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重新思考

出版社：中信出版社出版時(shí)間：2022-09-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 300
中 圖 價(jià):¥51.8(7.5折) 定價(jià)  ¥69.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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重新思考 版權(quán)信息

重新思考 本書(shū)特色

適讀人群 ：領(lǐng)導(dǎo)者、職場(chǎng)白領(lǐng)、學(xué)生對(duì)于很多問(wèn)題來(lái)說(shuō)，智力并不是解藥。 面對(duì)劇變， 重新思考不僅可以讓你為舊的問(wèn)題帶來(lái)新的解決方案， 還能讓舊的解決方案適應(yīng)新的問(wèn)題。 《重新思考》來(lái)自沃頓商學(xué)院組織行為學(xué)教授、硅谷明星導(dǎo)師亞當(dāng)·格蘭特，他此前的作品《另一種選擇》《沃頓商學(xué)院*受歡迎的成功課》《離經(jīng)叛道》在銷(xiāo)售和口碑上都表現(xiàn)優(yōu)異，新作自去年出版上市以來(lái)，已連續(xù)超過(guò)11個(gè)月蟬聯(lián)美亞暢銷(xiāo)書(shū)榜單，收獲超過(guò)10000條評(píng)論，總評(píng)分4.5星。中文版由長(zhǎng)江商學(xué)院副院長(zhǎng)張曉萌領(lǐng)銜翻譯，目前在豆瓣上已收獲了近1500個(gè)想讀，是一本還未出版就已在中國(guó)讀者中積累了高人氣、高熱度的作品。 在這本書(shū)中，亞當(dāng)·格蘭特以其一貫大膽、生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ㄅc寫(xiě)作創(chuàng)意為我們揭示了在劇變時(shí)代突破自我，創(chuàng)造更多信心與可能的方法與智慧。我們將重新理解犯錯(cuò)、質(zhì)疑與分歧，用科學(xué)家的思維學(xué)會(huì)接納、說(shuō)服和迭代，并在這個(gè)不斷重新思考的過(guò)程中獲得真正的卓越表現(xiàn)與終身成長(zhǎng)。 面對(duì)當(dāng)下世界復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)環(huán)境，無(wú)論是依然雄心勃勃主動(dòng)選擇乘風(fēng)破浪的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者，還是被動(dòng)卷入大勢(shì)唯有披荊斬棘才能突出重圍的普通人，《重新思考》都是一本不得不看的書(shū)，因?yàn)樗鼘⒆屛覀冋嬲靼祝牢覀儾恢朗裁催h(yuǎn)比我們知道什么更重要，知所未知才能一往無(wú)前。

重新思考 內(nèi)容簡(jiǎn)介

智力通常被視為思考和學(xué)習(xí)過(guò)程中*重要的一種能力，但在如今瞬息萬(wàn)變的世界中，重新思考和忘卻已知可能才是*重要的技能。全球形勢(shì)和政治的急劇變化，迫使很多人不得不重新評(píng)估自己的觀念和決策。然而，我們?nèi)匀幌矚g待在確信的舒適區(qū)，拒絕懷疑帶來(lái)的不適。我們更偏愛(ài)讓我們感覺(jué)良好的觀點(diǎn)，勝過(guò)那些需要艱難思索的想法。對(duì)于很多問(wèn)題來(lái)說(shuō)，智力并不是解藥，甚至可能成為一種詛咒。越是聰明的人，就越容易對(duì)自身的局限視而不見(jiàn)。 在本書(shū)中，沃頓商學(xué)院的明星教授、暢銷(xiāo)書(shū)作者亞當(dāng)·格蘭特提供了大膽的論點(diǎn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C據(jù)，向我們展示了如何擁抱犯錯(cuò)的喜悅；如何鼓勵(lì)他人重新思考諸多廣泛的議題，比如種族歧視、氣候變化等等；如何打造有利于激發(fā)重新思考的學(xué)校、工作場(chǎng)所和終身學(xué)習(xí)者社區(qū)。你將了解到：一位辯論世界冠軍是如何贏得爭(zhēng)論的，一個(gè)黑人音樂(lè)家是如何說(shuō)服白人放棄種族仇恨的，一個(gè)疫苗“耳語(yǔ)者”又是如何說(shuō)服反疫苗人士同意為孩子接種疫苗的！吨匦滤伎肌废Ｍ軌蛄钅戕饤夑惛^點(diǎn)，不再固守愚念，珍視思維的可塑性、保持謙遜和好奇心。如果知識(shí)帶來(lái)力量，那么知所未知就是當(dāng)下不可或缺的智慧。

重新思考 目錄

前言 重新思考 1
**部分 個(gè)人的重新思考：不斷迭代自我觀點(diǎn) 4
第1章 你的四種心理模式：傳教士、檢察官、政客和科學(xué)家 5
第2章 扶手椅四分衛(wèi)和冒充者：找到自信的平衡點(diǎn) 21
第3章 犯錯(cuò)的喜悅：為不相信而激動(dòng) 43
第4章 有益的“搏擊俱樂(lè)部”：建設(shè)性沖突的心理學(xué)原理 65

第二部分 人際間的重新思考：?jiǎn)⒌纤诵闹?81
第5章 與對(duì)手共舞：如何贏得辯論和影響他人 82
第6章 鉆石上的仇怨：動(dòng)搖刻板印象，減少偏見(jiàn) 106
第7章 疫苗耳語(yǔ)者和溫和的訊問(wèn)者：如何用正確的傾聽(tīng)方式促使人們做出改變 127

第三部分 群體層面的重新思考：創(chuàng)造終身學(xué)習(xí)者社區(qū) 143
第8章 激烈的對(duì)話：消除分歧的討論 144
第9章 重寫(xiě)教科書(shū)：教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑知識(shí) 164
第10章 這不是我們的一貫做法：在工作中構(gòu)建學(xué)習(xí)文化 182
第11章 避免隧道視野：重新考慮我們的完美職業(yè)生涯和生活計(jì)劃

尾聲 217
行動(dòng)建議 222
致謝 229
參考文獻(xiàn) 234
注釋 235

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重新思考 節(jié)選

人們?cè)谒伎己螢椤靶闹墙】怠钡臅r(shí)候，通常首先想到的是智力。一個(gè)人越聰明，解決復(fù)雜問(wèn)題的能力越強(qiáng)，解決問(wèn)題的速度也越快。智力一直被視為思考和學(xué)習(xí)的能力。但是，在一個(gè)變化莫測(cè)的世界，還有一套更重要的認(rèn)知工具：重新思考和忘卻之前所學(xué)的能力。 假設(shè)你剛完成一次選擇題測(cè)試，你發(fā)現(xiàn)某道題可能做錯(cuò)了。在時(shí)間還很充裕的情況下，你會(huì)堅(jiān)持**感覺(jué)還是會(huì)改答案？大約有3/4 的學(xué)生堅(jiān)信改答案會(huì)影響得分。大型教育服務(wù)機(jī)構(gòu)卡普蘭（Kaplan ）曾經(jīng)這樣提醒考生：“如果你決定更改答案，一定要慎之又慎。經(jīng)驗(yàn)表明，很多改答案的學(xué)生反而改錯(cuò)了。” 在尊重經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)，我更傾向于尋找嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C據(jù)。有三位心理學(xué)家對(duì)33 個(gè)研究進(jìn)行了回顧分析。他們發(fā)現(xiàn)，在每一項(xiàng)研究中，大部分情況都是由錯(cuò)改對(duì)。這個(gè)現(xiàn)象被稱為“**直覺(jué)謬誤”。 以其中的一項(xiàng)研究為例，心理學(xué)家對(duì)伊利諾伊州1 500 名學(xué)生考卷上的修改痕跡進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。其中只有1/4 的情況是由正確答案改成了錯(cuò)誤答案，一半是由錯(cuò)誤答案改為正確答案。我每年都會(huì)在我的班級(jí)發(fā)現(xiàn)同樣的情況：期末試卷的修改痕跡少得驚人，但是那些能夠打破執(zhí)念、重新思考答案的學(xué)生，*終成績(jī)會(huì)因此提高。當(dāng)然，修改后的答案很有可能并非*優(yōu)解，之所以修改后成績(jī)更好，是因?yàn)閷W(xué)生們通常只有在相當(dāng)確信時(shí)才會(huì)修改答案，而非隨意修改。但是*近的研究指向另一種解釋：成績(jī)的提高不在于改了答案，而在于思考是否應(yīng)該修改的過(guò)程。令我們猶豫不決的，并不是改答案，而是是否“重新思考”本身。在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，研究人員從幾百名大學(xué)生中隨機(jī)選擇了一些，對(duì)他們進(jìn)行有關(guān)“**直覺(jué)謬誤”的介紹。讓他們了解轉(zhuǎn)變思維模式的價(jià)值，并對(duì)何時(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)變給出了建議。然而，在接下來(lái)的兩項(xiàng)測(cè)試中，這些大學(xué)生還是沒(méi)有增加修改答案的次數(shù)。部分原因在于認(rèn)知惰性。心理學(xué)家指出，我們都是心智層面的守舊者：通常情況下，與其和新觀念費(fèi)力搏斗，不如固守舊觀念。然而，我們抗拒重新思考還有更深層的原因：質(zhì)疑自身會(huì)令世界變得更加不可預(yù)測(cè)。質(zhì)疑讓我們不得不承認(rèn)，一些事實(shí)已經(jīng)改變，昨日是今日非。重新思考我們深信的事物可能會(huì)威脅我們的身份，讓我們感覺(jué)失去了一部分自我。 在人的一生中，重新思考并不總是一件困難的事。對(duì)于物質(zhì)財(cái)富，我們滿懷熱情地想要更新?lián)Q代。如果衣柜和廚房的樣式過(guò)時(shí)了，我們就會(huì)換掉或翻新。但是，如果過(guò)時(shí)的是知識(shí)和觀念，我們往往選擇堅(jiān)持己見(jiàn)。心理學(xué)家稱這為“抓取和凍結(jié)”。與懷疑帶來(lái)的不適相比，我們更喜歡能帶來(lái)舒適感的信息，而事實(shí)上，觀念往往比骨骼更早變得脆弱。我們嘲笑那些還在使用Windows95 系統(tǒng)的人，而自己還守著1995 年形成的觀念。與傾聽(tīng)那些讓我們費(fèi)力思考的觀點(diǎn)相比，我們更喜歡那些讓自己覺(jué)得舒服的想法。你可能聽(tīng)過(guò)溫水煮青蛙的比喻：如果把青蛙放在滾燙的熱水中，它馬上就會(huì)跳出來(lái)；但是如果把青蛙放在溫水中，逐漸提高溫度，青蛙就會(huì)死掉。青蛙不會(huì)思考自己的狀況，意識(shí)不到生命正在遭受威脅，就這樣慢慢走向死亡。 *近，我對(duì)這個(gè)廣為流傳的故事進(jìn)行了研究，并且有了新的發(fā)現(xiàn)：這不是真實(shí)情況。當(dāng)青蛙被扔進(jìn)滾燙的水中時(shí)，它會(huì)被嚴(yán)重燙傷，可能會(huì)逃出去，也可能逃不出去。事實(shí)上，青蛙在溫水中的狀態(tài)更好：當(dāng)溫度上升感到不舒服時(shí)，它會(huì)馬上從水中跳出來(lái)。沒(méi)能重新評(píng)估危險(xiǎn)的并不是青蛙，而是人類。一旦聽(tīng)到并相信這個(gè)故事，我們就不再費(fèi)力去質(zhì)疑了。 在極端壓力下，人們通常會(huì)做出自動(dòng)的、習(xí)得的反應(yīng)。這是進(jìn)化產(chǎn)生的適應(yīng)性：只要你發(fā)現(xiàn)自己處在同樣的環(huán)境中，這些反應(yīng)就是必要的。我們的思維方式變成了習(xí) 慣，這些習(xí)慣會(huì)壓垮我們，等到開(kāi)始質(zhì)疑時(shí)已經(jīng)晚了。比如，剎車(chē)時(shí)汽車(chē)嘎吱作響，你還指望它繼續(xù)行駛，直到在高速公路上剎車(chē)失靈；分析師預(yù)測(cè)房地產(chǎn)泡沫即將來(lái)臨，你還相信股市會(huì)繼續(xù)上漲；你認(rèn)為婚姻還過(guò)得去，而另一半正逐漸在情感上疏遠(yuǎn)你；盡管一些同事被解雇了，你還是覺(jué)得自己的工作很穩(wěn)定。 本書(shū)要闡述的就是重新思考的價(jià)值。重新思考讓道奇靈活地調(diào)整了原本的想法，因此救了自己一命。同時(shí)，本書(shū)也希望你能做到道奇沒(méi)有做到的事：鼓勵(lì)更多人擁有同樣的靈活性。你手中可能沒(méi)有斧子或鏟子，但是必然有某些經(jīng)常使用的認(rèn)知工具。它們可能是你了解的事物，你做出的假設(shè)或持有的觀點(diǎn)。這些認(rèn)知工具不僅是你工作的一部分，還構(gòu)成了你的自我價(jià)值。 你可以想象這樣一群大學(xué)生，他們創(chuàng)立了哈佛大學(xué)首個(gè)在線社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在到大學(xué)報(bào)到之前，他們已經(jīng)在線上和1/8 的大一新生建立了聯(lián)系。但這些創(chuàng)立者在進(jìn)入哈佛大學(xué)后不久就放棄并關(guān)閉了這個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。5 年之后，同樣是在哈佛大學(xué)，馬克·扎克伯格創(chuàng)立了臉書(shū)公司。臉書(shū)的成功讓當(dāng)初那個(gè)在線社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的創(chuàng)立者時(shí)常感到失落和后悔。我很了解這種感受，因?yàn)槲揖褪莿?chuàng)立者之一。 需要澄清的是，我確實(shí)沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到后來(lái)臉書(shū)的發(fā)展。事后分析發(fā)現(xiàn)，我和朋友們錯(cuò)過(guò)了很多重新思考我們平臺(tái)潛力的機(jī)會(huì)。我們的本意是用在線群組結(jié)交朋友，并沒(méi)有考慮其他學(xué)校的同學(xué)或校園以外的人是否對(duì)這個(gè)平臺(tái)感興趣。我們熟練掌握的習(xí)慣是用在線工具去聯(lián)系物理距離很遠(yuǎn)的人，一旦對(duì)方住在步行所及的地方，我們就覺(jué)得不需要在線群組了。在我們這群創(chuàng)立者中，有位同學(xué)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的，還有位同學(xué)是一家成功的科技創(chuàng)業(yè)公司的創(chuàng)始人。盡管如此，我們還是做出了錯(cuò)誤的假設(shè)：在線社交網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是一種過(guò)氣的愛(ài)好，而不是未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)的重要組成部分。由于不懂如何寫(xiě)代碼，因此我沒(méi)有能力讓平臺(tái)產(chǎn)品更加精巧。而創(chuàng)業(yè)者也不是我的個(gè)人身份，我只是把自己看成一名大一新生，而不是一位成長(zhǎng)中的企業(yè)家。 從那時(shí)開(kāi)始，“重新思考”就成為我個(gè)人價(jià)值的核心。作為心理學(xué)家，我并不是弗洛伊德的擁躉。我不進(jìn)行心理治療，辦公室里也沒(méi)有沙發(fā)。作為沃頓商學(xué)院的組織心理學(xué)教授，在過(guò)去的15 年中，我一直在進(jìn)行基于實(shí)證的管理研究和教學(xué)。作為數(shù)據(jù)和思想領(lǐng)域的創(chuàng)新者，我受谷歌、皮克斯、NBA （美國(guó)男子籃球職業(yè)聯(lián)賽）、蓋茨基金會(huì)等企業(yè)和機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)，幫助其重新思考如何設(shè)計(jì)出有意義的工作，打造充滿創(chuàng)意的團(tuán)隊(duì)并形成激發(fā)合作的文化。我的職業(yè)就是重新思考我們?nèi)绾喂ぷ鳌㈩I(lǐng)導(dǎo)和生活，也幫助其他人擁有這樣的能力。 對(duì)于重新思考來(lái)說(shuō)，當(dāng)下是空前重要的時(shí)點(diǎn)。隨著新冠肺炎疫情的蔓延，世界各國(guó)的很多領(lǐng)導(dǎo)者都未能及時(shí)重新思考他們的錯(cuò)誤觀念，比如認(rèn)為病毒不會(huì)影響自己的國(guó)家，病毒的致命性不如流感，只有可見(jiàn)癥狀的人才能傳播病毒，等等。與此同時(shí)，新冠肺炎導(dǎo)致的死亡人數(shù)還在不斷增長(zhǎng)。 2020 年以來(lái)，我們每個(gè)人的心理適應(yīng)性都在經(jīng)受考驗(yàn)。我們被迫質(zhì)疑那些長(zhǎng)久以來(lái)被認(rèn)為是理所當(dāng)然的想法：無(wú)論是去醫(yī)院、外出就餐，還是擁抱家人，我們都是安全的；我們始終能在電視上看到體育賽事的直播；大多數(shù)人都不會(huì)遠(yuǎn)程辦公或者讓孩子在家里上網(wǎng)課；衛(wèi)生紙和消毒洗手液隨時(shí)隨地都能買(mǎi)到。在美國(guó)，新冠肺炎疫情期間發(fā)生的多起警察施暴事件，讓很多人開(kāi)始重新思考他們對(duì)種族的不公正態(tài)度，以及在消除不公正中所扮演的角色。 本書(shū)的目的是探究如何“重新思考”。我找到了大量令人信服的證據(jù)，也尋訪了多位全世界*富經(jīng)驗(yàn)的思考者。本書(shū)**部分專注于進(jìn)行“不設(shè)界”式思考。你會(huì)看到，為什么一位頗有前瞻性思維的企業(yè)家，會(huì)被過(guò)去的成就縛住手腳？為什么一名獲勝希望渺茫的公職候選人，會(huì)把自己的“冒充者綜合征”視為一種優(yōu)勢(shì)？一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者是如何接納犯錯(cuò)的喜悅的？全球*優(yōu)秀的預(yù)測(cè)者是如何更新他們的判斷的？獲得奧斯卡獎(jiǎng)的制作人是如何從團(tuán)隊(duì)的沖突和斗爭(zhēng)中取得成就的？ 本書(shū)第二部分闡述了我們?nèi)绾喂膭?lì)他人重新思考。你將了解到，一名世界級(jí)辯論冠軍是如何取勝的，一位黑人音樂(lè)家是如何讓白人至上論者放下仇恨的。你還會(huì)看到，通過(guò)一種特殊的傾聽(tīng)方式，醫(yī)生是如何在訪談的過(guò)程中讓家長(zhǎng)同意給孩子注射疫苗的，一名立法委員是如何令烏干達(dá)的軍閥加入和平談判的。如果你是紐約揚(yáng)基隊(duì)的球迷，那么你可以看看我能不能說(shuō)服你支持其死對(duì)頭波士頓紅襪隊(duì)。本書(shū)第三部分闡述了如何創(chuàng)造終身學(xué)習(xí)者社區(qū)。在社會(huì)生活領(lǐng)域，我們?cè)鯓硬拍茉趬櫶、氣候變化等容易出現(xiàn)觀點(diǎn)分歧的議題上更好地交流？一家關(guān)注高難度溝通的實(shí)驗(yàn)室將帶給我們迪。在學(xué)校里，你將發(fā)現(xiàn)教師是如何教學(xué)生重新思考的：他們把 教室變成了博物館，帶領(lǐng)學(xué)生做木工活兒，重新編寫(xiě)那些歷史悠久的教材。在工作中，你將探索組織是如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型文化的：我們跟隨首位進(jìn)入太空的西班牙裔女宇航員走進(jìn)美國(guó)國(guó)家航空航天局。她在哥倫比亞號(hào)爆炸事故后上任，致力于避免安全事故的發(fā)生。在第三部分的*后，我會(huì)重新思考完美計(jì)劃的重要性。對(duì)消防員這一群體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)重新思考的代價(jià)是巨大的。 本書(shū)請(qǐng)你放下那些不再對(duì)你有益的知識(shí)和觀點(diǎn)，并請(qǐng)你將自我價(jià)值根植于靈活性而非持續(xù)性。如果你能掌握如何重新思考，那么我相信你將在工作中獲得更大的成功，在生活中獲得更多幸福。重新思考可以讓你為舊的問(wèn)題找到新的解決方案，還能讓舊的解決方案適應(yīng)新的問(wèn)題。重新思考也讓你從他人身上學(xué)到更多，從而遺憾更少。擁有智慧的標(biāo)志，是知道何時(shí)放下你視若珍寶的工具和那些你身份中*珍視的部分。

重新思考 作者簡(jiǎn)介

智力通常被視為思考和學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一種能力，但在如今瞬息萬(wàn)變的世界中，重新思考和忘卻已知可能才是最重要的技能。全球形勢(shì)和政治的急劇變化，迫使很多人不得不重新評(píng)估自己的觀念和決策。然而，我們?nèi)匀幌矚g待在確信的舒適區(qū)，拒絕懷疑帶來(lái)的不適。我們更偏愛(ài)讓我們感覺(jué)良好的觀點(diǎn)，勝過(guò)那些需要艱難思索的想法。對(duì)于很多問(wèn)題來(lái)說(shuō)，智力并不是解藥，甚至可能成為一種詛咒。越是聰明的人，就越容易對(duì)自身的局限視而不見(jiàn)。 在本書(shū)中，沃頓商學(xué)院的明星教授、暢銷(xiāo)書(shū)作者亞當(dāng)·格蘭特提供了大膽的論點(diǎn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C據(jù)，向我們展示了如何擁抱犯錯(cuò)的喜悅；如何鼓勵(lì)他人重新思考諸多廣泛的議題，比如種族歧視、氣候變化等等；如何打造有利于激發(fā)重新思考的學(xué)校、工作場(chǎng)所和終身學(xué)習(xí)者社區(qū)。你將了解到：一位辯論世界冠軍是如何贏得爭(zhēng)論的，一個(gè)黑人音樂(lè)家是如何說(shuō)服白人放棄種族仇恨的，一個(gè)疫苗“耳語(yǔ)者”又是如何說(shuō)服反疫苗人士同意為孩子接種疫苗的！吨匦滤伎肌废Ｍ軌蛄钅戕饤夑惛^點(diǎn)，不再固守愚念，珍視思維的可塑性、保持謙遜和好奇心。如果知識(shí)帶來(lái)力量，那么知所未知就是當(dāng)下不可或缺的智慧。

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