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作家教你寫作文

作者：孫永慶 著
出版社：成都時代出版社出版時間：2021-11-01
開本： 其他 頁數(shù)： 214
中 圖 價:¥21.5(3.7折) 定價  ¥58.0 登錄后可看到會員價
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作家教你寫作文 版權信息

  • ISBN：9787546428789
  • 條形碼：9787546428789 ; 978-7-5464-2878-9
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

作家教你寫作文 本書特色

《作家教你寫作文》作者精選的作家其中有 作家韓石山、張煒、趙德發(fā)、凌鼎年、孫衛(wèi)衛(wèi)、丁立梅、謝宗玉等等，所以說《作家教你寫作文》中的對話者挑選精當。 《作家教你寫作文》的寫作目的是成為學生的良師、教師的益友。能否實現(xiàn)初心，還有待讀者評判。

作家教你寫作文 內容簡介

作者經(jīng)過長期的調查研究和教學實踐，梳理出很多閱讀與寫作的疑難問題，請老、中、青三代作家，有獲得茅盾文學獎的作家，有獲得魯迅文學獎的作家，有選入教材課文的作家，還有教學名師，如林非、張煒、魯敏、丁立梅等進行對話。作家們根據(jù)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和閱讀經(jīng)歷，結合當前讀書和作文的狀況，進行了深入淺出的解說，以小見大，循循善誘，為讀者解疑答惑。

作家教你寫作文 目錄

林非：寫作要善于審視和思考
韓石山：讀書難忘是中學
凌鼎年：*需要的是創(chuàng)造力
趙德發(fā)：寫作是一種修行
張煒：中學生手中的金玫瑰
王劍冰：散文展示人性中*本真的東西
李輝：深酌淺飲話作文
楊文豐：體悟自然寫作的魅力
李漢榮：盡量多讀不朽的經(jīng)典
吳光輝：真情無須美顏
李登建：好作品講究匠心獨運
潘小松：譯之無文，行而不遠
高維生：我要選擇一種燦爛的色彩
張麗鈞：勞于讀書，則逸于作文
曾紀鑫：讓經(jīng)典內化成我們的“血肉”
鄭千山：國學是當世所必需
厚夫：*是書香能致遠
王立春：詩意地走在寫作路上
李一鳴：人生就是一場行走
葛水平：寫作要多和自然打交道
郭文斌：用文字點亮讀者的心燈
安琪：同學們，讀讀詩吧
范曉波：必須把誠意放在首位
傅菲：寫作是一種布道
謝宗玉：貼著靈魂寫作
魯敏：讓我們擁有寫作的取景器
顧曉蕊：學學草木的智慧
孫衛(wèi)衛(wèi)：書香少年時
丁立梅：用文字溫暖人生
王國華：寫出普遍的人性美才能感動人
宋長征：從語文看到生活的美好
朱朝敏：虛假和矯情是寫作的大忌
史飛翔：讓心靈在寫作中自由地飛翔
吳佳駿：真誠是為文的**要義
劉麗華：耐心是永恒的花朵
后記
展開全部

作家教你寫作文 節(jié)選

　　孫永慶：讀過您的《多點書卷氣》，很有感觸。您說：“奇怪得很，許多青年作家，文化程度遠比老一代作家高，寫起小說來，卻努著勁地往粗俗的路上走！闭Z言粗俗，卻被有些作家視為新潮時尚，網(wǎng)絡寫作尤甚。網(wǎng)絡用語在作文中隨處可見，有些是不加區(qū)別地亂用。我認為，是藝術就得講究美感，就像人們看到美女會多看兩眼，愛美之心，人皆有之，寫作更是如此。文學作品必須讓人讀了舒心，并產(chǎn)生審美愉悅，讀者才能融人作品的境界中，進而產(chǎn)生共鳴。學生應該努力使自己多點書卷之氣，多點儒雅之氣。聯(lián)想到您在《跟中學生談寫作》中說：“寫白話文，不是越白越好，還要雅致！蹦芊窬瓦@一問題展開再說一下？　　韓石山：這個，*好是從大的方面說一下。當今社會，除了那些值得褒揚的風氣外，我們也得承認，也充斥著浮躁之氣。浮躁之氣表現(xiàn)在，有一些行業(yè)似乎缺少一種踏實沉穩(wěn)的作風！　懳恼，不光是一種表達，也是一種顯現(xiàn)，顯現(xiàn)自己的精神狀態(tài)，顯現(xiàn)自己的思想品質。這樣一來，寫文章也就有了修養(yǎng)品性的作用。簡單地以為白話文就是文如白話，那樣下去，必然會陷入粗鄙一途，久而久之，必然會影響人的人格與品質的養(yǎng)成。知道白話文仍是以雅致為美，寫起來就會格外用心，體味作文的美感．享受寫作文的快感，不光會寫出好文章，還會提升自己的品格。因此可以說，寫什么樣的文章，不僅是個文風的問題，也是自身修養(yǎng)的問題，怎能不認真對待？　　孫永慶：您的文章知識意蘊豐厚，經(jīng)常被用做中考閱讀題，如《碧海藍天林徽因》《一代學人傅斯年》《鏡子阿蒙》等，在《碧海藍天林徽因》中的題目是這樣設計的：（1）“中國念書人總還有一條后路嘛”，“后路”指的是什么？為什么作者會有想哭的感覺？（2）文章在材料組織方面詳略得當，請結合全文簡要分析這個特點。（3）文章為什么要以《碧海藍天林徽因》為題？請結合人物形象和作者情感進行分析。您認為這些問題出得如何？初中學生如何去閱讀散文隨筆類作品？　　韓石山：不是聽你說，我還真不知道我的這些作品用作了中考閱讀題。我覺得，出題的老師選擇這幾篇文章是有眼光的。如此設計，亦頗具深意。像《碧海藍天林徽因》一文里，選了林徽因在得知日本軍隊已經(jīng)打到貴州的獨山，重慶有可能淪陷的時候，自己做了*后的打算——跳揚子江以殉國。這個情節(jié)，我寫的時候，是含著眼淚寫的；好幾次在外地講課，講到這兒，我的聲音是哽咽的。太感人了！一個中年婦女，疾病纏身，敵寇將至，她想的不是逃命，不是兒子的安全，而是一個知識分子如何以死報國，決不能活著做亡國奴。我們平常說，青年學生要有家國情懷，知識分子要有報國之志。什么是家國情懷，什么是報國之志，要看處于什么樣的境地。國難時期，他們在后方研究學問，是報國；敵寇來了，這樣做，也同樣是報國。講這個故事，*好能聯(lián)系一下文天祥的絕筆“讀圣賢書，所學何事，而今而后，庶幾無愧”，更能體會出一個知識分子在戰(zhàn)亂時期有著這樣高尚的人格！　O永慶：讀您的《讀書難忘是中學》等文章，知您難忘的是中學用功讀書的時期，也是那時養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。您讀書多，也會讀書，如《李健吾傳》《徐志摩傳》《尋找林徽因》等作品，就是知識和才情的結合。知識的獲取要靠閱讀，您能談談您的閱讀經(jīng)驗嗎？　　韓石山：我這一生，如果說在寫作上還有些許的成功，全是得益于閱讀的經(jīng)驗！　∥疑线^中學，教過中學。如果說上中學時，閱讀是不自覺的，到我教中學時，引導學生閱讀，就是自覺的了。我一直認為，對中學生來說，不是要讀得多，而是要讀得精。具體說來，就是選取少量中外名篇，尤其是中國的古文名篇，包括舊體詩詞，讀個滾瓜爛熟，背個滾瓜爛熟，銘記于心，什么時候都能脫口而出。打下這樣的基礎，其作用可說是神奇的。關鍵不是記住了多少詞語，多少句子，而是通過背誦，掌握了寫文章的語調。文章是有調子的，這個調子，就藏在古文名篇之中。你讀熟了，這個語調就刻在了腦子里，寫起來必定如風行水上，自然流暢，同時氣勢飽滿，一瀉千里。我是20世紀50年代后期上的中學，我們老師對我們的要求是，早上自習，一定要大聲朗讀，天氣好的時候，就在校園里，雨雪天就在教室里。若是這個時候，你在教室外面聽聽，真有一種聲震屋瓦的感覺！　　

作家教你寫作文 作者簡介

孫永慶，男，漢族，56歲，中學語文不錯教師，語文學科拔尖人才，山東省作家協(xié)會會員，文章發(fā)表于《文學自由談》《散文選刊》《中國教育報》《文匯報》《文學報》等報刊，作品多次被《當代散文精品選》《草筐里的秘密（時文精選）》等書刊選載，出版著作有《燕語書林》等。

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