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應(yīng)知應(yīng)會課外系列叢書:學(xué)習(xí)習(xí)慣該如何培養(yǎng)

應(yīng)知應(yīng)會課外系列叢書:學(xué)習(xí)習(xí)慣該如何培養(yǎng)

作者：廖勝根 編
出版社：成都地圖出版社出版時間：2013-05-01
開本： 16開 頁數(shù)： 198
中 圖 價:¥12.4(3.2折) 定價  ¥38.8 登錄后可看到會員價
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應(yīng)知應(yīng)會課外系列叢書:學(xué)習(xí)習(xí)慣該如何培養(yǎng) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787807047186
  • 條形碼：9787807047186 ; 978-7-80704-718-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

應(yīng)知應(yīng)會課外系列叢書:學(xué)習(xí)習(xí)慣該如何培養(yǎng) 內(nèi)容簡介

學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，比學(xué)習(xí)什么更重要。學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力，是現(xiàn)代每人學(xué)生都應(yīng)該具備的素質(zhì)，《應(yīng)知應(yīng)會》從書以不同角度、以理論結(jié)合實際向我們聞述了如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，非常適合廣大在校學(xué)生閱讀。本書是該叢書中的一本，從學(xué)生老師、家長三方面入手探討怎樣幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

應(yīng)知應(yīng)會課外系列叢書:學(xué)習(xí)習(xí)慣該如何培養(yǎng) 目錄

**章 習(xí)慣——造就人生的基礎(chǔ)工程
一、習(xí)慣是一種巨大的力量
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成過程
三、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處
四、常見的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第二章 思維意識上，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一、一心向?qū)W的習(xí)慣
二、專心致志地學(xué)習(xí)
三、認真思考的習(xí)慣
四、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣
五、自信地對待學(xué)習(xí)

第三章 學(xué)習(xí)行為上，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一、嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃
二、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生
三、課前做好預(yù)習(xí)
四、課堂認真聽講
五、課后及時復(fù)習(xí)
六、按時完成作業(yè)
七、階段性地進行復(fù)習(xí)
八、考前做好總復(fù)習(xí)
九、整理錯題集
十、廣泛閱讀的習(xí)慣
十一、良好的記憶習(xí)慣
十二、創(chuàng)造性思維能力
……

第四章 學(xué)生應(yīng)自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第五章 教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第六章 家長應(yīng)幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
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應(yīng)知應(yīng)會課外系列叢書:學(xué)習(xí)習(xí)慣該如何培養(yǎng) 節(jié)選

　　《應(yīng)知應(yīng)會課外系列叢書：學(xué)習(xí)習(xí)慣該如何培養(yǎng)（修訂版）》：　　4.多思善問，大膽質(zhì)疑　　學(xué)習(xí)要嚴肅認真、多思善問！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系與生活實際的聯(lián)系等結(jié)合起來認真思考，形成體系！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么，在遇到不懂的問題時還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問。古人云：“君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔相成者也，非學(xué)無以置疑，非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也！薄皩W(xué)貴有疑”，疑是思之始、學(xué)之端。教學(xué)就其本質(zhì)而言就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了疑問，就能主動地向未知領(lǐng)域作新的探索。　　有些同學(xué)虛榮心比較強，遇到不懂的問題也不好意思問老師或同學(xué)，害怕自己的問題比較簡單別人會笑話他“連這樣簡單的問題都不會”。這類同學(xué)在問問題時可以這樣想：“如果我現(xiàn)在不把問題解決，考試時考不好才是真正的丟人。”要認識到，善于問問題、勇于問問題才能提高自己。　　好問來自于懷疑精神，就像德國文學(xué)家君特格拉斯在闡釋“啟蒙”一詞時所說：要使大家習(xí)慣于“思考已經(jīng)思考過的東西，直到懷疑還是確信無疑”。當(dāng)疑問出現(xiàn)時，我們應(yīng)該毫不遲疑地發(fā)問，直到得到確切的答案，這便是“打破砂鍋問到底”的好問精神。古人認為：“讀書要有疑，從疑而悟！薄靶∫蓜t小悟，大疑則大悟！痹谝话闱闆r下，一堂閱讀課應(yīng)經(jīng)歷自讀-淺悟-質(zhì)疑-精讀-深悟的教學(xué)過程。質(zhì)疑也是培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)新精神的主要手段，因此，同學(xué)們還要在學(xué)習(xí)的過程中，善于提出疑問，推敲研究，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。要注意的是質(zhì)疑之前要熟讀精思，沒有思考和勇氣，就不可能提出高質(zhì)量的問題。在不斷的質(zhì)疑和探究中，同學(xué)們的創(chuàng)新精神和獨立思考的能力就會得到提高。要知道“*愚蠢的問題是不問問題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請教的習(xí)慣！　5.仔細觀察，勤記筆記　　對客觀事物的觀察，是獲取知識*基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結(jié)合，通過大腦進行信息加工，總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征。仔細觀察在聽課過程中也很重要。每個老師的講課習(xí)慣都不一樣，他們在講到重點或難點時都可能會有自己習(xí)慣性的動作或語氣，通過仔細觀察，當(dāng)老師再做這種習(xí)慣性動作時，你就可以提醒自己課程講到關(guān)鍵部分了，要更加認真地聽。在一些需要動手實踐的課程中，例如物理、化學(xué)的實驗課，就更要注意觀察老師做實驗的動作！　⊥瑫r，課上要勤記筆記。筆記是幫助學(xué)生理解和記憶的手段，如果上課時既能理解又會做筆記，學(xué)生邊聽講邊記筆記，既動了腦，又動了手，這就有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。許多家長和學(xué)生反映，在平時上課時，筆記記了不少，成績卻不理想，這種現(xiàn)象在學(xué)生中比較普遍。其實，這主要原因是同學(xué)們沒有真正處理好聽課與記筆記的關(guān)系。做課堂筆記固然重要，但首先要處理好記筆記與聽課的關(guān)系，總的原則是以聽為主，有選擇性地進行記錄，如果記筆記就是把老師的板書都原封不動地照搬照抄下來，這樣記筆記意義不大，又會把自己搞得很忙亂，*根本的是沒有系統(tǒng)地聽課，所以這種舍本逐末的做法實在是不可取。我們應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有針對性地，能體現(xiàn)個性特色地做筆記！　　

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