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語文課程設(shè)計的文化傳承與創(chuàng)新

語文課程設(shè)計的文化傳承與創(chuàng)新

作者：雷實著
出版社：廣東高等教育出版社出版時間：2020-06-01
開本： 26cm 頁數(shù)： 548頁
中 圖 價:¥66.0(7.5折) 定價  ¥88.0 登錄后可看到會員價
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語文課程設(shè)計的文化傳承與創(chuàng)新 版權(quán)信息

  • ISBN：9787536166547
  • 條形碼：9787536166547 ; 978-7-5361-6654-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

語文課程設(shè)計的文化傳承與創(chuàng)新 本書特色

文化對教育的影響比政治經(jīng)濟對教育的影響更深遠、更持久，語文課程亦然；語文課程本身就是文化的一部分，文化的傳承與文化的開放是語文課程的基礎(chǔ)與動力。 雷實教授所著的《語文課程設(shè)計的文化傳承與創(chuàng)新》一書，詳析我國中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、語文教材建設(shè)的文化傳承與創(chuàng)新，面向世界、面向未來，就識字、寫字、聽說讀寫、綜合學(xué)習(xí)，提出新的變革設(shè)想。本書入選了第十三屆廣東省中小學(xué)“暑假讀一本好書”（教師組）推薦書目。 適逢暑假，特將此書推薦給廣大語文老師，希望老師們可以共赴今夏讀書盛宴，盡享閱讀樂趣！ ----廣州智慧型成長閱讀平臺

語文課程設(shè)計的文化傳承與創(chuàng)新 內(nèi)容簡介

本書著重闡述我國語文課程設(shè)計在民族文化上的傳承與創(chuàng)新, 以及這些認識如何體現(xiàn)在語文課程標(biāo)準(zhǔn)之中, 如何貫徹于教材建設(shè)和教學(xué)實踐。該書共分9章, 內(nèi)容包括: 語文課程與中華傳統(tǒng)文化 ; 薪火相傳數(shù)千年, 漢字識字有新篇等。

語文課程設(shè)計的文化傳承與創(chuàng)新 目錄

**章 語文課程與中華傳統(tǒng)文化
**節(jié) 中華母語課程的名稱——“語文”及其兄弟姊妹
第二節(jié) 中華傳統(tǒng)文化的地域比較和時代演化
第三節(jié) 蒙學(xué)和現(xiàn)代語文課程
第四節(jié) 國學(xué)和現(xiàn)代語文課程
第五節(jié) 文化傳承中的以史為鑒和文化開放
第六節(jié) 在反反復(fù)復(fù)的批判與弘揚中保持清醒

第二章 薪火相傳數(shù)千年， 漢字識字有新篇
**節(jié) 漢語漢字聯(lián)姻的短暫波折：一心一意-移情別戀-一心一意
第二節(jié) 漢字識字教學(xué)的難與易——漢字與漢語拼音
第三節(jié) 活躍多年的多家識字教學(xué)實驗
第四節(jié) 簡繁一脈連，相看兩不厭——堅持使用規(guī)范漢字，依法識寫繁體漢字
第五節(jié) 識字教學(xué)設(shè)計的新展望

第三章 堅守傳統(tǒng)的寫字和書法教育
**節(jié) 加強漢字書寫的文化背景與教育背景
第二節(jié) 《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的研制與內(nèi)容介紹
第三節(jié) 我國澳門中小學(xué)的漢字書寫要求
第四節(jié) 日本的中小學(xué)書寫書道教育
第五節(jié) 漢字書寫書法教育新設(shè)想

第四章 語文課程設(shè)計里的聽和說
**節(jié) 語文課程為什么要重視聽和說
第二節(jié) 中華傳統(tǒng)文化中的聽和說
第三節(jié) 國外母語課程中的聽和說
第四節(jié) 我國語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的聽和說
第五節(jié) 我國澳門《高中教育階段中文基本學(xué)力要求》（**語文即教學(xué)語文）中的聽和說
第六節(jié) 香港高中中國語文畢業(yè)會考中的聽和說
第七節(jié) 學(xué)生“聽和說”能力發(fā)展新設(shè)想

第五章 閱讀與閱讀教學(xué)
**節(jié) 對閱讀與閱讀教學(xué)的再認識
第二節(jié) 閱讀目標(biāo)設(shè)計
第三節(jié) 對話與閱讀教學(xué)
第四節(jié) 閱讀方法、閱讀層級與閱讀深入
第五節(jié) 閱讀內(nèi)容設(shè)計的“剛性模式”與“靈活模式”
第六節(jié) “一綱多本”時期多套語文教科書選入文章統(tǒng)計分析
第七節(jié) 閱讀設(shè)計中的文言文古詩詞
第八節(jié) 文言文人選教科書的傳承與革新
第九節(jié) 閱讀設(shè)計新問題探討

第六章 寫作的基礎(chǔ)和寫作的新要求
**節(jié) 良好文風(fēng)與文從字順
第二節(jié) 目的與對象——關(guān)注言語交際的實際需要
第三節(jié) 寫實與虛構(gòu)
第四節(jié) 審美與實用
第五節(jié) 中小學(xué)有必要逐步加強議論說明的寫作

第七章 綜合性學(xué)習(xí)的歷史經(jīng)驗和現(xiàn)有成果
**節(jié) 分析與綜合
第二節(jié) 分科課程、活動課程與綜合課程
第三節(jié) 語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的綜合性學(xué)習(xí)
第四節(jié) 語文實驗教科書里的綜合性學(xué)習(xí)
第五節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)走向探討
……
第八章 民國國語國文教材、古代寫字教材的個案研究
展開全部

語文課程設(shè)計的文化傳承與創(chuàng)新 作者簡介

雷實，華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授，中國教育學(xué)會教育實驗研究分會副理事長，教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會第一屆、第二屆委員。參與《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的研制工作和中小學(xué)語文教材審查工作，擔(dān)任教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》研制組召集人，主持澳門《高中教育階段中文基本學(xué)力要求》和《高中中文科課程指引》研制工作。

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