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優(yōu)秀教師養(yǎng)成錄:何捷給青年教師的50條建議 版權(quán)信息
- ISBN：9787571313012
- 條形碼：9787571313012 ; 978-7-5713-1301-2
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
優(yōu)秀教師養(yǎng)成錄:何捷給青年教師的50條建議 本書特色
我發(fā)現(xiàn)，青年教師們有著無窮無盡的研修動(dòng)力。和青年教師們?cè)谝黄鹱稣n題、設(shè)計(jì)教學(xué)、寫書、討論疑難問題，為我的中年生活注入了活力。青年教師們說，在我這里學(xué)到了一份沉穩(wěn)；我說，在他們那里獲得了一份執(zhí)著。我們都在合作中獲得了成長。 思想沒有疆界。再遠(yuǎn)的距離，文字都可以瞬間抵達(dá)。希望我的50條建議，能陪伴在你的案頭、床前，成為你的參考書、枕邊書，在你遇到一個(gè)個(gè)實(shí)際問題時(shí)，這50條建議，能一解燃眉之急。 ——何捷
優(yōu)秀教師養(yǎng)成錄:何捷給青年教師的50條建議 內(nèi)容簡介
本書針對(duì)青年教師*困惑的這三個(gè)方面的問題, 相應(yīng)地給出了50條建議, 具體內(nèi)容涉及教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化、教學(xué)技巧點(diǎn)撥與提升、評(píng)價(jià)方式改進(jìn)、專業(yè)技能提升、教師閱讀與寫作等多個(gè)方面。作者從具體案例或者問題出發(fā), 結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn), 首先對(duì)案例或者問題進(jìn)行分析, 而后給出對(duì)應(yīng)的建議, 為青年教師成長為優(yōu)秀教師搭建了一座橋梁。
優(yōu)秀教師養(yǎng)成錄:何捷給青年教師的50條建議 目錄
目錄
上篇
備課技巧
備課需要夯實(shí)基本功
備課時(shí)請(qǐng)帶一把“奧卡姆剃刀”
設(shè)計(jì)教學(xué)，需融入深度思維
教學(xué)設(shè)計(jì)的三大“！
如何設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)
教材解讀的“**誡”
執(zhí)教統(tǒng)編語文教材的三處借鑒
備課執(zhí)教謹(jǐn)慎使用“裸讀”
閱讀課兩大煩惱如何破解
請(qǐng)不要“跪求”教案、課件
教學(xué)目標(biāo)與“等待點(diǎn)”
做一份屬于自己的教學(xué)計(jì)劃
中篇
上課方法
課堂上如何教知識(shí)
請(qǐng)讓你的課堂“合法”
警惕教學(xué)中這一設(shè)計(jì)的落空
當(dāng)學(xué)情“慘不忍睹”時(shí)怎么辦
教學(xué)遭遇尷尬，怎么化解
應(yīng)對(duì)教學(xué)困境，你要冷靜
為什么熱情換來學(xué)生的冷漠
課堂教學(xué)這四個(gè)典型問題要避免
需警惕預(yù)學(xué)單成為全新負(fù)擔(dān)
檢查單的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
要合理建構(gòu)“慢課堂”
預(yù)防整本書閱讀過熱的四個(gè)建議
整本書閱讀教學(xué)，不要想太“多”
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，有用嗎
執(zhí)教技能修煉，要做到“三個(gè)像”
學(xué)會(huì)課堂提問，教學(xué)成功了一半
請(qǐng)理性看待小組合作學(xué)習(xí)
請(qǐng)正確看待考試
考試后要注重?cái)?shù)據(jù)分析
布置長假作業(yè)，千萬不能“想當(dāng)然”
下篇
成長秘訣
切莫成為“甜甜圈”“圣斗士”“古墓派”
認(rèn)知成長的瓶頸、屬性與路徑
和我一起捉拿“時(shí)間盜賊”
請(qǐng)不要懷疑每一天的努力
請(qǐng)理性看待公開課
公開課機(jī)會(huì)少，還能如何提升專業(yè)技能
即興演講的制勝秘訣
讀書，請(qǐng)管理好“碎片時(shí)間”
寫作不是為了評(píng)職稱
論文寫不好有“藥”救
你真的會(huì)聽課嗎
聽課學(xué)名師，為什么總學(xué)不來
聽課評(píng)課，請(qǐng)讓理性駐扎在心
你要的“干貨”很上火
請(qǐng)走一線研修的“三正”之路
要弄明白“才華是結(jié)果還是原因”
培訓(xùn)中你需要一顆“哥倫布之蛋”
請(qǐng)為自己書寫教育生命故事
展開全部
優(yōu)秀教師養(yǎng)成錄:何捷給青年教師的50條建議 作者簡介
何捷：作家，福建省作協(xié)會(huì)員，閩江師范高等？茖W(xué)校教師，福建教育學(xué)院語文課程與教學(xué)研究所研究員，全國首屆十大青年名師，全國首屆“具有重大影響的寫作教學(xué)名師”，“游戲作文”“百字作文”創(chuàng)始人和倡導(dǎo)者，被業(yè)內(nèi)專家稱為“卓越寫作教學(xué)名師”，被孩子稱為“有魔力的作文老師”，被家長稱為“讓孩子愛上作文的魔法師”，先后撰寫多篇文章發(fā)表于《人民教育》等期刊，已著有《繪本的魔力：讓兒童愛上寫作》《作文課的魔力：寫作教學(xué)“進(jìn)行時(shí)”》《小蓮藕看圖寫話》等五十余部個(gè)人專著、專輯；創(chuàng)建的教育類微信公眾號(hào)“語文榕”備受社會(huì)關(guān)注。
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