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與孩子一起成長(zhǎng)

與孩子一起成長(zhǎng)

作者：鄧云洲
出版社：暨南大學(xué)出版社出版時(shí)間：2011-04-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 299
中 圖 價(jià):¥36.0(7.5折) 定價(jià)  ¥48.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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與孩子一起成長(zhǎng) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787811357653
  • 條形碼：9787811357653 ; 978-7-81135-765-3
  • 裝幀：暫無(wú)
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

與孩子一起成長(zhǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《與孩子一起成長(zhǎng)》立足于家長(zhǎng)，以青少年學(xué)生中常見(jiàn)的心理問(wèn)題與困擾為主線，來(lái)探討當(dāng)青少年遇到心理問(wèn)題和困擾時(shí)，作為家長(zhǎng)，能為孩子做些什么，如何去幫助孩子渡過(guò)難關(guān)，如何對(duì)孩子的成長(zhǎng)給予正確的引導(dǎo)，如何為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。
《與孩子一起成長(zhǎng)》共有五編，分別是情緒情感、行為發(fā)展、自我適應(yīng)、人際交往和學(xué)習(xí)心理。每編中又包含了多個(gè)具體問(wèn)題，并分別對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)題概述、原因分析、應(yīng)對(duì)策略以及相關(guān)的案例說(shuō)明。在孩子的情緒情感上，他們會(huì)遇到孤獨(dú)、抑郁、控制不了自己的情緒等問(wèn)題；在孩子的行為發(fā)展中可能會(huì)出現(xiàn)很多的不良行為習(xí)慣，如吸煙、偷盜、沉迷網(wǎng)絡(luò)等；在自我適應(yīng)上，孩子缺乏自信心、沒(méi)有責(zé)任感等都是常見(jiàn)的問(wèn)題；在人際交往上，很多孩子不被同伴接納，與同學(xué)鬧矛盾，甚至有的孩子“拉幫結(jié)派”等；青少年時(shí)期的孩子，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是頭等大事，然而他們?cè)趯W(xué)習(xí)上總會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題：努力了可學(xué)習(xí)成績(jī)卻上不去，考試焦慮，偏科等。另外每編后面還有一個(gè)知識(shí)專欄，旨在針對(duì)每編中所提到的心理學(xué)理論和知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的解釋與說(shuō)明。這樣的內(nèi)容體系和結(jié)構(gòu)增強(qiáng)了《與孩子一起成長(zhǎng)》的可讀性與實(shí)用性。
所有家長(zhǎng)都想把自己的孩子培養(yǎng)成才，卻很少知道這其中有很多知識(shí)與方法是可以學(xué)也需要學(xué)習(xí)的，F(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展提供了很多教育兒童的知識(shí)。遺憾的是，家長(zhǎng)們由于各種原因（如工作忙，缺乏基礎(chǔ)，或是沒(méi)有學(xué)習(xí)的態(tài)度）不能順利地掌握并有效地利用這些提高他們教育孩子能力的知識(shí)。一般說(shuō)來(lái)，有兩類(lèi)家長(zhǎng)可能教育好自己的孩子。一類(lèi)是自己沒(méi)時(shí)間或沒(méi)能力去教，于是全部托交給學(xué)校這個(gè)專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，接近信任專業(yè)的教育工作者即學(xué)校的老師，自己的任務(wù)就是以身作則，勤奮地工作，誠(chéng)實(shí)地為人，以無(wú)聲的德育配合學(xué)校的教育。如一些教育程度低的勞動(dòng)者。另一類(lèi)是自己有教育的心愿，同時(shí)承認(rèn)自己沒(méi)有家庭教育的專業(yè)能力，于是便懷著對(duì)孩子的愛(ài)心與責(zé)任感，謙虛低調(diào)，努力學(xué)習(xí)。哪里有家庭教育的講座，再遠(yuǎn)也趕去認(rèn)真聽(tīng)；誰(shuí)家的小孩教育有成，再忙也去結(jié)識(shí)其家長(zhǎng)，請(qǐng)教其教育的經(jīng)驗(yàn)。他們十分注意學(xué)習(xí)有關(guān)教育孩子的知識(shí)，不僅買(mǎi)有關(guān)的書(shū)籍刊物，而且每天堅(jiān)持閱讀，學(xué)以致用。他們不認(rèn)為自己能生就會(huì)教，但相信可以通過(guò)長(zhǎng)期而專門(mén)的學(xué)習(xí)掌握教育的知識(shí)，提高教育的能力。他們也不會(huì)輕率地走入教育孩子的兩個(gè)誤區(qū)：要么溺愛(ài)為教，要么苛律為教。他們慎重地對(duì)待家庭教育的問(wèn)題，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的過(guò)程中把自己變成一個(gè)專家，即先學(xué)習(xí)，再教育。以上兩類(lèi)家長(zhǎng)的共同特點(diǎn)是尊重家庭教育的規(guī)律，相信孩子的教育依賴于專業(yè)的能力，或是認(rèn)真的學(xué)習(xí)與教育方式的靈活運(yùn)用。
看來(lái)，*容易在家庭教育上失敗的家長(zhǎng)，至少可以歸納出以下共同點(diǎn)：一是不愿承擔(dān)責(zé)任，喜歡怨天尤人的家長(zhǎng)。他們往往把孩子的問(wèn)題歸咎于學(xué)校的老師，或者自己的愛(ài)人，或者孩子的本質(zhì)，從不反省自己的失誤與過(guò)錯(cuò)。二是那些自以為有知識(shí)而不愿學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)知識(shí)的所謂文化人。他們認(rèn)為自己讀過(guò)書(shū)，有文化，孩子的知識(shí)全部能教，于是乎在家里儼然成為一個(gè)化的老師，殊不知家長(zhǎng)和老師是兩個(gè)很難兼融甚至互相抵消的角色，于是結(jié)果常常是，不僅自己的老師夢(mèng)破滅了，而且孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有絲毫起色，反而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，甚至與孩子之間的親情出現(xiàn)了隔閡甚至對(duì)抗。所以，家庭教育成功的關(guān)鍵一是相信學(xué)校，二是以謙卑的心態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的知識(shí)，提高自己的家庭教育能力，三是拜孩子為師，以辯證的態(tài)度看待親子關(guān)系，與孩子一起體驗(yàn)并享受成長(zhǎng)的過(guò)程。

與孩子一起成長(zhǎng) 目錄

序
**編 情緒情感
§1．孩子孤獨(dú)了怎么辦
§2．孩子抑郁了怎么辦
§3．孩子的情緒情感易走極端怎么辦
§4．如何提高孩子的抗挫折能力
§5．如何進(jìn)行青春期性教育
§6．如何看待孩子與異性同伴之間的交往
§7．家長(zhǎng)教育理念不一致時(shí)怎么辦
§8．如何消除家庭矛盾對(duì)孩子的影響
知識(shí)專欄
專欄一：中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)
專欄二：歸因和歸因理論

第二編 行為發(fā)展
§1．如何對(duì)待孩子的謊言
§2．孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)怎么辦
§3．如何對(duì)待孩子的偷竊行為
§4．如何對(duì)待孩子的吸煙行為
§5．如何對(duì)待孩子的追星行為
§6．如何看待孩子的攀比心理
§7．特殊家庭的孩子怎樣更好地成長(zhǎng)
§8．如何與孩子進(jìn)行有效的溝通
知識(shí)專欄
專欄一：家庭教育中的心理知識(shí)
專欄二：情緒ABC理論

第三編 自我適應(yīng)
§1．如何幫助孩子建立自信心
§2．孩子不能適應(yīng)集體住宿生活怎么辦
§3．如何避免男生女性化、女生男性化
§4．如何看待孩子的逆反心理
§5．孩子任性怎么辦
§6．如何看待孩子的自私
§7．孩子缺乏責(zé)任感怎么辦
§8．孩子出現(xiàn)戀父（戀母）情結(jié)怎么辦
知識(shí)專欄
專欄一：逆反心理
專欄二：自卑情結(jié)與自我實(shí)現(xiàn)

第四編 人際交往
§1．孩子不被同伴接納怎么辦
§2．孩子嫉妒他人怎么辦
§3．如何看待孩子的"拉幫結(jié)派
§4．如何看待教師對(duì)孩子的批評(píng)
§5．孩子與同伴鬧矛盾了怎么辦
§6．如何增強(qiáng)孩子的防范意識(shí)
§7．如何利用有限的時(shí)間教育孩子
§8．如何有效地與學(xué)校溝通合作
知識(shí)專欄
專欄一：人際吸引規(guī)則
專欄二：印象形成及其管理

第五編 學(xué)習(xí)心理
§1．孩子學(xué)習(xí)很努力，可成績(jī)上不去怎么辦
§2．孩子學(xué)習(xí)注意力不集中怎么辦
§3．孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)該怎么辦
§4．家長(zhǎng)如何進(jìn)行優(yōu)等生的教育
§5．如何幫助孩子緩解考試焦慮
§6．如何幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
§7．孩子偏科怎么辦
§8．如何幫助孩子緩解學(xué)習(xí)壓力
知識(shí)專欄
專欄一：記憶規(guī)律及其應(yīng)用
專欄二：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系
專欄三：系統(tǒng)脫敏法治療焦慮癥
專欄四：青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)
專欄五：教育中的十大心理效應(yīng)
專欄六：家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
專欄七：緩解高考生壓力，家長(zhǎng)避開(kāi)四大誤區(qū)
后記
展開(kāi)全部

與孩子一起成長(zhǎng) 節(jié)選

　　《與孩子一起成長(zhǎng)》：　　三、應(yīng)對(duì)策略　　和諧溫馨的家庭氛圍有利于促進(jìn)子女身心健康的發(fā)展，有效的溝通是營(yíng)造良好家庭氛圍的必要條件。為此，我們必須掌握親子間的有效溝通策略，才能建立起親子間的良好溝通，營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，發(fā)揮家庭教育的正常功能。在平等、尊重和接納的基礎(chǔ)上，父母應(yīng)從以下五個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)行有效溝通：　　（一）提高父母素質(zhì)，改善溝通方式　　父母應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自身素質(zhì)。首先，可通過(guò)參加家校合作等途徑，學(xué)習(xí)有關(guān)的家庭教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，正確了解青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)而獲取成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法。其次，父母應(yīng)嚴(yán)格要求自己，凡是要求子女做到的，自己應(yīng)率先示范、以身作則，做到言而有信、表里如一。這樣不僅會(huì)對(duì)子女高尚的道德情操、良好的素質(zhì)修養(yǎng)的形成起到耳濡目染的效果，而且也提高了父母的威信，使子女能更好地尊重父母，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)親子溝通！　≡跍贤〞r(shí)，父母要多表?yè)P(yáng)、多傾聽(tīng)。作為父母要允許子女犯錯(cuò)誤。對(duì)待犯錯(cuò)誤的子女，父母應(yīng)該正確地對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，不要過(guò)早地下結(jié)論或橫加指責(zé)，要給子女一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，幫助其分析問(wèn)題的所在，擇其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行恰到好處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。父母還應(yīng)多傾聽(tīng)子女的心聲，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。成長(zhǎng)中的子女，非常希望與值得信賴的人分享自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)。若家長(zhǎng)能全神貫注地傾聽(tīng)，并對(duì)他的話表現(xiàn)出極大的興趣，子女渴望被尊重的需求就得到了滿足！　。ǘ└赂改赣^念，豐富溝通內(nèi)容　　親子溝通存在的問(wèn)題，與父母陳舊的教育觀念密切相關(guān)。父母要樹(shù)立理解、尊重、信任子女的教育理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)制的作風(fēng)，放下架子，以平等友好的態(tài)度對(duì)待子女。只有這樣，父母才能從孩子的言行舉止、喜怒哀樂(lè)中更好地了解和理解他們的內(nèi)心情感，進(jìn)而增加彼此的信任和溝通，更好地指導(dǎo)和幫助子女。通過(guò)更新父母觀念，使父母樹(shù)立一種全新的子女教育觀，使父母由權(quán)威的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)話不談的朋友，能與子女平等地進(jìn)行心與心的交流，進(jìn)而使子女感到與家長(zhǎng)之間不再有代溝，愿意敞開(kāi)心扉向父母傾訴自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷和感受，從而豐富親子間的溝通內(nèi)容！　。ㄈ┯H子共同活動(dòng)，增加溝通時(shí)間　　父母與子女共同活動(dòng)，共享歡樂(lè)，增進(jìn)親子感情。父母再忙，每天也要抽出一定的時(shí)間與子女在一起。建議父母利用工作之余，多抽出時(shí)間參與子女的活動(dòng)，或與子女做一些共同感興趣的事，也可以陪子女參加一些社會(huì)公益性活動(dòng)，如救災(zāi)捐獻(xiàn)，這樣不僅增加了親子互動(dòng)時(shí)間，而且有助于培養(yǎng)子女的集體主義、愛(ài)國(guó)主義，熱愛(ài)人民的高尚情感，并有利于青少年的理想和價(jià)值觀的正向發(fā)展。此外，為了保證親子共同活動(dòng)的順利進(jìn)行，父母與子女之間可以定下“約會(huì)”，也就是說(shuō)，親子雙方可以約好每次活動(dòng)的日期、具體時(shí)間，并在日歷上寫(xiě)清楚。若有急事出現(xiàn)，可以改期。家長(zhǎng)與子女每周至少要有一次或以上的共同活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)可以選擇親子雙方共同感興趣的。這樣不僅增加了親子溝通的時(shí)間，而且有利于子女知識(shí)的增長(zhǎng)和文化視野的擴(kuò)大，進(jìn)而促進(jìn)親子有效溝通！　。ㄋ模├硇钥刂魄榫w，把握溝通時(shí)機(jī)　　父母情緒的調(diào)控對(duì)親子間的溝通是不可忽視的，可以說(shuō)，這也是家庭教育中*不易突破的難點(diǎn)。要想幫助子女改正錯(cuò)誤、避免對(duì)抗，父母首先要學(xué)會(huì)控制、調(diào)節(jié)自己的情緒，把情緒始終控制在理智的監(jiān)督之下。這就需要父母明確地認(rèn)識(shí)到自身的情緒是可以控制的，情緒受思想和意識(shí)的支配，并正確了解子女身心發(fā)展的規(guī)律和青少年的心理特征，掌握調(diào)控自己情緒的心理方法，如暗示法、轉(zhuǎn)移法等。通過(guò)調(diào)控將情緒平穩(wěn)下來(lái)后，再去解決子女的問(wèn)題，會(huì)達(dá)到良好的效果。　　父母與子女進(jìn)行溝通交流時(shí)，不但要控制好自己的情緒，還要把握好溝通的時(shí)機(jī)。當(dāng)子女、家長(zhǎng)心情不好時(shí)，不要教育子女，此時(shí)父母、子女都帶有消極偏激的情緒，親子之間的矛盾和沖突會(huì)不可避免地產(chǎn)生，親子雙方的情感也將會(huì)受到嚴(yán)重的傷害，進(jìn)而阻礙親子間的溝通。此外還應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)，在子女吃飯時(shí)、上學(xué)前、睡覺(jué)前、與同伴～起玩或親友在場(chǎng)時(shí)，都不宜對(duì)其進(jìn)行教育，否則會(huì)引起子女的反感，而且還有可能影響和干擾他們以后的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。　　……

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