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高效陪伴:寫(xiě)給中國(guó)父母的智慧教子手冊(cè)

高效陪伴:寫(xiě)給中國(guó)父母的智慧教子手冊(cè)

出版社：中國(guó)水利水電出版社出版時(shí)間：2021-11-01
開(kāi)本： 32開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 267
本類(lèi)榜單：家庭教育銷(xiāo)量榜
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高效陪伴:寫(xiě)給中國(guó)父母的智慧教子手冊(cè) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787522600222
  • 條形碼：9787522600222 ; 978-7-5226-0022-2
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

高效陪伴:寫(xiě)給中國(guó)父母的智慧教子手冊(cè) 本書(shū)特色

適讀人群 ：大眾讀者★ 為中國(guó)父母量身定做的教子書(shū)，對(duì)孩子的一生有著深遠(yuǎn)的影響。陪伴是*好的教育，雙減時(shí)代，高質(zhì)量的陪伴才是高效培養(yǎng)！ ★ 刷爆朋友圈的養(yǎng)育方法，獲百萬(wàn)媽媽信任，60多個(gè)真實(shí)案例，精準(zhǔn)抓住成長(zhǎng)關(guān)鍵期，讓孩子身心健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)真正不焦慮的養(yǎng)育方法。 ★ 超值贈(zèng)品！送價(jià)值99元的《父母陪孩子完成的100件事》親子掛圖。記錄孩子成長(zhǎng)的美好點(diǎn)滴生活。 ★ 全面提升孩子的思維能力，創(chuàng)造力、自控力、感受力，培養(yǎng)出內(nèi)心豐盈，自信滿滿、高情商的孩子。

高效陪伴:寫(xiě)給中國(guó)父母的智慧教子手冊(cè) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的陪伴，現(xiàn)在很多年輕父母平時(shí)工作忙，不能時(shí)常陪伴在孩子身邊，出現(xiàn)了“周末父母”的現(xiàn)象。很多年輕父母、上班父母認(rèn)同“陪伴是優(yōu)選的教育”，但陪伴流于形式，忽視了陪伴質(zhì)量，如何陪伴孩子，尤其是深度陪伴，成了父母與孩子之間的一個(gè)難題。本書(shū)講述了如何高效陪伴，在有限的時(shí)間里，能和孩子愉快地相處，能讓孩子認(rèn)真傾聽(tīng)你說(shuō)的話，能讓孩子陜樂(lè)、享受地度過(guò)陪伴時(shí)光，而且在陪伴的過(guò)程中，教會(huì)孩子正確的觀念、良好的行為習(xí)慣。

高效陪伴:寫(xiě)給中國(guó)父母的智慧教子手冊(cè) 目錄

**章 如何陪伴孩子，才是高效陪伴？

了解孩子內(nèi)心的渴望，發(fā)現(xiàn)孩子的奇思妙想????/??002

學(xué)會(huì)高效陪伴，才能融入孩子的世界????/??006

愛(ài)自己的媽媽?zhuān)拍芨玫貝?ài)孩子????/??012

高效陪伴，勝過(guò)和孩子寸步不離????/??016

父母陪伴長(zhǎng)大的孩子更自信????/??019

陪伴孩子，用心也要用腦????/??023

陪伴的秘密，每一個(gè)媽媽都需要學(xué)習(xí)????/??027

第二章 抓好時(shí)間管理，把精力花在有效陪伴上

職場(chǎng)媽媽要學(xué)會(huì)的平衡藝術(shù)????/??032

抓住黃金時(shí)段，增進(jìn)親子關(guān)系????/??037

下班后一小時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的故事????/??041

睡前的親子時(shí)光，讓陪伴變得有趣????/??045

“瑞士奶酪法”教你整理零碎陪伴時(shí)間????/??049

專(zhuān)屬媽媽的陪伴時(shí)間計(jì)劃表????/??053

第三章 聰明媽媽要從小培養(yǎng)孩子的社交能力

培養(yǎng)孩子的同理心，是父母的必修課????/??060

教孩子控制憤怒時(shí)的“霸道”情緒????/??064

如何教會(huì)孩子真正學(xué)會(huì)尊重????/??070

如何讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)嘲笑????/??073

媽媽要了解孩子的社交圈????/??077

善于表達(dá)的孩子，未來(lái)都不會(huì)差????/??082

培養(yǎng)孩子了解自我，鼓勵(lì)孩子自我評(píng)價(jià)????/??085

第四章 家長(zhǎng)陪伴有方法，孩子學(xué)習(xí)有動(dòng)力

弄清孩子不想學(xué)還是學(xué)不會(huì)????/??090

了解孩子厭學(xué)的原因????/??093

自律的孩子從不讓家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)習(xí)????/??098

告別拖拉，提高孩子的學(xué)習(xí)速度????/??102

不咆哮不怒吼，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)????/??111

鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力????/??115

第五章 寒暑假不“放羊”，陪孩子邊學(xué)邊玩

用英文說(shuō)“I Love You”????/??122

留出與孩子的共讀時(shí)光????/??127

把詩(shī)詞曲賦唱出來(lái)????/??132

愛(ài)跳舞的孩子更愛(ài)生活????/??136

保護(hù)孩子的“十萬(wàn)個(gè)為什么”????/??140

每一次試錯(cuò)都是一次成長(zhǎng)????/??143

寓教于樂(lè)，孩子更有興趣????/??148

第六章 集中精力處理“熊孩子”的常見(jiàn)問(wèn)題

將“高級(jí)教養(yǎng)”融入和孩子相處的細(xì)節(jié)中????/??152

怎么教育有“拖延癥”的孩子？????/??157

“匹諾曹”孩子怎么教？????/??161

“小馬虎”孩子怎么教？????/??165

賴床的孩子怎么管？????/??172

靜悄悄的乖小孩怎么教？????/??178

“玻璃心”的孩子怎么教？????/??181

第七章 父母再忙，也要和孩子建立情感連接

語(yǔ)言暴力比棍棒教育更恐怖????/??186

和孩子溝通，父母要多一點(diǎn)兒耐心????/??190

深入溝通，幫助孩子釋放負(fù)面情緒????/??194

學(xué)會(huì)表達(dá)情緒，而非帶著情緒表達(dá)????/??198

學(xué)會(huì)站在孩子的角度看問(wèn)題????/??203

做一個(gè)善于傾聽(tīng)的好媽媽????/??207

確保把愛(ài)的信息傳遞給孩子????/??210

第八章 用心捕捉和孩子的幸福瞬間

安排特別時(shí)光，和孩子來(lái)一場(chǎng)約會(huì)????/??216

不把時(shí)間花在和孩子較勁上????/??219

愛(ài)的書(shū)信，是你時(shí)刻陪伴在身邊的證明????/??222

陪孩子畫(huà)下*美的風(fēng)景????/??226

愛(ài)的悄悄話，化解孩子的抵觸心????/??229

第九章 全家總動(dòng)員，共同打造家庭教育觀

媽媽要做好家庭時(shí)間管理????/??236

算算在手機(jī)上花了多少時(shí)間????/??240

鼓勵(lì)爸爸參加孩子教育的小妙招????/??244

用三招解決隔代溺愛(ài)????/??249

統(tǒng)一家庭教育觀，化解內(nèi)部分歧????/??254

讓孩子參與解決問(wèn)題????/??259

每月一次團(tuán)圓宴，讓陪伴擁有名義????/??264



展開(kāi)全部

高效陪伴:寫(xiě)給中國(guó)父母的智慧教子手冊(cè) 節(jié)選

學(xué)會(huì)高效陪伴，才能融入孩子的世界 曾經(jīng)有位教育學(xué)家這樣說(shuō)過(guò)：中國(guó)大部分孩子盡管有父母陪伴在身邊，但卻沒(méi)有人傳遞給孩子支持內(nèi)在心理的正能量。 相較于大人而言，孩子的心靈不僅純凈清澈，而且敏感細(xì)膩。他們能很敏銳地感受到父母在陪伴自己時(shí)是否用心。 有一位職場(chǎng)媽媽向我訴苦：“我兒子今年6歲，特別調(diào)皮，而且脾氣暴躁，遇到一點(diǎn)兒不順心就又哭又鬧，讓我非常頭疼，我試過(guò)各種方法去管教他，但是一點(diǎn)兒用都沒(méi)有。長(zhǎng)律老師，您說(shuō)我該怎么辦啊！ 我問(wèn)她：“能具體聊一聊其中的細(xì)節(jié)嗎，我給你參考參考？” 這句話好像打開(kāi)了這個(gè)媽媽的話匣子，她一股腦地講了很多她和兒子之間的“愛(ài)恨情仇”的故事。 這位媽媽說(shuō)：“孩子3歲之前基本上都是由我?guī)У，那時(shí)候孩子還是很聽(tīng)話的，我在一旁收拾屋子，就給他玩具讓他在一旁玩自己的，他既不哭也不鬧。雖然玩夠了還是會(huì)來(lái)纏著我，但只要我稍微哄一哄，親他兩下，摸摸他的腦袋，他就乖乖聽(tīng)話了！ 她繼續(xù)說(shuō)道：“孩子長(zhǎng)到3歲的時(shí)候，我就把他送到了*好的幼兒園。因?yàn)槲蚁胫匦麻_(kāi)始工作，我不想再當(dāng)全職主婦，每天只能陪孩子、收拾家務(wù)，這對(duì)于女人來(lái)說(shuō)，就是一種摧殘。我跟孩子爸爸仔細(xì)商量了這件事，他說(shuō)只要安排好孩子的事情，就支持我去上班。之后我和孩子爸爸商定，每天由孩子爸爸負(fù)責(zé)接送孩子，其余時(shí)間由我來(lái)負(fù)責(zé)！ 故事講到這里，問(wèn)題已經(jīng)顯現(xiàn)出一大部分了，從這位職場(chǎng)媽媽的描述中可以判斷，孩子在3歲之前，她幾乎是寸步不離地照看孩子，但是在這個(gè)過(guò)程中，為了給自己創(chuàng)造“便利”，她通常都是用“哄”孩子的方式在陪伴。給孩子玩具讓孩子自己玩，自己在一旁收拾家務(wù)。當(dāng)孩子丟掉玩具去“纏著”她的時(shí)候，這位媽媽理解的是孩子玩膩了，并沒(méi)有好好去體會(huì)孩子行為深處的含義。 愛(ài)玩是孩子的天性，孩子去纏著媽媽的時(shí)候，其實(shí)并不是玩膩了，而是感受到自己被冷落了，在向媽媽“索取”關(guān)注。此時(shí)，這位職場(chǎng)媽媽雖然親吻安撫了孩子，但其目的卻不是撫慰孩子的情感，而是讓他“乖乖聽(tīng)話”。這樣的做法，其實(shí)已經(jīng)埋下了孩子日后“哄不住”的禍根。等孩子到了適學(xué)年齡，這位媽媽做出了重新上班的決定，她后續(xù)的處理方式也很穩(wěn)妥，但孩子卻在三歲到六歲之間發(fā)生了“讓人非常頭疼”的變化，這又是什么原因呢？ 我讓這位媽媽繼續(xù)講下去。她說(shuō)：“在陪孩子這方面我從來(lái)沒(méi)有懈怠過(guò)，基本上一有時(shí)間就陪在他的身邊，他想要什么就給他買(mǎi)什么。孩子爸爸也是如此，按常理說(shuō)，他應(yīng)該是比大多數(shù)孩子都幸福的，可他還是愛(ài)發(fā)脾氣、愛(ài)哭鬧，惹急了還動(dòng)手打我和他爸爸，我實(shí)在想不通這究竟是怎么回事？” 我問(wèn)：“那你和孩子爸爸是怎么陪伴孩子的呢，平時(shí)都是如何跟孩子相處的呢？” 這位媽媽說(shuō)：“我們把孩子接回家之后，會(huì)先讓他自己做自己的事情，把老師布置的作業(yè)寫(xiě)完，這個(gè)過(guò)程更讓人頭疼，孩子從來(lái)不配合，不是分心玩玩具，就是問(wèn)東問(wèn)西、東扯西扯，除非站在他身邊盯著他，把玩具當(dāng)成獎(jiǎng)勵(lì)，他才肯聽(tīng)話！ “我和孩子爸爸身在職場(chǎng)，都有各種各樣的工作要處理，陪孩子的時(shí)間都是一點(diǎn)一點(diǎn)擠出來(lái)的，這樣已經(jīng)很累了？晌覀冞是盡力陪著他，這樣還不夠嗎，還要怎么相處呢？” 這位媽媽講到這里，所有的問(wèn)題都已經(jīng)浮出水面了。孩子的任性、胡鬧，實(shí)際上都只是為了博得父母的關(guān)注而已。孩子的爸爸媽媽看似一直在陪著孩子，卻都是低質(zhì)量的“陪同”。 殊不知陪著并不等于陪伴，假裝陪伴遠(yuǎn)比“缺席”要更無(wú)益。孩子是如此的純潔，他們對(duì)父母的愛(ài)都是一心一意的，所以能敏銳地察覺(jué)到父母的情緒變化。低質(zhì)量的偽陪伴，就仿佛是在向孩子傳達(dá)“你在我心里并不重要，即便你黏在我身邊，我也會(huì)分心去做其他事”。 這種陪伴正是造成孩子越長(zhǎng)大越不如意的主要原因。低質(zhì)量的陪伴本質(zhì)上就是一種變相失陪。因此，即使父母寸步不離地陪著孩子，孩子的內(nèi)心依舊是孤獨(dú)的、缺乏安全感的。想要培養(yǎng)情緒穩(wěn)定、積極樂(lè)觀的孩子，父母就要全情投入到陪伴當(dāng)中，用心聆聽(tīng)孩子的孤獨(dú)、苦惱、悲傷、快樂(lè)……全身心地融入孩子的內(nèi)心世界，用飽滿的愛(ài)給孩子創(chuàng)造安全感，以高效陪伴的方式引導(dǎo)孩子心中的正能量。 我告訴那位職場(chǎng)媽媽?zhuān)骸昂芏嗪⒆颖砻嫔仙畹脽o(wú)憂無(wú)慮，每天上躥下跳、調(diào)皮搗蛋，既沒(méi)有留守兒童的傷痛，也沒(méi)有貧困孩子的艱辛，但他們內(nèi)心非常‘孤獨(dú)’‘焦躁’。因?yàn)樽约簾o(wú)法排解這些負(fù)面情緒，就會(huì)無(wú)意識(shí)地‘纏擾’大人。就如同你的寶寶那樣，即使有爸爸媽媽陪在身邊，卻因?yàn)椴槐魂P(guān)注、和父母缺乏愛(ài)的交流，而變得敏感尖銳、情緒化、愛(ài)鬧人！ 那位媽媽仔細(xì)思索之后回答道：原來(lái)所謂的陪伴，不僅僅是陪在孩子身邊，滿足孩子的物質(zhì)需求，*重要的是融入孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子驅(qū)逐孤獨(dú)和苦惱，給孩子帶來(lái)情感上、精神上的安全感。 “我明白了，長(zhǎng)律老師，可是我要怎樣才能做到高質(zhì)量的陪伴呢？” 高質(zhì)量的陪伴，既不是簡(jiǎn)單的陪同、嚴(yán)厲的看管，也不是無(wú)限度的物質(zhì)滿足，更不是監(jiān)督和說(shuō)教，而是一心一意地用心呵護(hù)。 要做到高效陪伴，可以從以下三個(gè)方面著手。**，抽出時(shí)間，將注意力放在陪伴孩子上。 很多職場(chǎng)媽媽向我訴苦：“長(zhǎng)律老師，我每天早晨七點(diǎn)起床，洗漱、做飯、上班，晚上加班到十點(diǎn)，回到家孩子都睡了，我根本沒(méi)有時(shí)間陪他，再這樣下去，孩子肯定和我越來(lái)越生疏，我該怎么辦才好啊？” 這樣的問(wèn)題是大多數(shù)職場(chǎng)媽媽都會(huì)遇到的，我的回答是：“盡量在工作和陪伴孩子之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，多把注意力放在陪伴孩子上。你關(guān)注什么，就收獲什么。如果你想多陪孩子，就提高工作效率，盡量增加陪伴孩子的時(shí)間！ 第二，用心陪伴，不敷衍。用心陪伴實(shí)際上就是高效陪伴，其關(guān)鍵不在于陪伴時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于是否全情投入到和孩子的相處之中。要做到高效陪伴，媽媽就要放下一切，包括工作、不良情緒和心理壓力，不能一邊處理其他事情一邊陪伴孩子，更不能一邊玩手機(jī)一邊陪孩子。 孩子能敏銳地捕捉到父母的三心二意，一旦他們感受不到爸爸媽媽的重視，就會(huì)從內(nèi)心覺(jué)得父母在敷衍他們。如果陪伴達(dá)不到養(yǎng)育孩子心靈的效果，就會(huì)演變成低質(zhì)量的陪同。 很多媽媽在陪孩子的時(shí)候，內(nèi)心總會(huì)夾雜著各種思緒，婆媳間的嫌隙、夫妻關(guān)系中的矛盾、工作中的壓力……這些繁雜的思緒會(huì)直接影響陪伴的質(zhì)量，以至于媽媽們看不清孩子行為背后的真實(shí)需求，聽(tīng)不到孩子內(nèi)心的渴望，甚至在孩子滿心歡喜地講述自己某個(gè)方面的成果時(shí)，媽媽們也就隨隨便便地敷衍一句：“哇，寶貝真厲害……” 第三，尋求方法，主動(dòng)“打造”高質(zhì)量的陪伴。對(duì)于職場(chǎng)媽媽來(lái)說(shuō)，時(shí)間真的是被掰成八瓣在用，不但要忙工作，還要承擔(dān)家務(wù)。經(jīng)濟(jì)好些的家庭或是有丈夫分擔(dān)這些事務(wù)的媽媽們能稍微輕松一些，但是大多數(shù)職場(chǎng)媽媽的日常狀態(tài)，都是在工作和家庭之間左搖右擺。 對(duì)于全職媽媽來(lái)說(shuō)，時(shí)間足夠，但應(yīng)對(duì)長(zhǎng)久照看孩子需要的精力和耐心是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。日常收拾家務(wù)、洗衣做飯，各種雜事瑣事，加之解決孩子的各種需求，看護(hù)孩子的人身安全、身體健康等各種事情，即便是再有耐心的媽媽?zhuān)部傆袩┰甑臅r(shí)候。所以，尋求高效陪伴的方法極為重要。 我日常有搜尋些可愛(ài)的小玩意兒的習(xí)慣，并在合適的時(shí)間點(diǎn)送給我剛滿7歲的兒子登登。登登入睡之前，我給他送上毛絨小熊，告訴他這是我從天使那里尋來(lái)的朋友，可以守護(hù)他快快長(zhǎng)大。登登起床的時(shí)候，我給他貼上一個(gè)眉心貼，告訴他這是對(duì)好孩子的特殊獎(jiǎng)勵(lì)，是媽媽的愛(ài)心魔法，貼上會(huì)幸運(yùn)一整天。 登登收到禮物之后就會(huì)說(shuō)：“媽媽送的禮物是媽媽的影子，媽媽的影子一直都陪在我身邊，我做什么都不怕啦！边@樣的做法在無(wú)形之中就把我和登登沒(méi)在一起的時(shí)間轉(zhuǎn)化成了另類(lèi)的陪伴，不僅讓登登獲得了更多的幸福，也能讓我更加安心。知道孩子是幸福的、滿足的，我的內(nèi)心就能更強(qiáng)大，也有更多的精力去應(yīng)對(duì)其他事了。 每一次試錯(cuò)都是一次成長(zhǎng) 每個(gè)媽媽都希望自己的孩子不要在同一件事上犯兩次錯(cuò)誤，因此當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，媽媽就會(huì)不厭其煩地對(duì)孩子講道理。一遍兩遍、三遍五遍……直到孩子聽(tīng)到反感麻木，表現(xiàn)出激烈的排斥情緒，媽媽們才開(kāi)始反思。 我有位同事，曾和我談到她與自己五歲兒子的相處模式。她說(shuō)自己在兒子面前就如同隱形人一樣，不管她說(shuō)什么，孩子都當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。對(duì)此，她感到非常失落卻也無(wú)可奈何。說(shuō)也說(shuō)過(guò)，罵也罵過(guò)，可孩子不僅不聽(tīng)，反而和她更加疏離了。 我問(wèn)她：“你是不是經(jīng)常對(duì)著你家孩子說(shuō)教，尤其是在孩子犯錯(cuò)后！ 同事回答：“是啊，孩子犯了錯(cuò)，就是要說(shuō)啊，不然他怎么會(huì)改正。而且，我家兒子做事毛手毛腳的，同樣的錯(cuò)誤他能犯好幾次，不說(shuō)怎么能行啊！ 我告訴她，孩子之所以會(huì)無(wú)視你的話，根本原因就是你總是在他犯錯(cuò)時(shí)說(shuō)教。 孩子犯了錯(cuò)之后，本身就會(huì)有很深的內(nèi)疚感，如果媽媽再不懂得緩解孩子的愧疚情緒，在孩子焦慮失落時(shí)給予他安全感，反而在孩子犯錯(cuò)后一味指責(zé)，就會(huì)造成孩子聽(tīng)而不進(jìn)的后果。 孩子犯錯(cuò)后，由于內(nèi)疚和擔(dān)憂的心理，就會(huì)自發(fā)屏蔽掉外界對(duì)自己不利的信息。為了減少傷害，他們就會(huì)在大腦中自動(dòng)形成一種保護(hù)機(jī)制，也就是聽(tīng)而不入心。因此，當(dāng)媽媽說(shuō)教時(shí)，孩子就會(huì)無(wú)視媽媽的話，以此來(lái)減少二次傷害。 很多媽媽都害怕甚至反感孩子犯錯(cuò)，每當(dāng)孩子出現(xiàn)“錯(cuò)誤”時(shí)，媽媽們就會(huì)對(duì)這些錯(cuò)誤進(jìn)行消極聯(lián)想，并習(xí)慣將孩子行為背后的后果一一列出來(lái)，而不是對(duì)孩子行為背后的原因進(jìn)行分析。 比如，當(dāng)孩子吃飯時(shí)不小心打碎了碗，多數(shù)媽媽的**反應(yīng)就是“你怎么這么不小心，吃個(gè)飯都這么毛躁”；當(dāng)孩子衣服上沾上泥漬，就訓(xùn)斥孩子不愛(ài)干凈，邋里邋遢；甚至當(dāng)孩子在媽媽做家務(wù)時(shí)想要幫忙，絕大多數(shù)都是被不耐煩地拒絕，“你老老實(shí)實(shí)地去玩吧，別在這兒添亂”。 不僅是錯(cuò)誤，連孩子想要試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，媽媽都會(huì)予以剝奪，理由是“做不好，只會(huì)添亂”，好像孩子犯錯(cuò)就是犯了不可原諒的原則性問(wèn)題一樣。 經(jīng)過(guò)一次次的批評(píng)和不信任，孩子要么變得謹(jǐn)小慎微、自卑封閉，要么破罐子破摔，使勁搗蛋。這兩個(gè)結(jié)果都是父母*擔(dān)心卻*容易出現(xiàn)的。 孩子們剛剛降臨到這個(gè)世界，對(duì)一切事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，他們喜歡嘗試新鮮事物，犯錯(cuò)是他們?cè)谔剿魇澜绲倪^(guò)程中再正常不過(guò)的事情。 因此，父母如果因?yàn)楹⒆又鲃?dòng)試錯(cuò)或一時(shí)的行為失當(dāng)便輕易對(duì)孩子下定論，將孩子試錯(cuò)的行為歸結(jié)成他們品性上的問(wèn)題，必然會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)造成不良的影響。 失敗是成功之母，孩子每一次試錯(cuò)都是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。媽媽要放開(kāi)手鼓勵(lì)孩子去和世界碰撞，要相信孩子純凈的雙眼一定可以找到正確的人生方向。 當(dāng)孩子主動(dòng)嘗試新奇事物時(shí)，我們應(yīng)該持有正確的態(tài)度，鼓勵(lì)、相信、陪伴并給予適度的引導(dǎo)。 登登爸爸特別喜歡吃餃子，我們家每逢周末都會(huì)親自動(dòng)手包餃子。登登看到我和他爸爸圍著一張小桌子一個(gè)搟面皮、一個(gè)包餃子，就會(huì)湊上來(lái)：“爸爸、媽媽?zhuān)乙湍銈円黄鸢溩印薄? 登登爸爸總是很溫和地笑著說(shuō)：“要把小手洗干凈，才可以參加哦！钡堑橇⒖膛艿剿嘏赃呄戳耸，然后十分得意地加入包餃子的行列當(dāng)中。 我們還會(huì)舉行“家庭包餃子大賽”，比一比誰(shuí)包的餃子*可愛(ài)，誰(shuí)包的餃子*有創(chuàng)意。 登登有模有樣地學(xué)著爸爸包餃子，因?yàn)樾∈譀](méi)勁，登登包的餃子容易露餡，并且歪七扭八，登登有些沮喪，就問(wèn)爸爸：“爸爸，為什么你包的餃子像小船一樣，還能擺成整齊的小船餃子陣，可我包的餃子卻總是漏氣呢？” 我和登登爸爸相視一笑，登登爸爸說(shuō)：“登登也很棒啊，小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了包餃子，但是不能太心急了，包餃子和打籃球一樣，只有多多練習(xí)，才能抓準(zhǔn)訣竅哦。你的餃子之所以會(huì)漏氣是因?yàn)槟惆娜怵W兒太多了，還有餃子皮要好好捏起來(lái)才可以啊！ 登登爸爸說(shuō)完，又給登登仔細(xì)演示了一遍，登登學(xué)得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒，就包出了整齊的小船餃子。 之后，登登爸爸又教登登學(xué)會(huì)了包月牙餃子、元寶餃子。餃子出鍋后，登登吃了一大碗，還問(wèn)我和他爸爸有沒(méi)有嘗出幸福的味道，他告訴我們說(shuō)，包餃子的時(shí)候他把對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)也包了進(jìn)去。聽(tīng)了登登的話，我心頭一暖，我們渴望帶給孩子的，孩子何嘗不是在用自己的方式回報(bào)給我們呢。 因此，當(dāng)孩子勇敢地邁出**步的時(shí)候，我們不要害怕他們摔倒。在安全范圍內(nèi)陪伴他們?nèi)L試一些事情，會(huì)讓他們變得更加勇敢、自信、有愛(ài)。 很多爸媽認(rèn)為小孩子缺乏獨(dú)立做事的能力，所以需要大人不斷地監(jiān)督、鞭策，但實(shí)際上，小孩子的思維當(dāng)中沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有能做和不能做。他們同樣擁有自主思考的能力，并且能從錯(cuò)誤當(dāng)中吸取教訓(xùn)，爸媽只須在孩子犯錯(cuò)時(shí)給予孩子正向的引導(dǎo)，就可以為孩子的成長(zhǎng)制造契機(jī)。 孩子不需要說(shuō)教，只需要一個(gè)教練式的媽媽去啟發(fā)他、引導(dǎo)他。我們、我們的父母、父母的父母也都是在不斷地試錯(cuò)、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤中一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。 在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子犯錯(cuò)、搞砸事情都是不可避免的，媽媽們一定要就事論事，孩子做錯(cuò)了事，不要急著去批評(píng)、指責(zé)，先告訴孩子哪里做錯(cuò)了、為什么做錯(cuò)了、應(yīng)該怎么改正，并且告訴孩子做錯(cuò)了事情不要怕，只要學(xué)著好好應(yīng)對(duì)這件事就可以了。

高效陪伴:寫(xiě)給中國(guó)父母的智慧教子手冊(cè) 作者簡(jiǎn)介

長(zhǎng)律 擁有多年兒童教育經(jīng)驗(yàn)，曾與一線教育品牌合作開(kāi)發(fā)親子家教產(chǎn)品，主持策劃過(guò)育兒圖書(shū)，在兒童學(xué)習(xí)力培養(yǎng)、兒童心理教育、兒童語(yǔ)言教育方面有獨(dú)到研究，且積累了大量案例。

暫無(wú)評(píng)論……
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