書馨卡幫你省薪 2024個人購書報告 2024中圖網(wǎng)年度報告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請 | 注冊
> >>
思想政治教育發(fā)展研究

思想政治教育發(fā)展研究

作者：張國啟著
出版社：中國社會科學(xué)出版社出版時間：2019-10-01
開本： 其他 頁數(shù)： 289
中 圖 價:¥71.3(7.2折) 定價  ¥99.0 登錄后可看到會員價
加入購物車 收藏
運費6元，滿39元免運費
?新疆、西藏除外
本類五星書更多>
買過本商品的人還買了

思想政治教育發(fā)展研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787520350525
  • 條形碼：9787520350525 ; 978-7-5203-5052-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

思想政治教育發(fā)展研究 內(nèi)容簡介

中國特色社會主義進入新時代，思想政治教育研究必須以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，既要及時回應(yīng)人民對日益增長的美好生活需要的現(xiàn)實關(guān)切，又要系統(tǒng)總結(jié)其理論形態(tài)、實踐活動與社會發(fā)展之間的辯證關(guān)系。本書從思想政治教育的基本矛盾著手，通過研究新時代思想政治教育發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、實踐基礎(chǔ)和理念變革等問題，揭示了思想政治教育與人的現(xiàn)代特性生成的辯證關(guān)系，集中探討了新時代思想政治教育主體的價值引領(lǐng)意識、人文關(guān)懷意識、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識與互聯(lián)網(wǎng)思維，并對思想政治教育的學(xué)科形態(tài)、功能與方法的發(fā)展問題做了較有時代氣息的研究，對提升思想政治教育的思想性、理論性和親和力、針對性做了有意義的探討。

思想政治教育發(fā)展研究 目錄

導(dǎo)言

**章 新時代思想政治教育發(fā)展的內(nèi)涵闡釋
**節(jié) 新時代思想政治教育內(nèi)涵的理性審視
一 思想政治教育的基本矛盾
二 思想政治教育與思想政治工作、德育等概念的內(nèi)涵辨析
三 新時代思想政治教育的現(xiàn)代意蘊
第二節(jié) 新時代思想政治教育要素的系統(tǒng)分析
一 系統(tǒng)科學(xué)與思想政治教育發(fā)展
二 新時代思想政治教育系統(tǒng)的層次分析
三 新時代思想政治教育系統(tǒng)的要素分析
第三節(jié) 新時代思想政治教育的發(fā)展向度
一 發(fā)展的內(nèi)涵闡釋
二 新時代思想政治教育發(fā)展研究要突出人的生命關(guān)懷意識
三 新時代思想政治教育發(fā)展研究要關(guān)注人的精神生活質(zhì)量
四 新時代思想政治教育發(fā)展研究要關(guān)注人的生態(tài)文明意識

第二章 新時代思想政治教育發(fā)展的理論依據(jù)
**節(jié) 新時代思想政治教育發(fā)展的學(xué)科依據(jù)
一 科學(xué)認識思想政治教育學(xué)科定位的重要意義
二 馬克思主義理論一級學(xué)科下的思想政治教育學(xué)科定位
三 新的學(xué)科定位與思想政治教育學(xué)科屬性
四 思想政治教育學(xué)科發(fā)展的深厚源泉
第二節(jié) 新時代思想政治教育發(fā)展的理論指南
一 習(xí)近平關(guān)于新時代思想政治教育的重要論述
二 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中蘊含的立德樹人觀
三 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中蘊含的時代新人觀
第三節(jié) 新時代思想政治教育發(fā)展的人學(xué)基礎(chǔ)
一 人的本質(zhì)理論：思想政治教育發(fā)展的基礎(chǔ)理論
二 主體性理論：思想政治教育發(fā)展的學(xué)理依托
三 人的需要理論：思想政治教育發(fā)展的動力理論
第四節(jié) 新時代思想政治教育發(fā)展的話語體系
一 思想政治教育話語體系發(fā)展的邏輯內(nèi)涵
二 思想政治教育話語體系發(fā)展遵循的邏輯自洽原則
三 思想政治教育話語體系發(fā)展的基本維度

第三章 新時代思想政治教育發(fā)展的理念變革
**節(jié) 新時代思想政治教育主體的價值引領(lǐng)意識
一 思想政治教育主體價值引領(lǐng)意識的邏輯內(nèi)涵
二 思想政治教育主體確立價值引領(lǐng)意識的歷史境遇
三 思想政治教育主體價值引領(lǐng)意識的強化維度
第二節(jié) 新時代思想政治教育主體的人文關(guān)懷意識
一 思想政治教育主體人文關(guān)懷意識的邏輯內(nèi)涵
二 思想政治教育主體人文關(guān)懷意識確立的基本前提
三 思想政治教育主體人文關(guān)懷意識的外化理路
第三節(jié) 新時代思想政治教育主體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識
一 思想政治教育改革創(chuàng)新過程中主體責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的邏輯內(nèi)涵
二 思想政治教育改革創(chuàng)新過程中主體責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識確立的基本要求
三 思想政治教育改革創(chuàng)新過程中主體責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的強化路徑
第四節(jié) 新時代思想政治教育主體的互聯(lián)網(wǎng)思維
一 思想政治教育價值傳播中主體互聯(lián)網(wǎng)思維的邏輯內(nèi)涵
二 互聯(lián)網(wǎng)思維給思想政治教育價值傳播帶來的主要挑戰(zhàn)
三 思想政治教育價值傳播中主體互聯(lián)網(wǎng)思維的強化理路

第四章 新時代思想政治教育發(fā)展的學(xué)科形態(tài)
**節(jié) 主體性思想政治教育
一 主體性思想政治教育內(nèi)涵的時代闡釋
二 主體性思想政治教育是一種體現(xiàn)人本精神的創(chuàng)新型教育形態(tài)
三 主體性思想政治教育是一種引導(dǎo)人們學(xué)會選擇的教育形態(tài)
四 主體性思想政治教育是一種尋求人與社會和諧發(fā)展的教育形態(tài)
第二節(jié) 主導(dǎo)性思想政治教育
一 主導(dǎo)性思想政治教育內(nèi)涵的時代闡釋
二 主導(dǎo)性思想政治教育的基本特點
三 主導(dǎo)性思想政治教育的研究現(xiàn)狀及存在問題
四 主導(dǎo)性思想政治教育發(fā)展的理路探究
第三節(jié) 生活化思想政治教育
一 生活化思想政治教育內(nèi)涵的時代闡釋
二 生活化思想政治教育是一種關(guān)注生活世界的教育形態(tài)
三 生活化思想政治教育是一種提升生活質(zhì)量的教育形態(tài)
四 生活化思想政治教育是引導(dǎo)人確立良好生活方式的教育形態(tài)
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
一 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵的時代闡釋
二 網(wǎng)絡(luò)信息的海量性與思想政治教育發(fā)展的陣地意識
三 網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的誘惑性與思想政治教育發(fā)展的反思意識
四 網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性與思想政治教育發(fā)展的主體意識

第五章 新時代思想政治教育發(fā)展的功能審視
**節(jié) 思想政治教育功能內(nèi)涵的時代闡釋
一 思想政治教育功能的內(nèi)涵界定
二 馬克思恩格斯的思想政治教育功能思想解析
三 思想政治教育“功能”與其“價值”“作用”的區(qū)別
四 思想政治教育功能發(fā)展的新特點
第二節(jié) 思想政治教育導(dǎo)向功能的發(fā)展
一 思想政治教育的價值導(dǎo)向
二 思想政治教育的目標(biāo)導(dǎo)向
三 思想政治教育的實踐導(dǎo)向
第三節(jié) 思想政治教育保證功能的發(fā)展
一 思想政治教育保證功能的內(nèi)涵闡釋
二 思想政治教育的穩(wěn)定功能
三 思想政治教育的協(xié)調(diào)功能
四 思想政治教育的溝通功能
第四節(jié) 思想政治教育育人功能的發(fā)展
一 思想政治教育育人功能的內(nèi)涵闡釋
二 思想政治教育的審美功能
三 思想政治教育的開發(fā)功能

第六章 新時代思想政治教育發(fā)展的方法維度
**節(jié) 思想政治教育方法發(fā)展的時代闡釋
一 思想政治教育方法發(fā)展的內(nèi)涵界定
二 思想政治教育方法發(fā)展的必要性
三 馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于思想政治教育方法的新貢獻
第二節(jié) 思想政治教育原則方法的發(fā)展
一 發(fā)展面向世界與立足民族相統(tǒng)一的原則，突出主旋律教育
二 發(fā)展主導(dǎo)性與多樣性相統(tǒng)一的原則，突出理想信念教育
三 發(fā)展自主性與社會化相統(tǒng)一的原則，突出道德法制教育
第三節(jié) 思想政治教育具體方法的發(fā)展
一 咨詢方法的發(fā)展
二 動員方法的發(fā)展
三 隱性教育法的發(fā)展

結(jié)語
參考文獻
后記
展開全部

思想政治教育發(fā)展研究 節(jié)選

　　《思想政治教育發(fā)展研究》：　　第二節(jié) 新時代思想政治教育發(fā)展的理論指南　　思想政治教育必須以馬克思主義為指導(dǎo)，尤其是要以馬克思主義中國化的*新成果來指導(dǎo)其學(xué)科發(fā)展。中國特色社會主義進入新時代，形成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，它“是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國化*新成果，是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發(fā)展。”①習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的提出，不僅深刻揭示了中國社會全面深化改革的新時代背景，而且是中國新一代領(lǐng)導(dǎo)集體在總結(jié)歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出的全新的發(fā)展觀，為思想政治教育學(xué)科建設(shè)發(fā)展提供了新的理論指導(dǎo)和基本理論源泉，為社會繁榮進步和人的全面發(fā)展提供了科學(xué)指南。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，探討思想政治教育學(xué)科發(fā)展，必須系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于思想政治教育的重要論述，科學(xué)把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的立德樹人觀、時代新人觀，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、促進思想政治教育學(xué)科科學(xué)發(fā)展服務(wù)，　　一 習(xí)近平關(guān)于新時代思想政治教育的重要論述　　在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下，我們黨把“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”作為新時代思想政治教育的根本任務(wù)。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要立足“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實　　現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面！雹谒枷胝谓逃亲鋈说墓ぷ鳎⒌聵淙耸撬枷胝谓逃闹行沫h(huán)節(jié)，在思想政治教育過程中，既要把人作為教育的對象，又要把人作為教育的主體；既要把人的全面發(fā)展作為社會和人的根本目標(biāo)與根本利益，又要把人的全面發(fā)展作為社會發(fā)展的基礎(chǔ)與手段；既要尊重人、關(guān)心人，又要培養(yǎng)人、塑造人；既要充分發(fā)揮思想政治教育在人才資源開發(fā)中的作用，又要把我國人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源。圍繞人的問題，思想政治教育學(xué)科有一系列需要深化研究和發(fā)展的課題！　**，新時代思想政治教育發(fā)展，必須強化政治認同。思想政治教育是一門具有強烈政治性和意識形態(tài)性的應(yīng)用學(xué)科，引領(lǐng)與強化青年學(xué)生的政治認同構(gòu)成了學(xué)科發(fā)展的基本內(nèi)容和價值旨趣，也體現(xiàn)著學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的理想意圖。習(xí)近平指出，思想政治教育發(fā)展“要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)！雹匐S著中國特色社會主義事業(yè)的不斷發(fā)展以及改革開放進程的深入推進，如何引領(lǐng)與強化青年學(xué)生的政治認同、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”服務(wù)已經(jīng)成為思想政治教育學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的中心任務(wù)。習(xí)近平指出：“必須以新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，增強‘四個意識’、堅定‘四個自信’，自覺承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，堅持正確政治方向，在基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作上下功夫，在關(guān)鍵處、要害處下功夫，在工作質(zhì)量和水平上下功夫，推動宣傳思想工作不斷強起來，促進全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起，為服務(wù)黨和國家事業(yè)全局作出更大貢獻。”　　……

思想政治教育發(fā)展研究 作者簡介

　　張國啟，華南理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長，教授、博士生導(dǎo)師，中國歷史唯物主義學(xué)會理事，中國社會科學(xué)院國家文化安全與意識形態(tài)建設(shè)研究中心特邀研究員，曾任教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地（哈爾濱師范大學(xué)）副主任，主要從事社會主義意識形態(tài)理論與實踐研究、思想政治教育理論與方法研究。近年來在《馬克思主義研究》《馬克思主義與現(xiàn)實》等期刊發(fā)表論文一百多篇，其中十多篇被《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》以及中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料全文轉(zhuǎn)載。出版《秩序理性與自由個性——現(xiàn)代文明修身的話語體系與實踐機制研究》等著作七部，主持國家社科基金項目、教育部人文社科基金項目、中國博士后科學(xué)基金項目等二十多項，學(xué)術(shù)成果曾多次獲省部級優(yōu)秀社科成果獎。

商品評論(0條)
暫無評論……
書友推薦
本類暢銷
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服