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心理咨詢師 版權(quán)信息
- ISBN：9787229164126
- 條形碼：9787229164126 ; 978-7-229-16412-6
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
心理咨詢師 本書特色
今天，我們在迎來物質(zhì)產(chǎn)品極大豐富的同時，也迎來了一個全民焦慮的時代。這同時也意味著一個心理療愈時代的到來。 歐文??D.亞隆在其影響過無數(shù)人的《當(dāng)尼采哭泣》中寫道，一個新的自我，必須建筑在他舊時生命的灰燼之上！缎睦碜稍儙煛肥亲髡邼撔氖占10年工作中的典型案例，經(jīng)藝術(shù)加工而成的致敬大師之作。 不同于《當(dāng)尼采哭泣》以心理名醫(yī)與哲學(xué)大師為主線，《心理咨詢師》寫的是一群從事或致力于心理工作的普通人，他們對工作的熱忱與探索，生活中的種種煩憂，他們的喜樂悲歡、情感糾葛、內(nèi)心不為人知的隱痛，以及在自助助人工作中和求助者共同成長，從反省到思悟、從創(chuàng)傷到痊愈的過程。他們和任何人一樣有缺陷，不完美，如果說有所不同，那便是在心理工作中升起對生命的思考與叩問，對人性的探尋與升華。 書中那些案例，都讓你看到自己的原型，你不在場外，你就在其中！
心理咨詢師 內(nèi)容簡介
《心理咨詢師》是一部以心理咨詢行業(yè)為背景的長篇小說。它將諸多心理知識放入一個個貼近生活的案例中，女主人公岑曉稚就像日常生活中的你和我，帶讀者在心理咨詢這個陌生而神秘的行業(yè)，去尋找答案。
心理咨詢師 目錄
**章
一、多動癥 /1
二、心理專家 /8
三、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 /18
第二章
一、刺激與反應(yīng) /25
二、雙相情感障礙 /36
三、閨蜜與男貨 /42
第三章
一、自殺危機(jī)干預(yù) /47
二、談話療法 /53
三、泡浴強(qiáng)迫癥 /61
四、活生生的案例 /66
第四章
一、代際傳遞 /73
二、出事 /83
三、蒲公英診所 /88
第五章
一、挽救生命 /92
二、敬老院 /101
三、模擬遺書 /106
第六章
一、意外發(fā)生 /113
二、離奇的個案 /122
三、校內(nèi)危機(jī)干預(yù) /127
四、《夜鶯》 /133
……
展開全部
心理咨詢師 節(jié)選
**章 一、多動癥 九月的一個下午，一場叫“溫莎”的強(qiáng)臺風(fēng)剛剛過去，風(fēng)勢雖說減弱了，路面仍濕淋淋的。樹枝倒折垂地，積水漫過窨井蓋，沿街的店鋪招牌、廣告牌、自行車東倒西歪。 岑曉稚早早從單位溜出來，急急地走在路上，她要去見一個人，辦一件重要的事。本來她是想打車過去的，可臺風(fēng)過后一片荒涼，哪里打得到車？她只好邊走邊找車，不知不覺穿過了半個城市。 “問小宇有什么用，跟個悶罐子似的。還有韋凱峰這死鬼，他是天塌下來當(dāng)被蓋，我已經(jīng)不想和他說什么……啊喲——”她說得激動，冷不防額頭撞到了前面的電線桿。 這個九月注定是多事之秋，岑曉稚感到整個生活亂了套。 先是開學(xué)期始考小宇沒考好，英語考砸使得他在班級的排名一下子滑到中游邊緣。這個先不說，更嚴(yán)重的問題是，班主任來電話說小宇有反常行為，他在英語課上做出種種怪異動作，嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律，批評教育都沒用，一上課就發(fā)作，英語老師表示課沒法上，匯報到教導(dǎo)處說這孩子有多動癥！绊f世宇有多動癥”的傳言迅速在班級傳開，家長群**時間燃起戰(zhàn)火。這些媽媽們一有風(fēng)吹草動就來勁，有說多動癥要找心理醫(yī)生，有說多動癥搞不好會成精神病，還有人扯到上學(xué)期轟動全校的案子——抑郁癥女生企圖自殘，等等。 岑曉稚急火攻心，為怕起沖突，班主任叫她先退出了家長群。當(dāng)天她班也沒去上，急急趕到學(xué)校，在辦公室，英語老師指著她的鼻子毫不客氣地把小宇批了一通，進(jìn)進(jìn)出出的老師向她投來的眼神，更讓她滿臉燥熱，無地自容。 從學(xué)；氐郊姨煲讶，她也沒心情做飯，推開門，老公韋凱峰仍舊窩在書房看他的諜戰(zhàn)劇，她二話不說過去就拔掉插座，關(guān)閉電腦，“噼噼啪啪“的激烈槍戰(zhàn)聲終于消失了。韋凱峰瞪她一眼，說：“你有病？”她說：“我被老師批斗到現(xiàn)在才回來，你還有心情追？我問你，小宇到底是不是你兒子？他都要被學(xué)校勒令退學(xué)啦！”他鼻子哼了聲，說：“開玩笑，上課做做小動作就成多動癥了？你們這幫女人，讓我說你們什么好，病得不輕！彼幌牒退嗾f，沖出書房砰地甩上門。 岑曉稚在路口停下來，抬手揉著被電線桿撞痛的額頭。 手機(jī)響了，又有朋友來電話向她推薦一個口碑不錯的心理醫(yī)生，叫章達(dá)成，說這個人對治療青少年心理毛病有一套。岑曉稚說知道，事實上，她今天頂風(fēng)蹚水，穿越大半個城市要去見的人，正是章達(dá)成。 說起來，她與章達(dá)成是有過一面之緣的。她在桐城中心區(qū)圖書館工作，這個叫章達(dá)成的心理專家，曾在她們圖書館開過一堂“青少年心理健康與危機(jī)處理”講座。那天來聽講座的市民挺多，媽媽們尤其多。她在講座快結(jié)束時去現(xiàn)場巡視，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到這個姓章的專家說：“大量的青少年案例反映出，心理健康是一個孩子全面成長的基石！彼X得有道理，記住了這句話。 班主任的意思，迫于學(xué)校和家長兩方面的壓力，讓小宇先在家休息，并叫她盡快帶他去醫(yī)院做檢查。 可她不想去也不能去。她怕萬一小宇被確診，這對于小宇，不，對于全家都是個極大的打擊，班主任極有可能叫小宇病休，學(xué)校也許會采取勸退什么的措施，那小宇今后怎么辦？他還那么小。所以，她絕不會貿(mào)然帶孩子去醫(yī)院，至少在帶孩子去醫(yī)院前，作為媽媽，她要先好好了解他的病情。當(dāng)務(wù)之急，是找一個有經(jīng)驗的心理醫(yī)生——她想到了章達(dá)成。
心理咨詢師 作者簡介
梅墨，自由撰稿人，*家級心理咨詢師。自20世紀(jì)90年代起在各報刊雜志發(fā)表多篇文字，十年來與多家心理機(jī)構(gòu)簽約，致力于心理健康服務(wù)相關(guān)的工作。
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