書馨卡幫你省薪 2024個(gè)人購(gòu)書報(bào)告 2024中圖網(wǎng)年度報(bào)告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請(qǐng) | 注冊(cè)

疊合的中華文化與傳播

作者：顏湘茹
出版社：中山大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-02-01
開本： 16開 頁數(shù)： 315
中 圖 價(jià):¥51.5(8.3折) 定價(jià)  ¥62.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
加入購(gòu)物車 收藏
運(yùn)費(fèi)6元，滿39元免運(yùn)費(fèi)
?新疆、西藏除外
本類五星書更多>

疊合的中華文化與傳播 版權(quán)信息

疊合的中華文化與傳播 本書特色

作者根據(jù)多年中華文化與傳播課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了漢語 教育碩士培養(yǎng)包括文化傳播、文化研究、文化教學(xué)三個(gè)方面。本書共分為三編，首先討論了如何回應(yīng)外國(guó)人對(duì)中華文化的疑問，其次研究了不同語料中的中外人物形象， 探索了面向海內(nèi)外人群傳遞文化信息所需的不同關(guān)注點(diǎn)。全書從文化傳播、文化研究、文化教學(xué)三方面能力培養(yǎng)出發(fā)，說明了處于多重文化時(shí)空“疊合”狀態(tài)的中華文化需要疊合的“傳播”。書中有關(guān)文化系統(tǒng)性、對(duì)文化的概略式理解以及符號(hào)與圖片關(guān)系的討論等內(nèi)容，可使讀者從新角度發(fā)現(xiàn)身邊中華文化的新意。

疊合的中華文化與傳播 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本教材適用于漢碩生培養(yǎng)使用，突出復(fù)合性，厘清“中華文化”和“傳播”定義及疊合特點(diǎn)后，再通過文化活動(dòng)案例、文化教學(xué)研究與實(shí)踐范例的展示與分析，從文化傳播、文化研究、文化教學(xué)三方面能力培養(yǎng)出發(fā)，實(shí)現(xiàn)漢碩生復(fù)合型能力培養(yǎng)目標(biāo)。

疊合的中華文化與傳播 目錄

緒論
**節(jié) 漢語國(guó)際教育視域里疊合的中華文化
第二節(jié) 疊合的傳播
**編 疊合的文化傳播
導(dǎo)語一 引言及教學(xué)步驟安排
導(dǎo)語二 中華文化與傳播課程案例教學(xué)界定
導(dǎo)語三 案例分析主題選取
**章 中國(guó)飲食文化活動(dòng)案例分析
**節(jié) 中國(guó)飲食文化案例展示
第二節(jié) 提問與討論
第三節(jié) 分析與反思
第四節(jié) 從三方面產(chǎn)出知識(shí)
第二章 中國(guó)茶文化活動(dòng)案例分析
**節(jié) 中國(guó)茶文化活動(dòng)案例展示
第二節(jié) 提問與討論
第三節(jié) 分析與反思
第四節(jié) 從回應(yīng)對(duì)比類和變化類問題中產(chǎn)出知識(shí)
第三章 中國(guó)服飾文化活動(dòng)案例分析
**節(jié) 中國(guó)服飾文化活動(dòng)案例展示
第二節(jié) 提問與討論
第三節(jié) 分析與反思
第四節(jié) 從回應(yīng)異同類和變化類問題中產(chǎn)出知識(shí)
第四章 中國(guó)教育文化活動(dòng)案例分析
**節(jié) 中國(guó)教育文化活動(dòng)案例展示
第二節(jié) 提問與討論
第三節(jié) 分析與反思
第四節(jié) 從回應(yīng)否定類問題中產(chǎn)出知識(shí)
第五章 中國(guó)婚俗文化活動(dòng)案例分析
**節(jié) 中國(guó)婚俗文化活動(dòng)案例展示
第二節(jié) 提問與討論
第三節(jié) 分析與反思
第四節(jié) 從回應(yīng)案例存在類和衍生類問題中產(chǎn)出知識(shí)
第六章 中國(guó)民俗禁忌文化活動(dòng)案例分析
**節(jié) 中國(guó)民俗禁忌文化活動(dòng)案例展示
第二節(jié) 提問與討論
第三節(jié) 分析與反思
第四節(jié) 從回應(yīng)案例問題中產(chǎn)出知識(shí)
結(jié)語
第二編 疊合的文化教學(xué)研究
導(dǎo)語一 漢語國(guó)際教育文化教學(xué)研究現(xiàn)狀
導(dǎo)語二 有針對(duì)性地建構(gòu)文化教學(xué)研究能力培養(yǎng)框架
第七章 本科留學(xué)生中國(guó)文化課教學(xué)模式研究范例分析
**節(jié) 范例展示
第二節(jié) 提問與討論
第三節(jié) 分析與產(chǎn)出研究角度：信息準(zhǔn)確
第八章 中級(jí)精讀課文文化點(diǎn)對(duì)比研究范例分析
**節(jié) 范例展示
第二節(jié) 提問與討論
第三節(jié) 分析與產(chǎn)出研究角度：需求導(dǎo)向
第九章 少兒漢語教材性別角色研究范例分析
**節(jié) 范例展示
第二節(jié) 提問與討論
第三節(jié) 分析與產(chǎn)出研究角度：受眾理論
第十章 漢語國(guó)際教育口語教材人物形象研究范例分析
**節(jié) 范例展示
第二節(jié) 提問與討論
第三節(jié) 分析與產(chǎn)出研究角度：固定層次抽象
第十一章 漢語國(guó)際教育文化教材人物設(shè)計(jì)研究范例分析
**節(jié) 范例展示
第二節(jié) 提問與討論
第三節(jié) 分析與產(chǎn)出研究角度：類別思維與偏向
第十二章 留學(xué)生中國(guó)電影與文化課程需求范例分析
**節(jié) 范例展示
第二節(jié) 提問與討論
第三節(jié) 分析與產(chǎn)出研究角度：使用與滿足理論
第十三章 影視文化課及其教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)范例分析
**節(jié) 范例展示
第二節(jié) 提問與討論
第三節(jié) 分析與產(chǎn)出研究角度：“文化三角形”與敘事時(shí)間
第十四章 中國(guó)當(dāng)代電影女性人物形象研究范例分析
**節(jié) 范例展示
第二節(jié) 提問與討論
第三節(jié) 分析與產(chǎn)出研究角度：文本分析
結(jié) 語
第三編 疊合的文化教學(xué)實(shí)踐
導(dǎo)語一 漢碩生課程及實(shí)習(xí)研究現(xiàn)狀
導(dǎo)語二 有針對(duì)性地建構(gòu)文化教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)框架
第十五章 漢碩中華文化與傳播課程研究范例分析
**節(jié) 范例展示
第二節(jié) 討論分析與產(chǎn)出實(shí)踐參考關(guān)注點(diǎn)
第十六章 漢碩教學(xué)實(shí)習(xí)情況調(diào)查分析
**節(jié) 范例展示
第二節(jié) 討論分析與產(chǎn)出實(shí)踐參考關(guān)注點(diǎn)
第十七章 國(guó)內(nèi)實(shí)習(xí)課堂管理案例分析
**節(jié) 案例展示
第二節(jié) 討論分析與產(chǎn)出實(shí)踐參考關(guān)注點(diǎn)
第十八章 國(guó)內(nèi)實(shí)習(xí)對(duì)教師形象的要求案例分析
**節(jié) 案例展示
第二節(jié) 討論分析與產(chǎn)出實(shí)踐參考關(guān)注點(diǎn)
第十九章 海外實(shí)習(xí)教材適用性研究案例分析
**節(jié) 案例展示
第二節(jié) 討論分析與產(chǎn)出實(shí)踐參考關(guān)注點(diǎn)
第二十章 漢碩模擬文化教學(xué)案例分析
**節(jié) 案例展示
第二節(jié) 討論與分析
第三節(jié) 分析與反思
第四節(jié) 從試講案例產(chǎn)出文化課教學(xué)流程
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
鳴謝
展開全部

疊合的中華文化與傳播 作者簡(jiǎn)介

顏湘茹，女，湖南人，文學(xué)博士，現(xiàn)為中山大學(xué)中文系靠前漢語中心副教授，碩士研究生導(dǎo)師。長(zhǎng)期擔(dān)任本科留學(xué)生綜合、口語、中國(guó)文化、影視與文化等課程教學(xué)，同時(shí)從事漢語靠前教育碩士中華文化與傳播課程教學(xué)工作。

商品評(píng)論(0條)
暫無評(píng)論……
書友推薦
本類暢銷
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服