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破解學(xué)校管理難題

作者：柳袁照
出版社：湖南人民出版社出版時(shí)間：2023-04-01
開本： 32開 頁(yè)數(shù)： 248
中 圖 價(jià):¥32.8(6.3折) 定價(jià)  ¥52.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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破解學(xué)校管理難題 版權(quán)信息

破解學(xué)校管理難題 本書特色

1、一線名校長(zhǎng)柳袁照二十年辦學(xué)育人的實(shí)踐成果，教育管理策略全覆蓋； 2、課堂教學(xué)、教育管理、教師培養(yǎng)、制度改革齊頭并進(jìn)，創(chuàng)新學(xué)校管理模式； 3、理念與策略兼?zhèn)涞男ｉL(zhǎng)修煉手冊(cè)，立足核心素養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)校管理者的專業(yè)化成長(zhǎng)； 4、清華大學(xué)原副校長(zhǎng)胡東成、國(guó)家督學(xué)李迅、北大教授郭、特級(jí)教師唐江澎聯(lián)袂推薦。

破解學(xué)校管理難題 內(nèi)容簡(jiǎn)介

針對(duì)學(xué)校管理的宏觀設(shè)計(jì)和具體策略，江蘇省特級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師柳袁照在親身實(shí)踐基礎(chǔ)上分析利弊，從教師培養(yǎng)、教育管理策略、校長(zhǎng)的自我提升和開拓教育格局四個(gè)維度提供先進(jìn)而高效的學(xué)校管理方法。全書呈現(xiàn)了一線名校長(zhǎng)豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和極具前瞻性的教育審思，有助于學(xué)校高層管理者打開思路，反思、優(yōu)化、創(chuàng)新管理理念，快速提高管理效率。

破解學(xué)校管理難題 目錄

一、為師生的多元發(fā)展賦能

根基比高度更重要

“特色學(xué)校”如何滿足多樣化需求

追求有效“慢課堂”

為學(xué)生提供模仿對(duì)象

拒絕形式主義

辦學(xué)以實(shí)績(jī)?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)

如何打造審美課堂

區(qū)域教育要擴(kuò)大文化視野

破解創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之困境

堅(jiān)守教育公平的底線

“答案唯一”是教育的“惡性腫瘤”

多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為課堂保駕護(hù)航

學(xué)校如何交換資源？

焦慮是教育者的勁敵

二、教育管理勿以事小而不為

改進(jìn)學(xué)校要自上而下

新校長(zhǎng)的行為糾偏

好校長(zhǎng)的四項(xiàng)修煉

專家型校長(zhǎng)的語(yǔ)言藝術(shù)

高三考生教會(huì)我們什么

線上教學(xué)如何取舍？

手機(jī)能否作為學(xué)習(xí)工具？

如何簡(jiǎn)單化處理校園沖突？

居家學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“玩”出境界

如何創(chuàng)辦科學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校？

家訪，為優(yōu)秀傳統(tǒng)正名

安全教育不能因噎廢食

拒絕“包辦式”閱讀

教育是將“生活”傾囊相授

三、既是領(lǐng)導(dǎo)者也是教育者

教師專業(yè)發(fā)展的前提

葉圣陶怎樣做老師

向朱自清學(xué)習(xí)什么

突破教學(xué)的思維定勢(shì)

每個(gè)老師心里都要有“好課”標(biāo)準(zhǔn)

做教育家沒有捷徑

*優(yōu)秀的教育者在哪里

新時(shí)代“好老師”新解

如何做一個(gè)通透的老師

如何進(jìn)行師德建設(shè)？

擺正姿態(tài)，與師生同步發(fā)展

中小學(xué)科研的嚴(yán)重誤區(qū)

在身份邊界上做校長(zhǎng)

校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力可以復(fù)制嗎？

在細(xì)節(jié)中見證教育境界

四、好校長(zhǎng)的“新三觀”：全局觀、未來(lái)觀、全球觀

教育理想從除弊做起

不可預(yù)測(cè)的未來(lái)教育

怎樣融入國(guó)際教育？

追求公平是教育自身的使命

提倡“全融教育”，開拓教育格局

創(chuàng)新育人和教學(xué)模式

教育家不可“批量生產(chǎn)”

把機(jī)會(huì)留給普通教育者

集團(tuán)化辦學(xué)要張揚(yáng)個(gè)性

適度運(yùn)用新聞效應(yīng)

反思教育之“新”的四個(gè)問題

“強(qiáng)基計(jì)劃”背景下的策略轉(zhuǎn)變

普及教育和英才教育“兩手抓”

衡量教育水準(zhǔn)要看短板

“孟母三遷”的現(xiàn)代詮釋

堅(jiān)守與變革是時(shí)代命題


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破解學(xué)校管理難題 作者簡(jiǎn)介

柳袁照，江蘇省蘇州第十中學(xué)原校長(zhǎng)，特級(jí)校長(zhǎng)，正高級(jí)中學(xué)教師，江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授，蘇州大學(xué)碩士生導(dǎo)師，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。先后被評(píng)為蘇州市首屆教壇新秀、蘇州市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人、蘇州市十杰校長(zhǎng)、蘇州市優(yōu)秀教育工作者、蘇州市第六屆名校長(zhǎng)、蘇州市勞動(dòng)模范和江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人。已出版《老什物》《教育是美的》《學(xué)校是美的》《教育是什么》《清泉石上》《流連》《柳袁照詩(shī)選》《我在“最中國(guó)”的學(xué)！返冉逃龑Ｖ臀膶W(xué)作品。

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