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��Ŀ䛡� Vorwort Einleitung 1 Einflussfaktoren auf Unterricht 1.1 K?nnen, Wollen, Sollen: Vor��berlegungen 1.2 Der Gemeinsame europ?ische Referenzrahmen 1.3 Handlungsorientierung, Kompetenzorientierung und weitere Prinzipien 1.4 Kann-Beschreibungen 1.5 Standards beim Lehren und Lernen von Sprachen 1.6 Curriculum und verwandte Konzepte 1.7 Zusammenfassung 2 Unterricht planen 2.1 Vorgaben f��r Unterrichtsplanung 2.2 Leitfragen der Unterrichtsplanung 2.2.1 Was will ich erreichen? 2.2.2 Wo stehen meine Lernenden? 2.2.3 Was tun die Lernenden, um das Lernziel zu erreichen? 2.2.4 Wie arbeiten Lernende zusammen? 2.2.5 Womit arbeiten die Lernenden? 2.2.6 Wie pr?sentiere ich die Lehr-/Lernmaterialien? 2.2.7 Was tut die Lehrerin / der Lehrer? 2.2.8 Wie evaluiere ich das Erreichen von Lernzielen? 2.2.9 Alle Fragen zur Unterrichtsplanung auf einen Blick 2.3 Modelle f��r die Unterrichtsplanung 2.3.1 Phasen im fremdsprachlichen Unterricht 2.3.2 Phasenmodelle 2.3.3 Aufgabenorientiert planen 2.4 Planen nach didaktisch-methodischen Prinzipien 2.5 Ein Blick in den Unterricht 2.6 Selbst Unterricht planen 3 Praxiserkundungsprojekte planen Zusammenfassung L?sungsschl��ssel Glossar Literaturhinweise Quellenangaben Angaben zu den Autoren