書(shū)馨卡幫你省薪 2024個(gè)人購(gòu)書(shū)報(bào)告 2024中圖網(wǎng)年度報(bào)告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請(qǐng) | 注冊(cè)
> >
原始的視角:高等藝術(shù)教育的社會(huì)性別取向論

原始的視角:高等藝術(shù)教育的社會(huì)性別取向論

出版社：民主與建設(shè)出版社出版時(shí)間：2021-12-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 243
本類榜單：藝術(shù)銷量榜
中 圖 價(jià):¥22.3(3.2折) 定價(jià)  ¥69.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
加入購(gòu)物車 收藏
運(yùn)費(fèi)6元，滿39元免運(yùn)費(fèi)
?新疆、西藏除外
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線標(biāo)記、光盤等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
本類五星書(shū)更多>

原始的視角:高等藝術(shù)教育的社會(huì)性別取向論 版權(quán)信息

  • ISBN：9787513935418
  • 條形碼：9787513935418 ; 978-7-5139-3541-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

原始的視角:高等藝術(shù)教育的社會(huì)性別取向論 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)立足于中國(guó)高等藝術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)需求，嘗試構(gòu)建藝術(shù)教育學(xué)科與“社會(huì)性別”研究的人文社會(huì)科學(xué)的互動(dòng)研究。研究采用觀察法、訪談法、案例分析法、質(zhì)的研究等方法，確立以社會(huì)性別取向?qū)嵤└叩人囆g(shù)教育為研究對(duì)象的專項(xiàng)研究。內(nèi)容包括：社會(huì)性別思想介入高等藝術(shù)教育、以社會(huì)性別審視的高等藝術(shù)教育形態(tài)、社會(huì)性別群體在藝術(shù)從業(yè)中的社會(huì)行動(dòng)選擇、高校社會(huì)性別藝術(shù)教育實(shí)踐等。

原始的視角:高等藝術(shù)教育的社會(huì)性別取向論 目錄

緒論
一、本書(shū)的背景
二、本書(shū)研究目的與意義
三、本書(shū)思路與主要內(nèi)容
**章 社會(huì)性別思想介入高等藝術(shù)教育
**節(jié) 中國(guó)高等藝術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)需求
一、理解高等藝術(shù)教育的學(xué)科新秩序
二、高等藝術(shù)教育需要推進(jìn)的動(dòng)力指標(biāo)
第二節(jié) 社會(huì)性別因素介入的高等藝術(shù)教育選擇
一、社會(huì)性別成為深化高等藝術(shù)教育的命題
二、高等藝術(shù)教育選擇社會(huì)性別介入的四個(gè)取向
三、性別因素關(guān)注的藝術(shù)教育比較
第二章 以社會(huì)性別審視的高等藝術(shù)教育形態(tài)
**節(jié) 性別個(gè)體的藝術(shù)生存社會(huì)化途徑
一、制度環(huán)境與性別個(gè)體藝術(shù)生存社會(huì)化差異
二、性別個(gè)體接受的高等藝術(shù)教育類型與社會(huì)化程度
第二節(jié) 社會(huì)性別高等藝術(shù)教育的要素與環(huán)節(jié)
一、高等藝術(shù)教育要素與性別角色的社會(huì)分層關(guān)聯(lián)
二、高等藝術(shù)教育環(huán)節(jié)中的師生性別角色模板
三、確立以個(gè)體與群體為視角的社會(huì)性別高等藝術(shù)教育研究
第三章 社會(huì)性別群體在藝術(shù)從業(yè)中的社會(huì)行動(dòng)選擇
**節(jié) 藝術(shù)職業(yè)中的性別群體
一、性別群體的社會(huì)行動(dòng)條件
二、性別群體左右的藝術(shù)功能
第二節(jié) 性別群體的調(diào)控性互動(dòng)行為
一、性別群體成為調(diào)控藝術(shù)文化的動(dòng)力因素
二、群體互動(dòng)生產(chǎn)的社會(huì)性別范疇
第三節(jié) 性別群體行動(dòng)水平反映藝術(shù)教育成效
一、藝術(shù)教育社會(huì)行動(dòng)實(shí)踐案例
二、把握社會(huì)性別高等藝術(shù)教育實(shí)施主線
第四章 高校社會(huì)性別藝術(shù)教育實(shí)踐
**節(jié) 高校藝術(shù)教育環(huán)境中的社會(huì)性別反應(yīng)
一、政策中的性別教育內(nèi)容
二、藝術(shù)學(xué)科中的兩性差異
三、高校藝術(shù)教育起點(diǎn)與結(jié)果中的社會(huì)性別悖論
第二節(jié) 設(shè)計(jì)高校社會(huì)性別藝術(shù)教育方案
一、增設(shè)高校藝術(shù)課程的社會(huì)性別內(nèi)容
二、探索社會(huì)性別的一般認(rèn)識(shí)與公共藝術(shù)教育
三、充實(shí)社會(huì)性別的發(fā)生認(rèn)識(shí)與藝術(shù)基礎(chǔ)教育
四、拓展社會(huì)性別的反應(yīng)認(rèn)識(shí)與藝術(shù)創(chuàng)作教育
五、完善社會(huì)性別的發(fā)展認(rèn)識(shí)與藝術(shù)生存教育
第三節(jié) 高校社會(huì)性別高等藝術(shù)教育的價(jià)值取向
一、引領(lǐng)“不同而和”的高校藝術(shù)特色教育觀
二、更新高校社會(huì)性別藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)空問(wèn)
第五章 社會(huì)性別影響的高等藝術(shù)教育自覺(jué)
**節(jié) 高等藝術(shù)教育需要效能聚焦
一、增強(qiáng)高等藝術(shù)教育理論引領(lǐng)實(shí)踐的功能
二、提升高等藝術(shù)教育學(xué)反省與批判的意識(shí)
三、更新評(píng)估藝術(shù)學(xué)科人才培養(yǎng)成效的指標(biāo)
第二節(jié) 營(yíng)造共同研究高等藝術(shù)教育問(wèn)題的學(xué)術(shù)部落
一、集結(jié)高等藝術(shù)教育專項(xiàng)研究的學(xué)術(shù)共同體
二、打造師生聯(lián)合社會(huì)行動(dòng)傳播的學(xué)派
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
插圖目錄
附錄
后記
展開(kāi)全部

原始的視角:高等藝術(shù)教育的社會(huì)性別取向論 作者簡(jiǎn)介

楊夢(mèng)婉，1986年生于湖北。北京師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士、文學(xué)碩士、文學(xué)雙學(xué)士。北京交通大學(xué)出站博士后，F(xiàn)為北京交通大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院講師、碩士生導(dǎo)師、媒體與設(shè)計(jì)藝術(shù)系副主任、美育中心執(zhí)行主任，中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育聯(lián)盟副秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)書(shū)畫(huà)研究院學(xué)術(shù)中心辦公室主任，中國(guó)藝術(shù)學(xué)理論學(xué)會(huì)藝術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)理事。主要研究方向：高等藝術(shù)教育學(xué)、美術(shù)歷史及理論、視覺(jué)文化研究。在《美術(shù)與設(shè)計(jì)》《藝術(shù)百家》《藝術(shù)學(xué)界》等核心期刊上發(fā)表論文二十余篇。參編《美術(shù)鑒賞》《中國(guó)當(dāng)代文藝思潮研究》《現(xiàn)代教師十大素養(yǎng)》等高等院校通用教材。參與“2016年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目—當(dāng)代中國(guó)文化國(guó)際影響力生成研究”“2011年度教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目——中國(guó)藝術(shù)學(xué)科體系建設(shè)研究”。主講《中外美術(shù)史》課程獲第一屆北京市高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

暫無(wú)評(píng)論……
書(shū)友推薦
本類暢銷
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服