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半熟家庭:明明有家,為何如此孤單 版權(quán)信息
- ISBN：9787513934565
- 條形碼：9787513934565 ; 978-7-5139-3456-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
半熟家庭:明明有家,為何如此孤單 本書特色
1. 深度剖析中國(guó)家庭的典型現(xiàn)象和問題，給出專業(yè)的指導(dǎo)方案。 丈夫有家不想回、妻子滿腹牢騷諸多抱怨、婆媳矛盾糾纏不清、親子關(guān)系劍拔弩張……家庭，并非完美無瑕的天堂；家人，既是摯愛也是傷痛。本書針對(duì)這些家庭問題，給出專業(yè)的指導(dǎo)意見和解決方案。 2. 國(guó)內(nèi)知名心理咨詢專家金義首部作品。 作者結(jié)合多年心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，帶我們探索中國(guó)家庭的困境與問題，幫助我們從心理學(xué)的視角重新審視自我和人生，更好地解決在親子關(guān)系、兩性情感、婚姻家庭中遇到的問題，見證治愈和改變的發(fā)生。 3. 把家庭當(dāng)作“戰(zhàn)場(chǎng)”，以惡言為槍，奮勇殺“敵”的人，并非英雄，而是愚者。 家庭不是法庭，學(xué)會(huì)講愛而非講理。家庭遵循的不是“對(duì)錯(cuò)”“多少”的邏輯，而需要聽有的情感邏輯。任何親密關(guān)系的構(gòu)建和經(jīng)營(yíng)，既需要愛，更需要技巧。 4. 心理咨詢師的從業(yè)入門書，大眾讀者的人生解惑書 輕松閱讀，零基礎(chǔ)、無壓力。將心理學(xué)知識(shí)融入個(gè)案，讀者可“照方抓藥”，解決生活中的實(shí)際問題。
半熟家庭:明明有家,為何如此孤單 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書作者系心理學(xué)咨詢家金義的心理咨詢實(shí)錄, 內(nèi)容涉及親子關(guān)系、戀愛關(guān)系、夫妻關(guān)系三個(gè)方面。主要內(nèi)容包括: 案例1, 懂事的孩子, 靜悄悄地崩潰 ; 案例2, 那個(gè)去就讀職高的孩子, 后來怎樣了等。
半熟家庭:明明有家,為何如此孤單 目錄
**章：親子關(guān)系篇
?? 案例1：懂事的孩子，靜悄悄地崩潰
?? 案例2：那個(gè)去讀職高的孩子，后來怎樣了？
?? 案例3：青春期厭學(xué)，千萬別和孩子硬碰硬
?? 案例4：高一男孩因“分手”離家出走，面對(duì)孩子早戀，家長(zhǎng)怎樣做好引導(dǎo)？
?? 案例5：一觸即發(fā)的女孩，如何走出焦慮？
?? 案例6：父母教育理念不一致，孩子沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力
?? 案例7：留學(xué)生退學(xué)回國(guó)，怎樣增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性？
?? 案例8：“留守女孩”的心理問題
第二章：戀愛情感篇
?? 案例1：紅玫瑰與白月光，成熟的愛情觀有多重要？
?? 案例2：一段感情中，比堅(jiān)持更難的，是懂得及時(shí)止損
?? 案例3：她的夢(mèng)想，曾是變成他喜歡的樣子
?? 案例4：目睹過家暴的男友長(zhǎng)大了
?? 案例5：遇上媽寶男，還要不要堅(jiān)持？
?? 案例6：姐弟戀引發(fā)的家庭沖突
?? 案例7：卑微討好又渴望控制，愛情里的樣子，與童年息息相關(guān)
?? 案例8：別把壞情緒留給*親近的人
第三章：婚姻家庭篇
?? 案例1：家庭關(guān)系中*大的忌諱就是沒有邊界感
?? 案例2：女主外男主內(nèi)的婚姻，怎樣做到相敬如賓？
?? 案例3：攀比式婚姻，也許正在毀掉你的家庭
?? 案例4：遇到極度強(qiáng)勢(shì)的伴侶，怎樣相處才不累
?? 案例5：愚孝男的婚姻
?? 案例6：異地分居，你的安全感指數(shù)是多少？
?? 案例7：有口難言的家庭財(cái)務(wù)問題
?? 案例8：解不開的婆媳難題
?? 案例9：名校碩士在家啃老，巨嬰何時(shí)能長(zhǎng)大？
附錄篇
?? 積極向上、心理健康的孩子才是好孩子
?? 孩子出現(xiàn)心理問題了，家長(zhǎng)怎么辦
?? 心理咨詢師也要選擇適合自己的求助者
?? 作為求助者怎樣判斷心理咨詢師的咨詢水平
?? 人的心理問題真的是由原生家庭造成的嗎?
展開全部
半熟家庭:明明有家,為何如此孤單 節(jié)選
愚孝男的婚姻 求助者：女，40歲，本科。 自訴：我和老公結(jié)婚五年了。我是初婚，老公是離過婚的。他今年45歲，有穩(wěn)定工作，帶一個(gè)女兒。我自由職業(yè)，一直在家洗衣做飯，照顧孩子和老公。老公的父母年歲大了，身體不好，需要兒子照顧、養(yǎng)老。他們把自己的房子賣了，搬來和我們一起住。老公工作很忙，也不愿意做家務(wù)，更不愿意照顧父母，把照顧他父母的事都交給我。我每天照顧他的孩子、他自己，還要照顧他的父母，心里特別不情愿，想與老公商量要把他父母送養(yǎng)老院去，老公堅(jiān)決不同意，還說我不伺候他父母就離婚。我感到特別糾結(jié)，因此來咨詢。 咨詢目標(biāo)：讓求助者認(rèn)識(shí)到丈夫的行為是典型的愚孝導(dǎo)致的家庭不和睦。 老師問：“你是初婚，你老公是二婚，并且還帶一個(gè)女兒，你們當(dāng)初是怎么戀愛、結(jié)婚的，能詳細(xì)說說嗎？” 求助者回答：“我當(dāng)初看到老公為人樸實(shí)，還孝順，也有事業(yè)心，對(duì)我也挺好，再說我年齡大了，就同意和他結(jié)婚了！ 老師問：“你結(jié)婚時(shí)他的女兒多大了？” 求助者回答：“當(dāng)時(shí)她女兒不到3歲，現(xiàn)在都13歲了，是我把她從小照顧大的，孩子跟我相處也非常好。” 老師說：“你結(jié)婚后沒要孩子嗎？” 求助者回答：“和老公戀愛時(shí)他就告訴我不想再要孩子了，讓我把他的女兒當(dāng)成自己的親生女兒撫養(yǎng)。當(dāng)時(shí)我看到他女兒也很可憐，我丈夫工作忙，沒有時(shí)間照顧孩子，一直由爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶身體還不好，結(jié)婚后就把孩子接到身邊，一直由我照顧她！ 老師問：“你是做什么工作的？怎么能有那么充裕的時(shí)間？你丈夫又是做什么工作的，他工作為什么那么忙？” 求助者回答：“我是做電商的，時(shí)間自由。我老公單位要求嚴(yán)格，經(jīng)常加班加點(diǎn)地工作，掙的還不多，家里洗衣、做飯、收拾房間、照顧孩子都是由我一個(gè)人負(fù)責(zé)，還得兼顧工作，我每天也很辛苦！ 老師問：“你丈夫工作那么忙，也沒有時(shí)間照顧家里，所有的家務(wù)都由你一個(gè)人承擔(dān)，還得照顧孩子，你就沒有怨言嗎？” 求助者說：“我丈夫工作也很辛苦，平時(shí)一點(diǎn)時(shí)間都沒有，我時(shí)間自由，多做一些也沒有什么怨言。” 老師問：“孩子的爺爺奶奶為什么把自己房子賣了，要和你們一起住呢？” 求助者回答：“孩子爺爺奶奶以前身體就不好。孩子爺爺患有嚴(yán)重的痛風(fēng)，行動(dòng)不便；孩子奶奶心臟不好，都需要人照顧！ 老師問：“孩子爺爺奶奶只有這一個(gè)兒子嗎？” 求助者說：“我丈夫還有一個(gè)姐姐，她自己身體不好，經(jīng)常住院，沒法照顧老人。而且我公婆也想跟兒子住在一起！ 老師問：“孩子的爺爺奶奶想和你們住在一起，事先和你打過招呼嗎？” 求助者說：“我們?cè)诤⒆訝敔斈棠碳乙查_了一個(gè)家庭會(huì)議，我們家和丈夫的姐姐一家都參加了。會(huì)議上，我公公說出了自己的想法。我丈夫的姐姐當(dāng)時(shí)就表示自己身體不好，還需要她老公照顧，不能去她家，她也拿不出撫養(yǎng)費(fèi)來。我老公當(dāng)時(shí)沒經(jīng)我的同意就表態(tài)讓父母到我們家住，由我們照顧父母，也不需要姐姐出撫養(yǎng)費(fèi)。我當(dāng)時(shí)特別生氣，提出能不能把父母送到養(yǎng)老院去，費(fèi)用由我們出。我丈夫罵我不講孝道，說我不該提出這樣的建議。我說我每天都要工作，接送孩子上、下學(xué)，再照顧老人，我怕忙不過來。你工作又忙，沒有時(shí)間，伺候父母的事都成了我一個(gè)人的活，我真害怕自己照顧不周，反而落埋怨。我丈夫大聲說：‘你要不把我父母照顧好，我娶你有什么用處？你要不同意咱們就離婚，我再找一個(gè)孝順我父母的媳婦！耶(dāng)時(shí)大哭。十多年來，我沒要自己的孩子，把他的女兒伺候大了，*后還落得個(gè)不伺候他父母就離婚的下場(chǎng)！ 老師說：“你的公公婆婆完全可以去一家環(huán)境好的養(yǎng)老院，那里有專職人員為老人服務(wù)。老人在你們身邊，你忙工作、忙家務(wù)、還要照顧孩子，哪有時(shí)間再照顧公婆呢？” 求助者說：“即使有時(shí)間照顧公婆，我也不愿意這么做。他父母的生活習(xí)慣跟我家完全不一樣。我公公經(jīng)常在吃飯時(shí)去衛(wèi)生間干嘔。聽到他嘔吐聲，我飯都吃不下去了。他又不愛洗澡，渾身味道非常大，我丈夫工作忙又沒有時(shí)間幫助他父親洗澡，我婆婆有嚴(yán)重的冠心病，走路都喘，也得貼身照顧。我一想到跟我公公婆婆生活在一起就受不了，哪怕由我出錢，送他們到養(yǎng)老院都行，總之不要我來照顧他們，更不要公婆來我家一起生活！ 老師說：“你的父母身體怎么樣？” 求助者說：“我父母還年輕，身體都很好，并且我父母非常講衛(wèi)生、愛干凈，不像公婆讓我難以忍受！ 老師說：“開完家庭會(huì)議后，你沒和丈夫推心置腹地談一談嗎？” 求助者說：“我丈夫這個(gè)人特別固執(zhí)，特別愚孝，就認(rèn)為我應(yīng)該替他盡孝，不照顧好他的父母，我就是一個(gè)惡媳婦，就得離婚。” 老師說：“你把他的女兒照顧得那么好，他就不知道感謝你嗎？” 求助者說：“我丈夫認(rèn)為我既然嫁給她，就應(yīng)該照顧好她的女兒，更應(yīng)該照顧好他的父母，不然娶我做什么？” 老師說：“你丈夫娶你是因?yàn)閻勰悖荒馨涯惝?dāng)成保姆！ 求助者說：“我在他們家還不如保姆呢！保姆都能拿工資，我一分錢也拿不到，F(xiàn)在還要讓我照顧他生病的父母，我真堅(jiān)持不下去了。” 老師說：“你真要不照顧他的父母，你丈夫就要和你離婚，你是怎么想的？” 求助者說：“我不照顧好他的父母，我丈夫一定會(huì)和我離婚的，畢竟生活十多年了，我對(duì)這個(gè)家、對(duì)他女兒還有一定的感情。我付出了這么多，*后落得離婚的下場(chǎng)，真是有些不甘心！ 老師說：“你不甘心又能怎么樣呢？” 求助者說：“不甘心也沒有辦法，只有接受丈夫的要求，照顧家、照顧孩子、照顧公婆。一想到這種日子還得再過幾十年，我真要崩潰了。” 老師說：“你想到照顧家、照顧孩子、照顧公婆的日子就感到崩潰，你想過像這樣生活十年，你會(huì)變成什么樣嗎？” 求助者說：“我會(huì)心力交瘁，在事業(yè)上一事無成，照顧老人方面也不能讓丈夫完全滿意。想到這些，我也后悔跟丈夫結(jié)婚了。我沒有自己的孩子，付出這么多，沒有了自己的生活，真是悲慘！ 老師說：“你沒讓丈夫找心理老師，把事情分析清楚嗎？*好是不要離婚，畢竟生活十多年了。完全可以把他父母送到好的養(yǎng)老院去，由專人照顧他們生活，為什么非得和你們?cè)谝黄鹕，讓你心力交瘁，你丈夫就不知道理解你嗎？? 求助者說：“我和丈夫說了很多次讓他也找一位心理老師調(diào)節(jié)這件事，但是我丈夫認(rèn)為這樣做沒有用，不伺候老人的媳婦就是不孝順。不孝順父母，就是連牲畜都不如。他把我罵得連牲畜都不如了！ 老師說：“孝順本沒有錯(cuò)，但是也要具體問題具體分析。你老公非要把父母接到家里盡孝，為什么不聘請(qǐng)專職保姆照顧他父母的生活起居呢？” 求助者說：“我老公雖然工作忙，但是掙得不多，每月也就5000元，我每月也掙5000元左右，孩子補(bǔ)課費(fèi)、興趣班費(fèi)，我們的工資都所剩無幾，根本請(qǐng)不起保姆。” 老師問：“那你把公婆送養(yǎng)老院的錢從哪里出呢？” 求助者說：“我公婆把自己房子賣了50多萬元，可以在養(yǎng)老院住上十年、二十年了，我們經(jīng)濟(jì)情況好轉(zhuǎn)之后也可以幫助他們，但我丈夫就是不同意，我公婆也不同意！ 老師說：“這么說來這個(gè)問題很難解決，你回去再和丈夫談一談吧，看看有沒有更好的解決辦法！ 兩個(gè)多小時(shí)的咨詢結(jié)束了，老師讓求助者回去后好好考慮一下怎么安排今后的生活。20天后求助者來電話說:“與老公辦了離婚手續(xù)，自己解脫了，自由了，身心獲得極大的放松，也開始計(jì)劃今后自己想要的生活！ 解題式心理咨詢個(gè)案解析 一、根據(jù)求助者敘述，得知的已知條件有以下幾點(diǎn)： 1.求助者初婚嫁給帶女兒的二婚丈夫。 2.與丈夫生活十多年沒有矛盾。 3.公婆身體不好，賣了自己的房子要和兒子居住，求助者不同意。 4.求助者丈夫態(tài)度非常堅(jiān)決，必須讓自己的父母來家里居住，并且讓求助者代自己盡孝。 5.求助者若不照顧生病的公婆，丈夫就會(huì)堅(jiān)決和求助者離婚。 二、根據(jù)已知條件，推理出以下幾點(diǎn)未知條件，通過與求助者有目的的問話，將未知條件轉(zhuǎn)換成已知條件，進(jìn)而解決求助者的困惑，達(dá)到咨詢目標(biāo)。 1.求助者是初婚，丈夫是二婚，還帶一個(gè)女兒，為什么求助者能嫁給和自己條件不匹配的丈夫？ 2.從求助者敘述中看出她跟丈夫之間沒有大的矛盾，只有求助者的公婆要與兒子一起居住產(chǎn)生的矛盾，怎么化解才是問題的關(guān)鍵。 3.幫助求助者分析與公婆一起居住十年后的狀況，進(jìn)而使求助者選擇適合她的生活。
半熟家庭:明明有家,為何如此孤單 作者簡(jiǎn)介
金義 新加坡南洋理工大學(xué)心理學(xué)博士、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、國(guó)際高級(jí)催眠師。 有20余年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，曾在新加坡、韓國(guó)、日本等國(guó)從事心理學(xué)相關(guān)的研究、咨詢工作，是一位資深的心理咨詢導(dǎo)師。
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