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嬰幼兒心理發(fā)展(新編21世紀(jì)高等職業(yè)教育精品教材·嬰幼兒托育服務(wù)與管理系列)

嬰幼兒心理發(fā)展(新編21世紀(jì)高等職業(yè)教育精品教材·嬰幼兒托育服務(wù)與管理系列)

出版社：中國人民大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-04-01
開本： 其他 頁數(shù)： 192
中 圖 價(jià):¥29.6(7.8折) 定價(jià)  ¥38.0 登錄后可看到會員價(jià)
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嬰幼兒心理發(fā)展(新編21世紀(jì)高等職業(yè)教育精品教材·嬰幼兒托育服務(wù)與管理系列) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787300315478
  • 條形碼：9787300315478 ; 978-7-300-31547-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

嬰幼兒心理發(fā)展(新編21世紀(jì)高等職業(yè)教育精品教材·嬰幼兒托育服務(wù)與管理系列) 內(nèi)容簡介

本教材以托育需求為立足點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前新的嬰幼兒心理學(xué)研究成果，以及嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，主要對嬰幼兒動作、認(rèn)知、情緒情感、社會性等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹。通過本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以掌握工作所需要的基本心理學(xué)知識，而且能夠掌握嬰幼兒的發(fā)展的規(guī)律、特征和趨勢，能夠運(yùn)用這些知識解決工作中所遇到實(shí)際問題。本教材既可以作為高職嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)教材，也可以作為托育工作者及嬰幼兒家長的學(xué)習(xí)資料和參考書。

嬰幼兒心理發(fā)展(新編21世紀(jì)高等職業(yè)教育精品教材·嬰幼兒托育服務(wù)與管理系列) 目錄

**章　嬰幼兒心理發(fā)展概述
**節(jié) 嬰幼兒心理發(fā)展的研究對象及意義
第二節(jié) 嬰幼兒心理發(fā)展的影響因素
第三節(jié) 嬰幼兒心理發(fā)展的相關(guān)理論
第四節(jié) 嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征

第二章　嬰幼兒動作的發(fā)展
**節(jié) 嬰幼兒動作發(fā)展的規(guī)律及意義
第二節(jié) 嬰幼兒動作發(fā)展的類型
第三節(jié) 嬰幼兒粗大動作的發(fā)展
第四節(jié) 嬰幼兒精細(xì)動作的發(fā)展

第三章　嬰幼兒認(rèn)知的發(fā)展
**節(jié) 嬰幼兒感知覺的發(fā)展
第二節(jié) 嬰幼兒注意的發(fā)展
第三節(jié) 嬰幼兒記憶的發(fā)展
第四節(jié) 嬰幼兒思維的發(fā)展

第四章　嬰幼兒言語的發(fā)展
**節(jié) 嬰幼兒言語概述
第二節(jié) 嬰幼兒言語的發(fā)生與發(fā)展
第三節(jié) 嬰幼兒言語能力的培養(yǎng)

第五章　嬰幼兒情緒情感的發(fā)展
**節(jié) 嬰幼兒情緒情感概述
第二節(jié) 嬰幼兒情緒及情緒情感的發(fā)展

第六章　嬰幼兒個性的發(fā)展
**節(jié) 嬰幼兒個性概述
第二節(jié) 嬰幼兒自我意識的發(fā)展
第三節(jié) 嬰幼兒個性心理特征的發(fā)展

第七章　嬰幼兒社會性的發(fā)展
**節(jié) 嬰幼兒社會性發(fā)展的意義與內(nèi)容
第二節(jié) 嬰幼兒人際關(guān)系的發(fā)展
第三節(jié) 嬰幼兒社會行為的發(fā)展
參考文獻(xiàn)
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嬰幼兒心理發(fā)展(新編21世紀(jì)高等職業(yè)教育精品教材·嬰幼兒托育服務(wù)與管理系列) 節(jié)選

(二) 心理的實(shí)質(zhì)心理的實(shí)質(zhì)是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映,具體表現(xiàn)在以下三個方面。1. 心理活動是腦的機(jī)能心理是神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能,特別是腦的機(jī)能。一個健康發(fā)育的神經(jīng)系統(tǒng)是各種心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)神經(jīng)系統(tǒng)尤其是腦組織的某些部位受到損傷時(shí),心理活動就會出現(xiàn)異常的情況。2. 心理活動是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映客觀現(xiàn)實(shí)是心理的內(nèi)容與源泉,人的心理、意識是通過大腦從現(xiàn)實(shí)世界中得來的。人們在接觸自然現(xiàn)實(shí)和社會現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜活動中產(chǎn)生了豐富多彩的心理活動,如果脫離了客觀現(xiàn)實(shí),心理活動就失去了源泉,個體就不會產(chǎn)生任何心理現(xiàn)象。3. 心理活動具有主觀能動性個體對客觀現(xiàn)實(shí)的反映不同于鏡子里的反映,它不是簡單的、被動的復(fù)制,而是在與客觀現(xiàn)實(shí)的相互作用下對客觀現(xiàn)實(shí)積極的、能動的反映。同時(shí),心理對客觀事物的反映因個體的差異性而帶有明顯的主觀色彩。個體心理的主觀能動性不但能反映外部世界,還能認(rèn)識自我,并能夠支配和調(diào)節(jié)自己的行為,改造自我和世界。

嬰幼兒心理發(fā)展(新編21世紀(jì)高等職業(yè)教育精品教材·嬰幼兒托育服務(wù)與管理系列) 作者簡介

姜小燕，濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院，副教授，嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)帶頭人、早期教育教研室主任，國家二級心理咨詢師、國家沙盤游戲治療師。主要講授“嬰幼兒心理學(xué)”“大學(xué)生心理健康教育”“心理健康與維護(hù)”“心理護(hù)理”等課程，參與編寫的教材有《大學(xué)生心理健康教育》《護(hù)理倫理與法律法規(guī)》《康復(fù)心理學(xué)》。先后獲得山東省職業(yè)院校教師說課比賽二等獎、“全國移動互聯(lián)創(chuàng)新大賽”一等獎。張秋冬，濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院教師。保長省，云南工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。

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