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中小學(xué)在線教育指南

中小學(xué)在線教育指南

作者：唐曉勇
出版社：中國人民大學(xué)出版社出版時間：2020-11-01
開本： 其他 頁數(shù)： 208
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中小學(xué)在線教育指南 版權(quán)信息

  • ISBN：9787300287089
  • 條形碼：9787300287089 ; 978-7-300-28708-9
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

中小學(xué)在線教育指南 本書特色

◎ 信息化時代，學(xué)校踐行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的范本 ◎ 打破傳統(tǒng)學(xué)校的壁壘，構(gòu)建未來學(xué)校的新生態(tài)

中小學(xué)在線教育指南 內(nèi)容簡介

數(shù)字時代，中小學(xué)在線教育盛行，教師怎樣教？學(xué)生怎樣學(xué)？在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境里師生怎樣進(jìn)行有效互動？學(xué)校和家庭怎樣進(jìn)行有效溝通？南方科技大學(xué)教育集團(tuán)(南山）第二實驗學(xué)校長期致力于技術(shù)支持的課程創(chuàng)新，用“空中課堂”豐富了課堂的呈現(xiàn)方式，用“云端學(xué)！蓖貙捔诵@的物理空間，為科技信息時代的教育探索了一條新道路。本書為中小學(xué)管理者和教師設(shè)計、實施、評估在線教育提供了參考和借鑒。

中小學(xué)在線教育指南 目錄

序言 順應(yīng)時代　變革學(xué)習(xí)

｜ **章 ｜ 在線教育適應(yīng)時代需求
一、數(shù)字時代需要重新思考學(xué)習(xí)方式
二、重新理解互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵
三、互聯(lián)網(wǎng)時代的教師專業(yè)成長
四、云端學(xué)校的教育生態(tài)

｜ 第二章 ｜ 在線課程整體規(guī)劃
一、在線課程整體規(guī)劃
二、在線課程過程管理
三、在線課程資源管理

｜ 第三章 ｜ 教師在線教學(xué)指南
一、在線教學(xué)課堂設(shè)計指南
二、在線教學(xué)軟件操作指南
三、在線教學(xué)課堂管理指南
四、在線教學(xué)助教操作指南
五、在線教學(xué)學(xué)校督導(dǎo)指南

｜ 第四章 ｜ 教師在線教研指南
一、云教研
二、網(wǎng)絡(luò)公開課
三、教師學(xué)術(shù)云論壇

｜ 第五章 ｜ 學(xué)生在線學(xué)習(xí)指南
一、做好在線學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備
二、積極參與在線互動
三、認(rèn)真完成課后作業(yè)
四、組建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組

｜ 第六章 ｜ 校本特色課程在線教學(xué)指南
一、統(tǒng)整項目課程的在線實施
二、項目式學(xué)習(xí)的在線實施

｜ 第七章 ｜ 家校在線溝通指南
一、網(wǎng)絡(luò)家長會
二、云家訪
三、組織學(xué)生開展活動

｜ 第八章 ｜ 在線教育技術(shù)支持
一、在線教育系統(tǒng)技術(shù)支持
二、在線教育技術(shù)建議（教師部分）
三、在線學(xué)習(xí)技術(shù)建議（學(xué)生部分）
四、在線學(xué)習(xí)技術(shù)建議（家長部分）

參考文獻(xiàn)

附錄
附錄A．“統(tǒng)整項目課程”全國教師培養(yǎng)計劃
附錄B．“興成長計劃”直播課程
附錄C．統(tǒng)整項目課程“一棵樹的價值”聯(lián)盟學(xué)校培訓(xùn)

后記
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中小學(xué)在線教育指南 節(jié)選

順應(yīng)時代　變革學(xué)習(xí) 唐曉勇 2020年，突如其來的新型冠狀病毒疫情打亂了教育正常行走的節(jié)奏！巴Ｕn不停學(xué)”需要我們搭建云端學(xué)校，進(jìn)行在線教育。這雖然是一次“被迫的”教育大遷移，但也是觸發(fā)互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)校整體變革的契機。面對疫情對教育的沖擊，我們是主動作為，還是消極應(yīng)對？面對學(xué)生返校復(fù)課，我們是選擇教育重啟，還是選擇教育重構(gòu)？ 在線教育在管理模式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等方面與傳統(tǒng)學(xué)校教育存在明顯的差異。面對一系列挑戰(zhàn)，學(xué)校管理團(tuán)隊需要變革思維，重新思考教育，設(shè)計一所基于互聯(lián)網(wǎng)思維、順應(yīng)數(shù)字原住民學(xué)習(xí)需求的云端學(xué)校。南方科技大學(xué)教育集團(tuán)（南山）第二實驗學(xué)校（后文簡稱“南科大二實驗”）自建校以來就把互聯(lián)網(wǎng)思維深度融入學(xué)校管理與課程改革之中，師生利用網(wǎng)絡(luò)開展在線教育已經(jīng)成為一種自然狀態(tài)。 面對新型冠狀病毒疫情引發(fā)的“停課不停學(xué)”，我們的管理團(tuán)隊選擇主動迎接這次教育大考驗，從而推動了學(xué)校教育的系統(tǒng)性變革。我們的管理團(tuán)隊迅速行動起來：網(wǎng)絡(luò)中心搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，導(dǎo)入各種數(shù)據(jù)，開通家校資源高速存取通道，推出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)指南，配備簡單實用的軟硬件設(shè)施，讓師生學(xué)習(xí)無障礙；教學(xué)科研中心推出網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)指南，科學(xué)規(guī)劃在線教育課程內(nèi)容，推進(jìn)教師在線協(xié)同備課，制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)巡課和教研制度，確保在線教育有效、有序進(jìn)行；學(xué)生成長中心制定網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)生聽課規(guī)則，搭建家校網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，提出家長指導(dǎo)孩子網(wǎng)上學(xué)習(xí)建議……學(xué)校的各個部門都在思考，都在行動，都在創(chuàng)新。團(tuán)隊強大的思考力與行動力讓我們共同構(gòu)建的這所云端學(xué)校順暢地運轉(zhuǎn)起來！ 當(dāng)前，我們處在一個不斷發(fā)展變化的互聯(lián)網(wǎng)時代，技術(shù)的更新，知識的裂變，全球化進(jìn)程的加速，大數(shù)據(jù)時代的到來，已引發(fā)師生思維模式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式、交往方式等方面的變革。因此，教育應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展與社會需求進(jìn)行變革。學(xué)校發(fā)展必須以學(xué)習(xí)者為中心，構(gòu)建適合兒童發(fā)展的智慧學(xué)習(xí)生態(tài)，聚焦課程的重構(gòu)和學(xué)習(xí)的變革，讓兒童在豐富的課程學(xué)習(xí)中快樂成長。 同時，時代的變革對教師專業(yè)發(fā)展也提出了更高的要求，教師的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、成長策略等都需要重構(gòu)，這樣他們才能適應(yīng)時代發(fā)展與社會需求。作為新時代的教師，我們要用新的視角去理解教育，用新的方法去設(shè)計教學(xué)，為學(xué)生營造新技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)生態(tài)，在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生面向未來的關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)。 順應(yīng)時代，變革學(xué)習(xí)，這是我們新時代教師的使命與責(zé)任！

中小學(xué)在線教育指南 作者簡介

唐曉勇，南方科技大學(xué)教育集團(tuán)（南山）第二實驗學(xué)校校長，語文教師，深圳市十佳青年教師。長期致力于技術(shù)支持的課程創(chuàng)新，開發(fā)的MOOC課程在多家在線平臺上線。

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