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怎樣寫出一篇好文章-從提筆就怕到寫作高手

怎樣寫出一篇好文章-從提筆就怕到寫作高手

作者：劉薰宇
出版社：鄭州大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-01-01
開本： 32開 頁數(shù)： 250
中 圖 價(jià):¥21.0(4.9折) 定價(jià)  ¥42.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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怎樣寫出一篇好文章-從提筆就怕到寫作高手 版權(quán)信息

  • ISBN：9787564571306
  • 條形碼：9787564571306 ; 978-7-5645-7130-6
  • 裝幀：一般純質(zhì)紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

怎樣寫出一篇好文章-從提筆就怕到寫作高手 本書特色

民國初年起，夏丐尊先生在湖南省**師范和白馬湖春暉中學(xué)講課。后來其課件經(jīng)教育家劉薰宇先生結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐修訂、編輯成書。書中對(duì)記敘文（記事文和敘事文）、說明文、議論文等體裁文章的具體寫作方法做了總結(jié)，特別是對(duì)小品文的練習(xí)及如何通過練習(xí)小品文快速提升寫作水平等實(shí)際問題做了詳細(xì)的解答。書中還有對(duì)魯迅、冰心等名家名作的簡(jiǎn)明點(diǎn)評(píng)，也給我們解決寫作中常見的問題提供了方法和引導(dǎo)。 除以上內(nèi)容外，本版新加入了夏丏尊所寫的11篇精美散文作范例，供讀者欣賞和學(xué)習(xí)。

怎樣寫出一篇好文章-從提筆就怕到寫作高手 內(nèi)容簡(jiǎn)介

民國初年起，夏丐尊先生在湖南省**師范和白馬湖春暉中學(xué)講課。后來其課件經(jīng)教育家劉薰宇先生結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐修訂、編輯成書。書中對(duì)記敘文（記事文和敘事文）、說明文、議論文等體裁文章的具體寫作方法做了總結(jié)，特別是對(duì)小品文的練習(xí)及如何通過練習(xí)小品文快速提升寫作水平等實(shí)際問題做了詳細(xì)的解答。書中還有對(duì)魯迅、冰心等名家名作的簡(jiǎn)明點(diǎn)評(píng)，也給我們解決寫作中常見的問題提供了方法和引導(dǎo)。 除以上內(nèi)容外，本版新加入了夏丏尊所寫的11篇精美散文作范例，供讀者欣賞和學(xué)習(xí)。

怎樣寫出一篇好文章-從提筆就怕到寫作高手 目錄

**章 作者應(yīng)有的態(tài)度 第二章 記事文 **節(jié) 記事文的意義 第二節(jié) 作記事文的**步 第三節(jié) 材料的取舍和整理 第四節(jié) 記事文的順序 第五節(jié) 文學(xué)的記事文 第三章 敘事文 **節(jié) 敘事文的意義 第二節(jié) 記事文和敘事文的混合 第三節(jié) 敘事文的要素 第四節(jié) 敘事文的主想 第五節(jié) 敘事文的觀察點(diǎn) 第六節(jié) 觀察點(diǎn)的變動(dòng) 第七節(jié) 敘事文的流動(dòng) 第八節(jié) 敘事文流動(dòng)的中止 第九節(jié) 敘事文流動(dòng)的順逆 第四章 說明文 **節(jié) 說明文的意義 第二節(jié) 說明文的用途和題式 第三節(jié) 說明文的條件 第四節(jié) 條件的省略 第五章 議論文 **節(jié) 議論文的意義 第二節(jié) 命題 第三節(jié) 證明 第四節(jié) 演繹法、歸納法和類推法 第五節(jié) 證據(jù)的性質(zhì)分類 第六節(jié) 各種議論的聯(lián)絡(luò) 第七節(jié) 議論文的順序 第八節(jié) 作駁論的注意 第六章 小品文 **節(jié) 小品文的意義 第二節(jié) 小品文在文章練習(xí)上的價(jià)值 第三節(jié) 小品文練習(xí)的機(jī)會(huì) 第四節(jié) 小品文作法上的注意——著眼細(xì)處 第五節(jié) 小品文作法上的注意——印象的 第六節(jié) 小品文作法上的注意——暗示的 第七節(jié) 小品文作法上的注意——中心 第八節(jié) 小品文作法上的注意——機(jī)智 第九節(jié) 實(shí)際做例和添削 第十節(jié) 分段與選題 夏丐尊散文精選 貓 白馬湖之冬 魯迅翁雜憶 教學(xué)小品文 讀書與冥想 小說的開端 灶君與財(cái)神 春的歡悅與感傷 我的畏友弘一和尚 春暉的使命 讀詩偶感 附錄 作文的基本的態(tài)度 論記敘文中作者的地位并評(píng)現(xiàn)今小說界的文字 我在國文科教授上*近的一信念——傳染語感于學(xué)生
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怎樣寫出一篇好文章-從提筆就怕到寫作高手 節(jié)選

第五章 議論文 **節(jié) 議論文的意義 發(fā)揮自己的主張，批評(píng)別人的意見，以使人承認(rèn)為目的的文字，稱為議論文。 記事文是記述事物的狀態(tài)、性質(zhì)的，敘事文是敘述事物的變化的，議論文和它們截然不同，很是明顯，*易混同的就是說明文。 說明文關(guān)于剖釋事理的部分，和議論文很有容易混淆的地方。因?yàn)閷?duì)于一事的內(nèi)容，真是說得極詳盡，那么它的價(jià)值怎樣？我們對(duì)于它應(yīng)持的態(tài)度怎樣？都可不言而喻，用不到再加議論了。例如：把“社會(huì)主義”的意義、功用、優(yōu)劣等都說到詳盡無余，那么社會(huì)主義的可行不可行自然非常明了。又如：將“教育”的含義盡量發(fā)揮，那么教育應(yīng)該怎樣？人人應(yīng)否受教育？也自然可以不必再說，就很明白。 照這樣說來，議論文和說明文不是沒有差別了嗎？這又不然，**是目的不同。說明文的目的是在使人有所知，議論文不但要使人有所知，還要有所信。 第二是性質(zhì)不同。試就兩者的題式看就可明了。說明文大概用單語為題。如“社會(huì)主義”“教育”之類。議論文則用一個(gè)命題為題，如“社會(huì)主義可行于中國”“教育為立國的根本”之類。一般議論文的題目，雖也有只用單語的，如“男女同學(xué)論”“孔子論”等，但不過是形式的省略，若從文章的內(nèi)容去考察，便知仍是一命題。因?yàn)槲闹胁皇侵鲝垺澳信畱?yīng)當(dāng)同學(xué)”，便是主張“男女不應(yīng)當(dāng)同學(xué)”，不是說“孔子之道已不適于中國”，就是說“孔子之道仍當(dāng)遵從”。議論文的題目原是文章的根本主張的概括的縮寫，所以表面雖是單語，內(nèi)容依然是命題。 第三是態(tài)度不同。說明文比較地偏于客觀的，所以雖有時(shí)因各人的見解不同，不能人人一致，也有敵論者，但作者并不預(yù)計(jì)的。議論文卻恰好相反，實(shí)際上雖未必就有人反對(duì)，作者心目中概假定有敵論者立在前面。因?yàn)槿粢磺卸汲闪硕ㄕ，和?shù)學(xué)上的公式一樣，本來就無議論的必要了！澳信瑢W(xué)”所以還有議論的必要，正因有人主張也有人反對(duì)的緣故。 議論文雖和說明文不同，但議論文中用說明文的地方很多。因?yàn)闆]有說明做基礎(chǔ)，判斷很不容易下，例如要主張“男女應(yīng)當(dāng)同學(xué)”，那么教育的意義和男女的關(guān)系等，都非先加以說明不可。試就下例玩味一下就更可明了了： ……但是到了現(xiàn)在，關(guān)于女子和文學(xué)的觀念全然改變了。文學(xué)是人生的或一形式的實(shí)現(xiàn)，不是生活的附屬工具，用以教訓(xùn)或消遣的；它以自己表現(xiàn)為本體，以感染他人為作用。它的效用以個(gè)人為本位，以人類為范圍。女人則為人類一分子，有獨(dú)立的人格，不是別的什么附屬物。我們?cè)谏硇臓顟B(tài)的區(qū)別上，承認(rèn)有男子女子與兒童的三個(gè)世界，但在人類之前都是平等。與男女的成人世界不同的兒童，世間公認(rèn)其一樣的有文學(xué)的需要，那么在女子方面這種需要自然更是切要，因?yàn)楸憩F(xiàn)自己的與理解他人的情思，實(shí)在是人的社會(huì)生活的要素；在這一點(diǎn)上，文學(xué)正是唯一的修養(yǎng)了。 ——《女子與文學(xué)》

怎樣寫出一篇好文章-從提筆就怕到寫作高手 作者簡(jiǎn)介

夏丐尊，著名教育家、文學(xué)家、語文學(xué)家、翻譯家，是中國現(xiàn)代語文奠基人之一。夏丏尊和魯迅在湖南第一師范共事時(shí)過從甚密，思想上、文學(xué)上都受到魯迅的影響；離校后決心獻(xiàn)身于教育事業(yè)，曾和朋友創(chuàng)辦開明書店，后又創(chuàng)辦《中學(xué)生》雜志，該雜志成為當(dāng)時(shí)國文學(xué)科的指導(dǎo)書籍。夏丐尊帶著他開明的思想，終其一生在為國家的教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量。 劉薰宇，著名教育家，1919年畢業(yè)于北京高等師范學(xué)校，曾任教于多所中學(xué)。1928年留學(xué)法國巴黎大學(xué)，1930年回國后，先后任教于國內(nèi)多所一流大學(xué)，1950年后調(diào)任人民教育出版社任副總編輯。

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