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簡樸至真 精雕達(dá)理:我的教育人手記 版權(quán)信息
- ISBN：9787549633234
- 條形碼：9787549633234 ; 978-7-5496-3323-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
簡樸至真 精雕達(dá)理:我的教育人手記 本書特色
《簡樸至真 精雕達(dá)理——我的教書育人手記》是吳景惠老師積29年教書循律、千錘百煉的結(jié)晶。作者站穩(wěn)課堂，堅(jiān)持獨(dú)立的思考、獨(dú)到的思想與持久的追求，逐漸形成了“簡樸至真、精雕達(dá)理”的教育、教學(xué)風(fēng)格與特色。 作者堅(jiān)守“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，從學(xué)科育人的角度，從“育人為本”“教書循律”“科研攻關(guān)”“跋涉升階”四個(gè)方面，對中學(xué)政治的教學(xué)進(jìn)行了長期有效的研究，提出了一系列來自一線的教育、教學(xué)主張，既有理論探討的高度，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的廣度，無論是論文還是課題，抑或是教案，都極富創(chuàng)見。
簡樸至真 精雕達(dá)理:我的教育人手記 內(nèi)容簡介
《簡樸至真 精雕達(dá)理——我的教書育人手記》是吳景惠老師積29年教書循律、千錘百煉的結(jié)晶。作者站穩(wěn)課堂，堅(jiān)持獨(dú)立的思考、獨(dú)到的思想與持久的追求，逐漸形成了“簡樸至真、精雕達(dá)理”的教育、教學(xué)風(fēng)格與特色。 作者堅(jiān)守“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，從學(xué)科育人的角度，從“育人為本”“教書循律”“科研攻關(guān)”“跋涉升階”四個(gè)方面，對中學(xué)政治的教學(xué)進(jìn)行了長期有效的研究，提出了一系列來自一線的教育、教學(xué)主張，既有理論探討的高度，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的廣度，無論是論文還是課題，抑或是教案，都極富創(chuàng)見。
簡樸至真 精雕達(dá)理:我的教育人手記 目錄
開篇 我的教育教學(xué)風(fēng)格與特色
**章 站立：育人為本
1.挖掘課程育人的潛力
中學(xué)哲學(xué)課程的育人價(jià)值淬煉
學(xué)科育人導(dǎo)師的育人價(jià)值探析
育人，生發(fā)于耳濡目染里
成長，合力于同伴互助中
育德，滲透于片紙書信間
2.引導(dǎo)學(xué)生明辨的藝術(shù)
黨的陽光照耀我成長(節(jié)選)
理財(cái)，是一門功課
第二章 站穩(wěn)：教書循律
1.素質(zhì)視域下的探索
核心素養(yǎng)視域下高中財(cái)經(jīng)素養(yǎng)校本課程新探
深度學(xué)習(xí)：讓學(xué)科核心素養(yǎng)真實(shí)落地
指向法治素養(yǎng)培育的初中道德與法治教學(xué)初探
生活案例融入《道德與法治》教學(xué)的策略與實(shí)踐
新課程理念下思想政治課教學(xué)應(yīng)注重“四新”
讓教學(xué)之花在“空中”綻放
2.課堂領(lǐng)域中的深研
“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”教學(xué)模式的有效構(gòu)建
精心設(shè)計(jì)板書 成就高效課堂
課堂有效設(shè)問的策略
基于生成之美的教學(xué)
作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)策略
3.個(gè)性化教學(xué)的揣摩
走在個(gè)性化教學(xué)的路上
微課在思政教學(xué)的個(gè)性化應(yīng)用
借助經(jīng)濟(jì)圖表，訓(xùn)練邏輯思維
“點(diǎn)撥”解開“問題鏈”的個(gè)性化輔導(dǎo)
第三章 站好：科研攻關(guān)
1.攻關(guān)課題的破解之果
“階梯式磨課反思共同體”在教研組研修中的構(gòu)建與實(shí)踐(節(jié)選)
指向?qū)W生核心素養(yǎng)的教師發(fā)展研究(節(jié)選)
基于思想政治“生本課堂”構(gòu)建的個(gè)性化校本研修的實(shí)踐研究(節(jié)選)
2.關(guān)鍵領(lǐng)域的創(chuàng)新改寫
創(chuàng)新視域下的思想政治課教學(xué)
思想政治課教學(xué)的“四環(huán)節(jié)十六字”
思想政治課的有效導(dǎo)入案例
“一例到底”案例教學(xué)法淺議
第四章 站崗：跋涉升階
1.教學(xué)課例的集萃呈現(xiàn)
《自由平等的追求》旁I學(xué)設(shè)計(jì)
《當(dāng)代國嘎茅豕中的合作與競爭》教學(xué)設(shè)計(jì)
《凱恩斯革命》教學(xué)設(shè)計(jì)
《唯物辯證法的發(fā)展觀》教學(xué)設(shè)計(jì)
《新型工業(yè)化道路》教學(xué)設(shè)計(jì)
《尋求真知的過程》教學(xué)設(shè)計(jì)
《全國人大是*高國家權(quán)力機(jī)關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我知我?guī)? 我愛我?guī)煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)
“時(shí)政熱點(diǎn)課”教學(xué)設(shè)計(jì)
2.零星學(xué)習(xí)的感晤習(xí)得
學(xué)習(xí)之甘苦
學(xué)習(xí)娛樂兩相宜
附錄：感人的力量——導(dǎo)師吳景惠印象點(diǎn)滴
后記
展開全部
簡樸至真 精雕達(dá)理:我的教育人手記 作者簡介
吳景惠，中學(xué)政治高級(jí)教師，上海市靜安區(qū)政治學(xué)科帶頭人，靜安區(qū)第三屆教育拔尖人才。先后參加過“上海市第三期中小學(xué)骨干教師德育實(shí)訓(xùn)基地”、上海市第四期“普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程”中“高峰計(jì)劃”名師工作室暨上海市初中“道德與法治”學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)。多篇論文發(fā)表于《基礎(chǔ)教育參考》《中學(xué)政治教學(xué)參考》《思想政治課研究》《現(xiàn)代教學(xué)·思想理論教育》等國家、省、市級(jí)核心刊物。主持或核心參與過多項(xiàng)市、區(qū)級(jí)課題，在教書育人和學(xué)科教學(xué)上形成了自己的風(fēng)格與特色。
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