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語文書中的名家名作·三年級(jí):帶刺的朋友 (附贈(zèng)閱讀指導(dǎo)手冊(cè))

語文書中的名家名作·三年級(jí):帶刺的朋友 (附贈(zèng)閱讀指導(dǎo)手冊(cè))

作者：宗介華
出版社：二十一世紀(jì)出版社出版時(shí)間：2021-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 122
中 圖 價(jià):¥10.7(4.3折) 定價(jià)  ¥24.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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語文書中的名家名作·三年級(jí):帶刺的朋友 (附贈(zèng)閱讀指導(dǎo)手冊(cè)) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787556852314
  • 條形碼：9787556852314 ; 978-7-5568-5231-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

語文書中的名家名作·三年級(jí):帶刺的朋友 (附贈(zèng)閱讀指導(dǎo)手冊(cè)) 本書特色

在變幻莫測(cè)的春夏秋冬里，既有與眾多小伙伴的喜怒哀樂，也有對(duì)鄉(xiāng)土文化的真情實(shí)感；既有對(duì)田野鳥獸的熱情擁抱，也有對(duì)山川河流的美好歌頌……那是從心底流淌出來的一首首美妙的歌聲。著名兒童文學(xué)作家宗介華用他那支深情的筆為我們獻(xiàn)出的一幅幅村野的畫卷，多姿多彩，真切感人！

語文書中的名家名作·三年級(jí):帶刺的朋友 (附贈(zèng)閱讀指導(dǎo)手冊(cè)) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是著名作家宗介華的以動(dòng)物為主題的精選集。作者用飽含深情的筆觸，記敘了鄉(xiāng)村兒童有關(guān)動(dòng)物的趣味生活，這里既有關(guān)于動(dòng)物的有趣故事，也有兒時(shí)玩伴的喜怒哀樂，它們組成一幅幅村野畫卷，一首首田園贊歌，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的深深熱愛，以及對(duì)鄉(xiāng)土文化的無限眷念。 本書主要描寫作者的童年生活中與山野間的小動(dòng)物之間的故事。其中《帶刺的朋友》一文入選統(tǒng)編版《語文》教材（三年級(jí)上冊(cè)），深受讀者喜愛。全書語言優(yōu)美，生活氣息濃郁，并從一件件趣事中總結(jié)出一定的科學(xué)道理，給兒童提供了觀察生活和自然的方法。

語文書中的名家名作·三年級(jí):帶刺的朋友 (附贈(zèng)閱讀指導(dǎo)手冊(cè)) 目錄

帶刺的朋友
胖巫婆
雪地追蹤
叼錢的鳥
造電話
豌豆地里的小兔
會(huì)飛的伙伴
村娃氣象站
翠鳥飛呀飛
奇妙的田螺
我家的大老黑
展開全部

語文書中的名家名作·三年級(jí):帶刺的朋友 (附贈(zèng)閱讀指導(dǎo)手冊(cè)) 節(jié)選

帶刺的朋友 秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。 一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過枝葉，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個(gè)圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬…… 我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動(dòng)。 “是貓，還是什么？”我暗暗地猜測(cè)著。 那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條…… 掛滿紅棗的枝權(quán)慢慢彎下來。 后來，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。 我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙就噗的一聲，掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！ 我被嚇了一跳，但是，出于憐憫，倒對(duì)它沒有扒緊樹枝有些埋怨。 很快，那個(gè)圓乎乎的東西，競(jìng)又慢慢地活動(dòng)起來了？礃幼，眼下的勁頭比上樹時(shí)的足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個(gè)地歸到一起…… 猛地，我恍然大悟：這不是刺猬嗎？難道是它在偷棗吃？可是，又讓人納悶兒，為了幾個(gè)紅棗，重重地挨了一摔，怎么還不趕快把紅棗叼回家去呢？ 誰知，它忙活了半天，*后停在棗堆邊上，噗嚕，就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著？歸起的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了…… 哎，原來是這樣！望著小家伙消失在墻陰里的背影，我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明！ 可是，它住在什么地方呢？離這兒遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？窩里還有沒有伙伴？好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒有了蹤影。 我暗暗地思忖：小刺猬呀，可真逗，偷棗那么詭秘，逃跑又那么迅速？墒，它究竟鉆到哪兒去了呢？（心理描寫：小刺猬的行為引起了“我”的好奇心，“我”對(duì)于小刺猬的去向十分在意，引出下文。） 第二天吃早飯的時(shí)候，我再也憋不住了，就把小刺猬偷棗的事，一五一十地告訴了爸爸。 我的爸爸是個(gè)見多識(shí)廣的人。他那肚子，就像一個(gè)豐富多彩的故事兜、知識(shí)簍，不管什么時(shí)候，只要一“擠”，故事、知識(shí)就會(huì)冒出來，保管讓你聽直了眼。 “嗯，別看刺猬個(gè)兒不大，可偷起棗來就是那么鬼頭鬼腦！卑职中πφf。 “那么，它干嗎晚上才出來呢？”我又開始刨根問底了。 “按書上說，它是夜行性動(dòng)物，和貓頭鷹、黃鼠狼一個(gè)樣，白天休息，專在晚上才上工呢，就像專打夜班似的！ “它都吃什么呀？” “嗬，它的胃口挺好的，吃的東西可多了，什么花生、棗兒、青蛙、田鼠、蛇、昆蟲、草根……有說它是益獸的，也有說它是害獸的。實(shí)際上，它是益多害少呢！ “那么，它會(huì)叫喚嗎？” “聽人說，有的時(shí)候，它會(huì)發(fā)出吭吭的聲音，就像老頭兒咳嗽那樣。要說叫喚嘛……對(duì)了，我小時(shí)候，有個(gè)伙伴捉到一只刺猬，用棍子使勁按它的腳，你猜怎么著？刺猬就啊啦、啊啦地叫起來了，聲音又細(xì)又長，跟剛生下來的小孩哭一個(gè)聲兒。不過，你可別那樣禍害它，怪慘的……”（語言描寫：父親講述了自己以前的經(jīng)歷，并叮囑“我”不要欺負(fù)刺猬，表現(xiàn)出父親是個(gè)友善、富有同情心的人。） “嗯嗯！”我不住地點(diǎn)頭。 “那么，刺猬在哪兒住？” “地方多了，山坡洞、亂草堆、樹窟窿、木頭垛、草棚子……” “那……咱們家……” “你甭問，咱們家這兒沒住著刺猬！ 沒等我把話說完，爸爸的話已經(jīng)截?cái)嗔宋业暮舐？墒，從爸爸的話音和臉部的表情來看，我已?jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密。咱們家咋沒住著刺猬？那偷棗的刺猬從哪兒來？難道它會(huì)跑出幾里地來尋吃的？絕不會(huì)的。 我的心暗暗嘀咕起來了：一定要找到它的家，看看到底是個(gè)什么樣。 那么，怎么辦呢？ P1-5

語文書中的名家名作·三年級(jí):帶刺的朋友 (附贈(zèng)閱讀指導(dǎo)手冊(cè)) 作者簡(jiǎn)介

宗介華，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員、世界華人科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國兒童文學(xué)研究會(huì)第三屆會(huì)長。已出版《太陽花》《金銀花》《山猴子》等兒童文學(xué)作品40余部，屢獲嘉獎(jiǎng)。童話《可笑的大傻個(gè)》《珍珠姑娘》兩部作品被譯成英、法等六種文字介紹到國外。散文《帶刺的朋友》《奇妙的田螺》《悉尼動(dòng)物園奇觀》；科幻小說《微波犬》等多篇作品入選多種小學(xué)《語文》教材與“同步閱讀”。

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