597075
  • 條形碼：9787567597075 ; 978-7-5675-9707-5
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

怎樣上出魅力家常課 本書(shū)特色

語(yǔ)文特級(jí)教師張玉新針對(duì)各種公開(kāi)課、示范課、觀摩課甚囂塵上，而很多老師卻不能上好家常課的教育亂象，積極倡導(dǎo)“原生態(tài)”語(yǔ)文教學(xué)觀，踐行真實(shí)有效的語(yǔ)文課。本書(shū)從課堂是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)、上好家常課才見(jiàn)真功夫、怎樣上出原生態(tài)的真實(shí)好課、可以這樣構(gòu)建魅力課堂四個(gè)方面展示了作者的教學(xué)主張、教學(xué)策略和教學(xué)智慧，對(duì)于一線老師回到語(yǔ)文教學(xué)原點(diǎn)，追求真實(shí)、有效的語(yǔ)文課堂，具有很好的指導(dǎo)示范作用

怎樣上出魅力家常課 內(nèi)容簡(jiǎn)介

課堂是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，上好家常課才見(jiàn)真功夫
鄭桂華、余黨緒、程翔、任玲聯(lián)袂推薦

語(yǔ)文特級(jí)教師張玉新全新力作，倡導(dǎo)回到語(yǔ)文教學(xué)原點(diǎn)，追求真實(shí)、有效的語(yǔ)文課堂。
系統(tǒng)梳理作者的教學(xué)主張、教學(xué)策略和教學(xué)智慧，對(duì)于一線老師上好語(yǔ)文家常課具有很好的指導(dǎo)示范作用。
作者作為語(yǔ)文教研員、國(guó)培專(zhuān)家，以專(zhuān)業(yè)的視角透析語(yǔ)文教育亂象，切中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的痛處，為一線語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)發(fā)展指點(diǎn)迷津。

推薦篇目:
優(yōu)秀語(yǔ)文教師的三個(gè)維度/003
學(xué)情永遠(yuǎn)是教學(xué)的前提/029
整合：思辨性閱讀的有效策略/102

怎樣上出魅力家常課 目錄

序言 原生態(tài)：我的魅力家常課 / 001

**輯 課堂是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)
 優(yōu)秀語(yǔ)文教師的三個(gè)維度 / 003
 四位優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)舞臺(tái)上的精彩表演 / 008
 尋求“量”與“質(zhì)”的動(dòng)態(tài)統(tǒng)一 / 017
 尋求教師、學(xué)生、文本之間的動(dòng)態(tài)平衡 / 024
 學(xué)情永遠(yuǎn)是教學(xué)的前提 / 029

第二輯 上好家常課才見(jiàn)真功夫
 非文學(xué)類(lèi)文本教學(xué)：形式即內(nèi)容的價(jià)值取向
 ——《宇宙的未來(lái)》教學(xué)診斷 / 039
 小說(shuō)教學(xué)：確定文本內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系
 ——《植樹(shù)的牧羊人》教學(xué)診斷 / 049
 戲劇教學(xué)要定位在劇本的文學(xué)性上 / 061
 詩(shī)歌教學(xué)同課異構(gòu)：立足學(xué)情，展示根底
 ——《雨巷》教學(xué)診斷 / 069
 自讀課：關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生自己讀書(shū) / 083
 語(yǔ)文活動(dòng)課：基于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體視域的設(shè)計(jì) / 086

第三輯 怎樣上出原生態(tài)的真實(shí)好課
 當(dāng)務(wù)之急是“啃”讀一本墊底的書(shū) / 093
 整合：思辨性閱讀的有效策略 / 102
 上好家常課的“臺(tái)下十年功”與“臺(tái)上一分鐘” / 109
 “九字訣”：古代詩(shī)歌教學(xué)一種有效的操作范式 / 135

第四輯 可以這樣構(gòu)建魅力課堂
 找到支點(diǎn)：怎一個(gè)“清”字了得
 ——《小石潭記》課堂實(shí)錄（節(jié)選） / 145
 生活場(chǎng)景的再現(xiàn)與模擬：重構(gòu)是文本解讀的津要
 ——《李清照詞二首》課堂實(shí)錄（節(jié)選） / 163
 跨界的融會(huì)貫通
——《議論文作文評(píng)改》課堂實(shí)錄（節(jié)選） / 174
 動(dòng)態(tài)生成的作文評(píng)改
 ——《努力寫(xiě)得新穎》課堂實(shí)錄（節(jié)選） / 191

后 記 / 211
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怎樣上出魅力家常課 相關(guān)資料

如何讓普通的家常課生出光彩，讓學(xué)生喜歡，教師也樂(lè)在其中，是很多語(yǔ)文人的課題與難題。玉新老師激情充沛，學(xué)養(yǎng)深厚，樂(lè)于創(chuàng)新，他的課堂真切真實(shí)，富有魅力。說(shuō)到底，課堂的魅力來(lái)自語(yǔ)文的魅力，語(yǔ)文的魅力來(lái)自人的魅力。
——鄭桂華 上海師范大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師

玉新老師為人，灑脫自然；玉新老師為文，質(zhì)樸剛健。玉新老師的課，有自覺(jué)的追求而又臻于自然，盡顯其為人為文之神韻，實(shí)在又有料，家常不尋常。
——余黨緒 上海市特級(jí)教師、正高級(jí)教師

教師的主要任務(wù)是把課上好，把學(xué)生教育好。能上好家常課，就是具有師德的表現(xiàn)。張玉新老師耕耘在三尺講臺(tái)，孜孜矻矻，碩果頗豐。他播種在課堂，收獲在課堂，成功在課堂。課堂是他精神生命的重要組成部分。
——程 翔 北京市特級(jí)教師、正高級(jí)教師

二十年前，正是憑著一堂原生態(tài)的好課，結(jié)識(shí)了玉新教授。課如其人，不裝，不假，不求精致，卻生氣盎然，充滿(mǎn)靈性，獨(dú)具魅力。為一線教師的真實(shí)課堂提供策略和智慧，破解低效迷障，既是迫切的現(xiàn)實(shí)需要，也是本書(shū)的價(jià)值所在。
——任 玲 云南省特級(jí)教師、正高級(jí)教師

怎樣上出魅力家常課 作者簡(jiǎn)介

張玉新，吉林省教育學(xué)院高中語(yǔ)文教研員，教授、特級(jí)教師。國(guó)培專(zhuān)家，教育部普通高中語(yǔ)文學(xué)科吉林教研基地主持人。吉林省教育學(xué)會(huì)高中語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)。長(zhǎng)春版國(guó)標(biāo)教材分冊(cè)主編，教師用書(shū)執(zhí)行主編。出版有《高中語(yǔ)文教育評(píng)價(jià)》《張玉新講語(yǔ)文》《在形下之作與形上之思間徜徉》等作品。被《人民教育》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等多家雜志專(zhuān)文介紹。曾在東北師大附中從教20年，是語(yǔ)文教育民族化的倡導(dǎo)者與實(shí)踐者，秉持“原生態(tài)”教學(xué)觀。

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