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特殊兒童的美術(shù)治療

特殊兒童的美術(shù)治療

作者：孫霞
出版社：北京大學(xué)出版社出版時(shí)間：2011-01-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 304
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特殊兒童的美術(shù)治療 版權(quán)信息

特殊兒童的美術(shù)治療 本書特色

作為一種重要的藝術(shù)療法，美術(shù)治療鼓勵(lì)、引導(dǎo)當(dāng)事人通過(guò)繪畫、雕塑等美術(shù)活動(dòng)表達(dá)出難以言表的情感，并圍繞創(chuàng)作過(guò)程和作品與治療師開(kāi)展互動(dòng)，以達(dá)到協(xié)調(diào)、整合其身心的治療目的。在國(guó)外美術(shù)治療已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)穩(wěn)定和獨(dú)立的職業(yè)，從事這一行的專業(yè)人士必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，在國(guó)內(nèi)剛剛起步。在國(guó)外美術(shù)治療已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)穩(wěn)定和獨(dú)立的職業(yè)，從事這一行的專業(yè)人士必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，在國(guó)內(nèi)剛剛起步。本書集中介紹了美術(shù)治療師們到底在做些什么,他們?cè)谑裁礃拥牡胤綄?shí)行美術(shù)治療,美術(shù)為什么以及如何和治療結(jié)合在一起,幫助特殊兒童獲得健康的生活和了解自身潛在的問(wèn)題。本書的作者具有豐富的美術(shù)治療教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以治療師和病人對(duì)美術(shù)治療的體會(huì)為**手材料,憑借扎根于臨床實(shí)踐的特殊優(yōu)勢(shì)，向讀者提供了有關(guān)美術(shù)治療非常寶貴的資料，理論聯(lián)系實(shí)際，案例鮮活，具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和借鑒意義。 本書可作為特殊教育院校專業(yè)基礎(chǔ)課程教材，也適于作為普通師范院校相關(guān)選修課程教材，亦可作為特殊教育教師培訓(xùn)之用，還可供特殊教育培訓(xùn)與管理人員以及特殊需要兒童家長(zhǎng)等閱讀參考。此外，還可作為是藝術(shù)治療的參與者、美術(shù)專業(yè)人士重、心理咨詢師、醫(yī)護(hù)人員和病人的重要參考書。

特殊兒童的美術(shù)治療 內(nèi)容簡(jiǎn)介

殘疾人教育是聯(lián)合國(guó)衡量一個(gè)國(guó)家人權(quán)改善狀況的重要指標(biāo)，也是一個(gè)國(guó)家解決民生問(wèn)題的重要措施，也是一個(gè)政府"公平、正義"的執(zhí)政理念的體現(xiàn)。近年來(lái)，中央政府和各級(jí)政府對(duì)殘疾人教育的投入不斷加大，目前全國(guó)有8 500多萬(wàn)殘疾人，這個(gè)龐大的人群需要大量專業(yè)化的教師來(lái)承擔(dān)。全國(guó)各省、市除原有特殊教育學(xué)院外，一些地市紛紛開(kāi)設(shè)特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，各級(jí)師范學(xué)院均開(kāi)設(shè)了特殊教育專業(yè)。隨著政府投入的不斷加大，特殊教育將會(huì)越來(lái)越受到重視，市場(chǎng)將會(huì)越來(lái)越廣闊。然而，目前市場(chǎng)上特殊教育的好的教材非常缺乏。 這套教材是聯(lián)合10所相關(guān)大學(xué)的相關(guān)專家編寫而成,內(nèi)容囊括了從基礎(chǔ)理論、發(fā)展與教育，到治療與康復(fù)系列的內(nèi)容。這是國(guó)內(nèi)首次完成的系統(tǒng)而完整的特殊教育教材，代表了國(guó)內(nèi)特殊教育領(lǐng)域的優(yōu)選水平。叢書主編方俊明是華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)院院長(zhǎng)、終身教授。 目前,美術(shù)治療在歐美已廣泛用于特殊兒童的康復(fù)和教育,這對(duì)我國(guó)的特教實(shí)踐具有重要的借鑒意義.將美術(shù)治療應(yīng)用于特殊兒童時(shí),需注意以下幾點(diǎn):構(gòu)建安全的環(huán)境,提供合適的材料;給予無(wú)條件的支持與接納,建立相互信任的關(guān)系;通過(guò)游戲引導(dǎo)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng);鼓勵(lì)并尊重兒童自己對(duì)作品的解釋. 作為一種重要的藝術(shù)療法，美術(shù)治療鼓勵(lì)、引導(dǎo)當(dāng)事人通過(guò)繪畫、雕塑等美術(shù)活動(dòng)表達(dá)出難以言表的情感，并圍繞創(chuàng)作過(guò)程和作品與治療師開(kāi)展互動(dòng)，以達(dá)到協(xié)調(diào)、整合其身心的治療目的。在國(guó)外美術(shù)治療已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)穩(wěn)定和獨(dú)立的職業(yè)，從事這一行的專業(yè)人士必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，在國(guó)內(nèi)剛剛起步。本書集中介紹了美術(shù)治療師們到底在做些什么,他們?cè)谑裁礃拥牡胤綄?shí)行美術(shù)治療,美術(shù)為什么以及如何和治療結(jié)合在一起,幫助特殊兒童獲得健康的生活和了解自身潛在的問(wèn)題。本書的作者具有豐富的美術(shù)治療教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以治療師和病人對(duì)美術(shù)治療的體會(huì)為**手材料,憑借扎根于臨床實(shí)踐的特殊優(yōu)勢(shì)，向讀者提供了有關(guān)美術(shù)治療非常寶貴的資料，理論聯(lián)系實(shí)際，案例鮮活，具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和借鑒意義。 本書可作為特殊教育院校專業(yè)基礎(chǔ)課程教材，也適于作為普通師范院校相關(guān)選修課程教材，亦可作為特殊教育教師培訓(xùn)之用，還可供特殊教育培訓(xùn)與管理人員以及特殊需要兒童家長(zhǎng)等閱讀參考。此外，還可作為是藝術(shù)治療的參與者、美術(shù)專業(yè)人士重、心理咨詢師、醫(yī)護(hù)人員和病人的重要參考書。

特殊兒童的美術(shù)治療 目錄

目 錄

前言--------------------------------------------------------------------------2
**章 總論----------------------------------------------------------------------4
**節(jié)、美術(shù)治療概述--------------------------------------------------------------4
第二節(jié)、美術(shù)治療簡(jiǎn)史-------------------------------------------------------------11
第三節(jié)、美術(shù)治療理論流派---------------------------------------------------------16
第四節(jié) 特殊兒童美術(shù)治療涉及的問(wèn)題與準(zhǔn)備-----------------------------------------26
第二章 針對(duì)兒童的治療理論和技術(shù)依據(jù)--------------------------------------------36
**節(jié)、精神分析原理------------------------------------------------------------36
第二節(jié)、心理動(dòng)力學(xué)原理運(yùn)用 ------------------------------------------------------50
第三節(jié)、現(xiàn)象學(xué)研究法和場(chǎng)理論-----------------------------------------------------67
第四節(jié)、美術(shù)中格式塔原理的運(yùn)用---------------------------------------------------80
第三章、用于特殊兒童評(píng)估診斷的繪畫測(cè)驗(yàn)法-----------------------------------------92
**節(jié)、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)-------------------------------------------------------------95
第二節(jié)、畫人測(cè)驗(yàn)----------------------------------------------------------------98
第三節(jié)、HTP測(cè)驗(yàn)-----------------------------------------------------------------101
第四節(jié)、家庭動(dòng)力畫--------------------------------------------------------------104
第五節(jié)、繪畫測(cè)驗(yàn)的綜合運(yùn)用------------------------------------------------------106
第四章 適用于特殊兒童的涂鴉技術(shù)------------------------------------------------113
**節(jié)、自由涂鴉法--------------------------------------------------------------120
第二節(jié)、感知涂鴉法--------------------------------------------------------------126
第三節(jié)、聯(lián)想涂鴉法--------------------------------------------------------------138
第五章 適用于特殊兒童的繪畫技術(shù)------------------------------------------------148
**節(jié)、命題繪畫法--------------------------------------------------------------152
第二節(jié)、互動(dòng)繪畫法--------------------------------------------------------------161
第三節(jié)、自然繪畫法--------------------------------------------------------------168
第六章 適用于特殊兒童的綜合表現(xiàn)法----------------------------------------------178
**節(jié)、拼貼技術(shù)----------------------------------------------------------------181
第二節(jié)、綜合制作----------------------------------------------------------------188
第三節(jié)、黏土技術(shù)----------------------------------------------------------------191
第四節(jié)、多種媒介互動(dòng)技術(shù)--------------------------------------------------------197
第七章 案例分析----------------------------------------------------------------209
**節(jié)、針對(duì)攻擊性行為的治療案例------------------------------------------------209
第二節(jié)、針對(duì)自閉癥兒童的治療性教育案例------------------------------------------219
第三節(jié)、有待完善的美術(shù)治療評(píng)估方法----------------------------------------------228
寫在后面的話-------------------------------------------------------------------233
參考文獻(xiàn)--------------------------------------------------------------------235
附錄1------------------------------------------------------------------------237
附錄2------------------------------------------------------------------------239
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商品評(píng)論(0條)
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