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有效教學(xué)方法

出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-01-01
開本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 2冊(cè)(15,643頁(yè)
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
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有效教學(xué)方法 版權(quán)信息

  • ISBN：9787576009262
  • 條形碼：9787576009262 ; 978-7-5760-0926-2
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

有效教學(xué)方法 本書特色

教育治理與領(lǐng)導(dǎo)力叢書簡(jiǎn)介 “教育治理與領(lǐng)導(dǎo)力叢書”是一套融合國(guó)際教育治理新理論成果和創(chuàng)新實(shí)踐的精品圖書。內(nèi)容涵蓋校長(zhǎng)如何引領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、方案的規(guī)劃與實(shí)施、科學(xué)評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制訂、有效教學(xué)實(shí)踐方法、數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用等教育治理的現(xiàn)代化、教育體制機(jī)制深化改革遇到的方方面面。 叢書力求以現(xiàn)代化的教育思維、前瞻性的學(xué)術(shù)理念、創(chuàng)新性的研究視角以及前沿的學(xué)術(shù)研究方法，通過(guò)體系化的教育治理理論和可操作模式，全面提升我國(guó)教育工作者綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，為我國(guó)教育現(xiàn)代化、教育治理和學(xué)校變革的深化提供借鑒意義，為推進(jìn)我國(guó)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供充分的理論根基和實(shí)踐滋養(yǎng)。 們希望，這套書能成為國(guó)內(nèi)教師職前教育和培訓(xùn)的枕邊書、中小學(xué)一線教師案頭**書、義務(wù)教育理論的重要參考書，教育教學(xué)管理者書架常備的參考讀物。 我們期待，這套書能給中國(guó)教育理論界帶來(lái)一些觀念和方法上的啟示，為我國(guó)的教育教學(xué)和研究，尤其是教材編寫工作提供一定的借鑒。 我們相信，這套書會(huì)得到許多中小學(xué)教師、校長(zhǎng)、教育行政機(jī)關(guān)干部、教育科學(xué)研究人員、教育專業(yè)的研究生以及高校在校學(xué)生的關(guān)注和選用。

有效教學(xué)方法 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《有效教學(xué)方法（第9版）》是一線教師掌握有效教學(xué)方法、上一堂好課的經(jīng)典著作，雖幾經(jīng)再版更新，依舊風(fēng)靡世界。作者基于幾十年的課堂觀察與教學(xué)研究，通過(guò)生動(dòng)、翔實(shí)、典型的教學(xué)案例，多角度、廣領(lǐng)域、系統(tǒng)全面地闡述了有效教師的深刻內(nèi)涵和具體可行的有效教學(xué)方法。書中附帶的討論問(wèn)題、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)和自評(píng)工具等也為職前和在職教師反思、應(yīng)用和改進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，是教師提升教學(xué)水平的有益參考。 本書以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和思維審視教學(xué)方法，通過(guò)具體案例詮釋教育理論，深化了教師自身對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)，其注重對(duì)話與案列的編排方式有助于教師更快掌握有效教學(xué)方法，對(duì)于提高課堂教學(xué)有效性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革具有一定的借鑒意義。

有效教學(xué)方法 目錄

上 總序 前言 **章 有效教師 什么是有效教師？ 一個(gè)新方向 促成有效教學(xué)的關(guān)鍵行為 授課清晰 教學(xué)多樣化 教師任務(wù)導(dǎo)向 學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)生成功率 五種關(guān)鍵行為小結(jié) 與有效教學(xué)相關(guān)的輔助行為 使用學(xué)生的想法和貢獻(xiàn) 組織課程內(nèi)容 提問(wèn) 在實(shí)踐中：關(guān)注建構(gòu)主義 探詢 教師情感 對(duì)各個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)層面的學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效教學(xué) 教學(xué)的復(fù)雜性：借鑒30年的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 向真實(shí)的教學(xué)世界過(guò)渡 更多信息 案例 總結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 討論與練習(xí) 專業(yè)實(shí)踐 第二章 理解你的學(xué)生 不是所有學(xué)生都一樣 適應(yīng)性教學(xué) 差異化教學(xué) 普通智力對(duì)學(xué)習(xí)的影響 對(duì)智力的誤解 普通智力對(duì)特殊智力 特殊智力對(duì)學(xué)習(xí)的影響 多元智力 社會(huì)情感智力 在實(shí)踐中：關(guān)注課堂中的多元智力 課堂中可以教導(dǎo)、鼓勵(lì)和培養(yǎng)的智力特征 文化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和語(yǔ)言能力對(duì)學(xué)習(xí)的影響 文化對(duì)學(xué)習(xí)的影響 社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)學(xué)習(xí)的影響 語(yǔ)言能力對(duì)學(xué)習(xí)的影響 個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)學(xué)習(xí)的影響 第三章 課堂管理I：建立學(xué)習(xí)氛圍 第四章 課堂管理Ⅱ：促進(jìn)學(xué)生參與 第五章 目的、標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo) 第六章 單元和課時(shí)計(jì)劃 第七章 教學(xué)中的技術(shù)整合 第八章 提問(wèn)策略 下 第九章 直接教學(xué)策略 第十章 間接教學(xué)策略 第十一章 自我導(dǎo)向和建構(gòu)主義學(xué)習(xí) 第十二章 合作學(xué)習(xí)與合作過(guò)程 第十三章 評(píng)估學(xué)習(xí)者 附錄A 教師關(guān)注檢查表 附錄B 各章問(wèn)題和活動(dòng)的參考答案 附錄C 高階思維和解決問(wèn)題的列表 術(shù)語(yǔ)表 主題索引 譯后記
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有效教學(xué)方法 作者簡(jiǎn)介

總主編簡(jiǎn)介 王定華，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書記，國(guó)際教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)家督學(xué)、國(guó)家教師教育專家咨詢委員會(huì)副主任委員，曾任教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)、教育部教師工作司司長(zhǎng)、中國(guó)駐紐約總領(lǐng)事館教育領(lǐng)事。 作者簡(jiǎn)介： 加里·D.鮑里奇，博士，就職于美國(guó)奧斯汀市的得克薩斯大學(xué)教育學(xué)院，曾任專門對(duì)教師教育認(rèn)證的國(guó)家檢驗(yàn)局委員會(huì)委員，尼古拉斯·J.阿納斯塔修斯主管的兒童研究中心任評(píng)價(jià)主任。出版的著作有《曠世超群：讓你的課堂每天都有價(jià)值》、《成為一名教師——同初登講臺(tái)的教師探討》、《有效教學(xué)的觀察技能》（第3版）、《課堂中的真實(shí)評(píng)價(jià)》、《教育測(cè)試和評(píng)價(jià)》、《教育心理學(xué)：一種現(xiàn)代的方法》。 譯者簡(jiǎn)介： 楊魯新，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)外語(yǔ)與教育研究中心研究員，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家，中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)寫作教學(xué)與研究專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。 2006年獲加拿大多倫多大學(xué)第二語(yǔ)言教育專業(yè)哲學(xué)博士學(xué)位。主要研究方向包括外語(yǔ)教育、外語(yǔ)教師發(fā)展、外語(yǔ)寫作教學(xué)及學(xué)術(shù)讀寫能力發(fā)展。目前擔(dān)任《基礎(chǔ)外語(yǔ)教育》期刊主編、Language Teaching Research編委、TESOL Quarterly、Language Teaching Research、Journal of Second Language Writing、Language, Culture and Curriculums等知名國(guó)際期刊審稿專家。

商品評(píng)論(1條)
  • 主題：

    好不容易才買到的，沒(méi)有看，外觀還是不錯(cuò)的，包裝也比較盡心，先給一個(gè)好評(píng)。但愿看了之后有收獲。

    2021/10/15 12:05:41
    讀者:ztw***(購(gòu)買過(guò)本書)
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