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中國教育信息化應用創(chuàng)新年度報告(2019)

中國教育信息化應用創(chuàng)新年度報告(2019)

作者：徐顯龍
出版社：華東師范大學出版社出版時間：2021-07-01
開本： 16開 頁數(shù)： 132
本類榜單：社會科學銷量榜
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中國教育信息化應用創(chuàng)新年度報告(2019) 版權信息

  • ISBN：9787576015393
  • 條形碼：9787576015393 ; 978-7-5760-1539-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

中國教育信息化應用創(chuàng)新年度報告(2019) 本書特色

創(chuàng)新教育是當前教育信息化應用創(chuàng)新研究領域的熱點，梳理國家和各省市創(chuàng)新教育的規(guī)劃與政策、環(huán)境與內(nèi)容和典型應用案例，全面展示創(chuàng)新教育的發(fā)展狀況；基于數(shù)據(jù)分析報告，為國家及各級各類教育主管部門創(chuàng)新教育政策制訂、戰(zhàn)略規(guī)劃以及日常管理提供翔實的數(shù)據(jù)支撐；為后續(xù)相關研究的開展提供數(shù)據(jù)積累和支持。 2019年的年度報告分四個板塊：“總論” 、“規(guī)劃與政策” 、“環(huán)境與內(nèi)容” 、“典型應用案例” 及“比較與借鑒”：（1）分析與比較國家和省市層面創(chuàng)新教育相關的規(guī)劃與政策；（2）系統(tǒng)分析我國創(chuàng)新教育教育環(huán)境、課程、師資等的現(xiàn)狀；（3）深度呈現(xiàn)我國創(chuàng)新教育實踐的典型案例；（4）從規(guī)劃與政策、環(huán)境與內(nèi)容等方面與國外主要發(fā)達國家創(chuàng)新教育發(fā)展狀況進行了歷時性的比較分析

中國教育信息化應用創(chuàng)新年度報告(2019) 內(nèi)容簡介

當前，我國中小學校教育信息化應用正在從基礎設施、系統(tǒng)資源和師資力量等建設逐步轉向變革教與學方式的創(chuàng)新教育模式，而作為能夠有效整合這些建設與應用的STEM教育和創(chuàng)客教育已經(jīng)成為很受關注的創(chuàng)新教育教學模式。比較國家和省市層面創(chuàng)新教育相關的規(guī)劃與政策；分析我國創(chuàng)新教育教育環(huán)境、課程、師資等的現(xiàn)狀；呈現(xiàn)我國創(chuàng)新教育實踐的典型案例；從規(guī)劃與政策、環(huán)境與內(nèi)容等方面與國外主要發(fā)達國家創(chuàng)新教育發(fā)展狀況進行了比較分析。

中國教育信息化應用創(chuàng)新年度報告(2019) 目錄

**章 發(fā)展概述
一、核心概念
二、主要賽事
三、立項課題
四、政策概覽

第二章 政策進展
一、國家層面政策分析
二、地方層面政策分析
三、主要國家政策分析

第三章 區(qū)域案例
一、典型省市
二、創(chuàng)客教育典型案例
三、STEM教育典型案例
四、創(chuàng)新教育典型學校案例

第四章 國際借鑒
一、資源及經(jīng)費投入案例
二、空間環(huán)境建設案例
三、課程與教學案例
四、師資與人員建設案例
五、課程評價體系構建案例
六、愿景目標創(chuàng)設案例

第五章 對策建議
一、加強頂層設計與支持
二、社會力量積極參與
三、重構課程體系
四、師資隊伍建設
五、研制課程標準
六、重視課程實踐特點
七、完善課程評價體系
八、建設STEM教育資源平臺
九、加強職業(yè)教育滲透

參考文獻

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中國教育信息化應用創(chuàng)新年度報告(2019) 作者簡介

徐顯龍,男，1978年6月生，陜西武功人，博士，副研究員，主要研究方向為復雜技能綜合學習設計、信息技術教育應用評估等，已發(fā)表學術論文20余篇，出版專著1部。

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