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大學(xué)生心理育人

作者：胡佳怡
出版社：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-04-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 260
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大學(xué)生心理育人 版權(quán)信息

大學(xué)生心理育人 本書特色

《大學(xué)生心理育人》一書立足現(xiàn)有的大學(xué)生心理育人實(shí)際，對(duì)大學(xué)生的心理健康教育進(jìn)行分析探索，全面深刻地講述當(dāng)代大學(xué)的學(xué)生心理教育理論和實(shí)踐方法，以案例形式形象直觀地展示；以大學(xué)生心理育人理論為依托，以心理育人成功案例為載體，圍繞如何更好開展心理育人為宗旨，提出新時(shí)代下學(xué)工隊(duì)伍心理工作方法。該書基于大學(xué)生心理教育的實(shí)際和理論，內(nèi)容詳實(shí)，對(duì)高校學(xué)工隊(duì)伍的心理工作建設(shè)具有啟示和借鑒價(jià)值。

大學(xué)生心理育人 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本專著以大學(xué)生心理育人理論為依托，以心理育人成功案例為載體，圍繞如何更好開展心理育人為宗旨，提出新時(shí)代下學(xué)工隊(duì)伍心理工作方法。全書分為兩大部分，**部分為心理育人理論，探究心理工作與思政工作有結(jié)合，開拓育人新路徑。第二部分主要以大學(xué)生心理育人的典型案例分析。通過案例分析探究，提出新形勢(shì)下如何更好制定在校學(xué)生的心理育人方案。本書立足現(xiàn)有的大學(xué)生心理育人實(shí)際，對(duì)大學(xué)生的心理健康教育進(jìn)行分析探索，全面深刻地講述當(dāng)代大學(xué)的學(xué)生心理教育理論和實(shí)踐方法，以案例形式，形象直觀地展示。本書基于大學(xué)生心理教育的實(shí)際和理論，內(nèi)容詳實(shí)，對(duì)高校學(xué)工隊(duì)伍的心理工作建設(shè)具有重要意義。

大學(xué)生心理育人 目錄

目 錄 上篇 大學(xué)生精準(zhǔn)心理幫扶理論篇 １ 心理測(cè)試對(duì)大學(xué)生心理健康幫扶的影響 ／ ３ 1.1心理健康的定義 ／ ３ 1.2調(diào)研組織安排及調(diào)研方法 ／ ５ 1.3測(cè)評(píng)方法 ／ ６ 1.4結(jié)果呈現(xiàn) ／ ８ 1.5年全校學(xué)生在 ＳＣＬ－９０ 及 ＵＰＩ 上的綜合分析 ／ ４７ 1.6通過心理普測(cè)對(duì)不同學(xué)生精準(zhǔn)幫扶的建議 ／ ５４ ２ 認(rèn)知分類對(duì)心理健康的影響 ／ ５８ 2.1有關(guān)認(rèn)知分類的理論研究 ／ ５８ 2.2關(guān)于兒童分類建構(gòu)的研究 ／ ６３ 2.3關(guān)于成人分類建構(gòu)的研究 ／ ６６ 2.4目前存在的問題 ／ ６８ 2.5研究的目的和意義 ／ ６９ 2.6解決問題的實(shí)驗(yàn)方法 ／ ６９ 2.7結(jié)論 ／ ７８ 2.8附錄 (實(shí)驗(yàn)材料) ／ ７９ ３ 性健康教育對(duì)大學(xué)生心理影響的研究 ／ ８６ 3.1性健康的理論研究 ／ ８６ 3.2性健康調(diào)查對(duì)象與調(diào)查方法 ／ ８７ 3.3性健康調(diào)查結(jié)果分析 ／ ８８ 3.4性健康調(diào)查研究結(jié)論 ／ ９４ 3.5高校性健康教育中存在的問題及形成原因 ／ ９８ 3.6解決當(dāng)前高校性健康教育問題的對(duì)策 ／ ９９ 3.7確定性健康教育的內(nèi)容 ／ １００ 3.8多渠道、 多層次、 多平臺(tái)、 多途徑開展性健康教育 ／ １０３ ４ 學(xué)校教育管理對(duì)大學(xué)生心理的影響 ／ １０６ 4.1大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀 ／ １０６ 4.2學(xué)校教育管理對(duì)大學(xué)生心理健康影響的研究 ／ １０９ 4.3學(xué)校教育管理對(duì)大學(xué)生心理健康影響項(xiàng)目研究與實(shí)踐的成效 ／ １１１ 4.4學(xué)校教育管理對(duì)大學(xué)生心理健康影響存在的問題與應(yīng)對(duì)策略研究 不足 ／ １１５ 4.5建議 ／ １１７ 4.6附錄 (問卷內(nèi)容) ／ １１８ 下篇 大學(xué)生精準(zhǔn)心理幫扶方法及案例分析 ５ 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何精準(zhǔn)心理幫扶學(xué)習(xí)困難的學(xué)生 ／ １２７ 5.1如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感 ／ １２７ 5.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知 ／ １３１ 5.3案例分析：以“重慶工商大學(xué)智能化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”為例分析如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力／１３７ ６ 如何精準(zhǔn)心理幫扶社會(huì)適應(yīng)困難的學(xué)生 ／ １４１ 6.1如何幫助大學(xué)畢業(yè)生提高就業(yè)心理適應(yīng)能力 ／ １４１ 6.2案例分析： 從香港特別行政區(qū) “國(guó)際華人青年領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)” 看內(nèi)地大學(xué)生求學(xué)就業(yè)理念中的若干問題 ／ １４６ 6.3反思和展望 ／ １５２ ７ 如何運(yùn)用心理測(cè)試精準(zhǔn)幫扶高校中有心理問題的學(xué)生 ／ １５３ 7.1當(dāng)下高校學(xué)生心理健康問題的表現(xiàn) ／ １５３ 7.2高校學(xué)生心理健康問題成因分析 ／ １５４ 7.3高校學(xué)生心理精準(zhǔn)幫扶策略探究 ／ １５５ ８ 如何精準(zhǔn)幫扶家庭教育困難及危機(jī)干預(yù)中的學(xué)生 ／ １５７ 8.1如何幫助應(yīng)激反應(yīng)中的學(xué)生 ／ １５７ 8.2案例分析： 如何建立良好的親子關(guān)系預(yù)防心理危機(jī)事件 ／ １６０ ９ 如何在學(xué)校管理層面進(jìn)行學(xué)生精準(zhǔn)心理幫扶 ／ １６６ 9.1在心理健康教育課堂教學(xué)中提高學(xué)生心理健康能力 ／ １６６ 9.2通過提高教師素養(yǎng)， 提高學(xué)生心理健康水平 ／ １７０ 9.3案例分析： 如何在學(xué)分制條件下提高學(xué)生心理健康水平 ／ １７４ 參考文獻(xiàn) ／ １７８
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大學(xué)生心理育人 作者簡(jiǎn)介

胡佳怡：重慶工商大學(xué)大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心主任，西南大學(xué)心理學(xué)部發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)碩士，主修教育心理學(xué)、人格心理學(xué)、咨詢心理學(xué)相關(guān)課程，國(guó)家二級(jí)職業(yè)心理咨詢師、重慶市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事。開設(shè)《人格心理學(xué)》《大學(xué)心理健康教育》《心理咨詢》等課程，參與或主研并完成3項(xiàng)市級(jí)課題，合作出版專著2 部，公開發(fā)表論文7篇，其中SCI期刊1篇， CSSCI期刊1篇。

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