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高校商務(wù)英語寫作教學(xué)與實(shí)踐創(chuàng)新研究

高校商務(wù)英語寫作教學(xué)與實(shí)踐創(chuàng)新研究

出版社：吉林大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-03-01
開本： 16開 頁數(shù)： 180
本類榜單：外語銷量榜
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高校商務(wù)英語寫作教學(xué)與實(shí)踐創(chuàng)新研究 版權(quán)信息

高校商務(wù)英語寫作教學(xué)與實(shí)踐創(chuàng)新研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書從高校商務(wù)英語寫作相關(guān)概念界定和內(nèi)涵闡釋入手，梳理和分析當(dāng)前商務(wù)英語寫作教學(xué)中存在的問題與不足，以高校商務(wù)英語人才培養(yǎng)目標(biāo)為依托，溯源高校商務(wù)英語寫作教學(xué)的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)，創(chuàng)新高校商務(wù)英語寫作教學(xué)內(nèi)容與課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高校商務(wù)英語寫作實(shí)踐教學(xué)體系，以《中國(guó)英語能力等級(jí)量表》和《高等學(xué)校英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)創(chuàng)建商務(wù)英語寫作能力量表，以切實(shí)提高商務(wù)英語寫作教學(xué)的效果，培養(yǎng)既熟悉靠前商貿(mào)業(yè)務(wù)法規(guī)，又精通語言技能并善于跨文化溝通的集知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型于一體的復(fù)合型人才。

高校商務(wù)英語寫作教學(xué)與實(shí)踐創(chuàng)新研究 目錄

章 高校商務(wù)英語寫作教學(xué)概述
一、相關(guān)概念界定及內(nèi)涵闡釋
二、高校商務(wù)英語體裁寫作及特征
三、加強(qiáng)高校商務(wù)英語寫作教學(xué)的必要性
四、高校商務(wù)英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀分析
第二章 高校商務(wù)英語寫作教學(xué)的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)
一、高校商務(wù)英語人才培養(yǎng)目標(biāo)
二、高校商務(wù)英語寫作教學(xué)的理淪基礎(chǔ)
三、高校商務(wù)英語寫作教學(xué)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
第三章 創(chuàng)新高校商務(wù)英語寫作教學(xué)內(nèi)容
一、商務(wù)英語寫作體裁能力
二、優(yōu)化高校商務(wù)英語寫作課程內(nèi)容
三、夯實(shí)高校商務(wù)英語寫作基礎(chǔ)內(nèi)容
四、創(chuàng)新高校商務(wù)英語寫作拓展內(nèi)容
第四章 創(chuàng)新高校商務(wù)英語寫作課堂教學(xué)模式
一、過程體裁法
二、分層教學(xué)法
三、情境教學(xué)法
四、診斷式教學(xué)法
五、任務(wù)型合作學(xué)習(xí)模式
六、多模態(tài)教學(xué)模式
第五章 構(gòu)建高校商務(wù)英語寫作實(shí)踐教學(xué)體系
一、構(gòu)建高校商務(wù)英語寫作實(shí)踐教學(xué)體系的必要性及可行性
二、高校商務(wù)英語寫作實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀
三、構(gòu)建高校商務(wù)英語寫作實(shí)踐教學(xué)體系的策略探討
第六章 創(chuàng)設(shè)高校商務(wù)英語寫作能力量表
一、《中國(guó)英語能力等級(jí)量表》對(duì)高校商務(wù)英語教學(xué)發(fā)展的重要意義
二、商務(wù)英語寫作能力構(gòu)成要素
三、依據(jù)《中國(guó)英語能力等級(jí)量表》寫作策略框架創(chuàng)設(shè)商務(wù)英語寫作能力量表
四、科學(xué)利用商務(wù)英語寫作能力量表，提高商務(wù)英語寫作教學(xué)質(zhì)量
參考文獻(xiàn)
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高校商務(wù)英語寫作教學(xué)與實(shí)踐創(chuàng)新研究 作者簡(jiǎn)介

孫洋子，女，碩士，大連東軟信息學(xué)院教師；已發(fā)表論文：《基于“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”（OBE）教育模式的英語讀寫課程課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)研究》《〈中國(guó)英語能力等級(jí)量表〉對(duì)語用能力發(fā)展的影響研究》等；參編教材：《工作環(huán)境英語實(shí)訓(xùn)（二級(jí)）》等；目前參與的科研項(xiàng)目：以文化自信為內(nèi)涵的跨文化交際能力培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐。

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