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中小學(xué)生核心素養(yǎng)系列叢書:中小學(xué)生法治教育知識讀本

中小學(xué)生核心素養(yǎng)系列叢書:中小學(xué)生法治教育知識讀本

作者：陶紅亮
出版社：應(yīng)急管理出版社出版時(shí)間：2019-10-01
開本： 16開 頁數(shù)： 97頁
中 圖 價(jià):¥19.9(7.1折) 定價(jià)  ¥28.0 登錄后可看到會員價(jià)
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中小學(xué)生核心素養(yǎng)系列叢書:中小學(xué)生法治教育知識讀本 版權(quán)信息

  • ISBN：9787502072292
  • 條形碼：9787502072292 ; 978-7-5020-7229-2
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

中小學(xué)生核心素養(yǎng)系列叢書:中小學(xué)生法治教育知識讀本 本書特色

本書內(nèi)容豐富，不僅介紹了法律產(chǎn)生和發(fā)展的大致脈絡(luò)，還介紹了和中小學(xué)生相關(guān)的法律知識，以及公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

中小學(xué)生核心素養(yǎng)系列叢書:中小學(xué)生法治教育知識讀本 內(nèi)容簡介

本書內(nèi)容豐富，文章脈絡(luò)條例清晰，內(nèi)容結(jié)構(gòu)符合邏輯規(guī)律，符合中小學(xué)生的認(rèn)知過程。本書行文通俗易懂，案例貼近中小學(xué)生的日常生活，有利于培養(yǎng)中小學(xué)生的法治意識。 本書特色： 優(yōu)質(zhì)紙張，全彩印刷！ 事實(shí)案例，發(fā)人深！ 精致裝幀，排版簡約！ 漫畫配圖，耐人尋味！ 購買理由： 可讀性強(qiáng)，教育性強(qiáng)，指導(dǎo)性強(qiáng)！ 大量的事實(shí)案例，精心挑選，觸目驚心，發(fā)人深！ 深入淺出的介紹和解讀，幫助孩子了解法治知識！ 大量的漫畫配圖，形象具體，耐人尋味！

中小學(xué)生核心素養(yǎng)系列叢書:中小學(xué)生法治教育知識讀本 目錄

**章 法與法治，不可不知的基本常識 001 法律的起源和發(fā)展歷程 002 法律的本質(zhì)和基本特征 003 如何區(qū)別法治和人治 004 了解我國的國體和政體 005 建設(shè)社會主義法治國家 006 培養(yǎng)法治思維，從小做起第二章 國家與法，建設(shè)社會主義法治國家 001 我們都是國家的小主人 002 我國的國家機(jī)構(gòu)有哪些 003 我國政府是為人民的政府 004 憲法：國家的根本大法 005 把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里 006 不可不知的國際法 007 世界舞臺上的中國聲音第三章 社會與法，法治社會的方與圓 001 無規(guī)矩，不以成方圓 002 社會安全，事關(guān)你我他 003 誠信為本贏天下 004 公共秩序，共同守護(hù) 005 爭做正確使用網(wǎng)絡(luò)的好少年 006 綠水青山就是金山銀山 007 民事權(quán)利的規(guī)范 008 大力保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)第四章 家庭與法，懂法讓生活更美好 001 我國的婚姻制度 002 父母的義務(wù) 003 贍養(yǎng)的義務(wù) 004 大人離婚了，我怎么辦 005 收養(yǎng)的相關(guān)法律 006 財(cái)產(chǎn)繼承的法律法規(guī)第五章 學(xué)校與法，維護(hù)枝園一方凈土 001 義務(wù)教育的權(quán)利 002 保護(hù)未成年人，是社會的使命 003 自我約束和規(guī)范 004 規(guī)范學(xué)校行為，守護(hù)校園凈土 005 遠(yuǎn)離校園侵權(quán)，維護(hù)合法權(quán)益 006 不做“校園小霸王”第六章 公民與法，權(quán)利與義務(wù)同行 001 珍惜生命，珍愛健康 002 我的財(cái)產(chǎn)我做主 003 尊重他人 004 依法納稅，人人有責(zé) 005 未成年人的基本權(quán)利和義務(wù)
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中小學(xué)生核心素養(yǎng)系列叢書:中小學(xué)生法治教育知識讀本 作者簡介

陶紅亮，畢業(yè)于安徽師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)。先后從事教育、出版行業(yè)十余年，曾供職于著名教育出版集團(tuán)，任高級策劃。長期關(guān)注國內(nèi)外教育，對家庭教育及青少年心理健康教育有深入研究，倡導(dǎo)“平等教育”的教育理念。已出版家庭教育、青少年教育、早期教育著作多部。

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