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法語(yǔ)中青年學(xué)著學(xué)術(shù)論叢中國(guó)法語(yǔ)教學(xué)法演變史(1850-2010)

法語(yǔ)中青年學(xué)著學(xué)術(shù)論叢中國(guó)法語(yǔ)教學(xué)法演變史(1850-2010)

作者：徐艷
出版社：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版時(shí)間：2020-07-01
開本： 其他 頁(yè)數(shù)： 568
本類榜單：外語(yǔ)銷量榜
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法語(yǔ)中青年學(xué)著學(xué)術(shù)論叢中國(guó)法語(yǔ)教學(xué)法演變史(1850-2010) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787521318623
  • 條形碼：9787521318623 ; 978-7-5213-1862-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>>

法語(yǔ)中青年學(xué)著學(xué)術(shù)論叢中國(guó)法語(yǔ)教學(xué)法演變史(1850-2010) 本書特色

適讀人群 ：教師《中國(guó)法語(yǔ)教學(xué)法演變史（1850-2010）》按照歷史脈絡(luò)，全面厘清了自1850年以來(lái)，中國(guó)法語(yǔ)教學(xué)界從教學(xué)法理論研究到課堂實(shí)踐各個(gè)層次的歷史史料，是對(duì)中國(guó)法語(yǔ)教學(xué)一個(gè)半世紀(jì)以來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)的詳細(xì)總結(jié)和保存。更重要的是，本研究從從教學(xué)法這一學(xué)理上，系統(tǒng)深入地分析了中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)在各個(gè)歷史時(shí)期的特點(diǎn)和流派歸屬，細(xì)致解讀了我國(guó)法語(yǔ)教學(xué)法演變的內(nèi)在動(dòng)力、特有規(guī)律和演變進(jìn)程，讓從事法語(yǔ)教學(xué)的廣大教師，特別是廣大青年法語(yǔ)教師能夠比較完整、清晰地了解法語(yǔ)教學(xué)法意義上的“我們從哪里來(lái)”，并將有助于我們知道將“到哪里去”。

法語(yǔ)中青年學(xué)著學(xué)術(shù)論叢中國(guó)法語(yǔ)教學(xué)法演變史(1850-2010) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《中國(guó)法語(yǔ)教學(xué)法演變史（1850-2010）》圍繞"何為中國(guó)式外語(yǔ)教學(xué)法"問(wèn)題，以歷史視角，通過(guò)大量與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的檔案、史料文獻(xiàn)以及教科書，再現(xiàn)中國(guó)法語(yǔ)教學(xué)界引入、實(shí)踐、內(nèi)化各類外語(yǔ)教學(xué)法的過(guò)程，以揭示"中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)法"的真正內(nèi)涵。本書主要面向法語(yǔ)教學(xué)從業(yè)者，一方面展示外語(yǔ)教學(xué)法在中國(guó)法語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的歷史演變，加強(qiáng)業(yè)界對(duì)本領(lǐng)域方法的連貫性、自覺性認(rèn)知，另一方面，期待通過(guò)展現(xiàn)教學(xué)理念在課堂教學(xué)及教材中應(yīng)用的方式，提高法語(yǔ)教學(xué)界在實(shí)踐中自覺、自主運(yùn)用教學(xué)法的能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合，并為凝練出中國(guó)特色的教學(xué)法打下基礎(chǔ)。

法語(yǔ)中青年學(xué)著學(xué)術(shù)論叢中國(guó)法語(yǔ)教學(xué)法演變史(1850-2010) 目錄


Sommaire
INTRODUCTION
I． Nos interrogations
II． La nécessité de revoir l’histoire méthodologique du fran？ais de Chine
III． Mécanisme de l’évolution didactique
IV． Découpage et structure， pour faire le point
PARTIE I PREMIER CONTACT
Chapitre 1 L’esprit méthodoloique en germe (17e-18e siècles)
1．1 Culture linguistique et didactique dans la Chine antique
1．2 L’arrivée de missionnaires d’Europe avec l’esprit de raison
1．3 L’apprentissage du chinois ： démonstration d’une approche européenne ?
1．4 L’enseignement des langues étrangères ： le modèle du latin
1．5 Un empire qui s’ouvrait aux langues et aux sciences occidentales
1．6 Conclusion partielle
PARTIE II RéCEPTION ET IMMITATION
Chapitre 2 épopée de la méthodologie traditionnelle (de 1850 au début du 20e siècle)
2．1 La MT， un choix méthodologique justifié ?
2．2 La culture didactique au sein des écoles d’initiative chinoise ： entre ancienneté et modernité
2．3 Les écoles d’influence fran？aise ： la contextualisation du modèle européen de ？ grammaire-
traduction ？
2．4 La société civile ： tatonnement dans la recherche de méthodes et manuels propres aux Chinois
2．5 Conclusion partielle
Chapitre 3 La méthodologie directe ： première ère scientifique (1915-1949)
3．1 Nouveaux besoins et nouveaux objectifs
3．2 Premières tentatives d’orientation de l’enseignement vers un objectif pratique (1900-1914)
3．3 L’entrée de la MD dans les pratiques (1915-1921)
3．4 La vulgarisation de la MD sous l’impulsion de la recherche théorique (après 1922)
3．5 L’enseignement du fran？ais après 1922 ： retardement， confusion et évolution
3．6 Conclusion partielle
PARTIE III ASSIMILATION ET CRéATION
Chapitre 4 L’air d’influence de la méthodologie soviétique (Entre les années 1950-1970)
4．1 L’？ homogénéisation ？ des acteurs en scène
4．2 Le fran？ais et son destin accroché aux relations étrangères
4．3 Un fran？ais au service de la ？ cause socialiste ？
4．4

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法語(yǔ)中青年學(xué)著學(xué)術(shù)論叢中國(guó)法語(yǔ)教學(xué)法演變史(1850-2010) 作者簡(jiǎn)介

徐艷，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和法國(guó)尼斯大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)（外國(guó)語(yǔ)言文化教學(xué)法方向）；曾為中國(guó)人民大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)系系主任、研究生導(dǎo)師，中國(guó)法語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)理事。專注于外語(yǔ)教學(xué)法理論研究及實(shí)踐，主持完成國(guó)家社科項(xiàng)目《中國(guó)法語(yǔ)教育史》，編寫《法語(yǔ)循序漸進(jìn)》等教材、教輔若干部，發(fā)表教學(xué)類論文十余篇。主要教授課程包括本科法語(yǔ)綜合實(shí)踐、法語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法、泛讀、西方語(yǔ)言學(xué)，研究生語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言學(xué)原典導(dǎo)讀等，曾獲中國(guó)人民大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)以及校優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作個(gè)人稱號(hào)。

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