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高校韓語(yǔ)教育教學(xué)研究

高校韓語(yǔ)教育教學(xué)研究

作者：榮榮
出版社：吉林出版集團(tuán)出版時(shí)間：2023-09-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 126
本類(lèi)榜單：外語(yǔ)銷(xiāo)量榜
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高校韓語(yǔ)教育教學(xué)研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787573133373
  • 條形碼：9787573133373 ; 978-7-5731-3337-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

高校韓語(yǔ)教育教學(xué)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)依據(jù)當(dāng)前高校韓語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在進(jìn)行詳實(shí)調(diào)查和細(xì)致研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用韓語(yǔ)教學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù)等相關(guān)理論，對(duì)高校韓語(yǔ)教育教學(xué)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新進(jìn)行了研究，歸納出韓語(yǔ)教育教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，從而指導(dǎo)韓語(yǔ)教師在今后的教學(xué)中更好運(yùn)用相關(guān)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。本書(shū)內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的實(shí)用性，可作為廣大高校韓語(yǔ)教師和韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者的教學(xué)參考用書(shū)。

高校韓語(yǔ)教育教學(xué)研究 目錄

**章 韓語(yǔ)教育理論概述 **節(jié) 教育與韓語(yǔ)教育的認(rèn)識(shí) 第二節(jié) 韓語(yǔ)教育改革的背景與策略 第三節(jié) 韓語(yǔ)教育的基礎(chǔ)理論 第二章 韓語(yǔ)教育理論研究的重要手段——韓語(yǔ)教學(xué) **節(jié) 韓語(yǔ)教學(xué)的影響因素 第二節(jié) 韓語(yǔ)教學(xué)的基本原則 第三節(jié) 韓語(yǔ)教學(xué)的常用方法 第四節(jié) 當(dāng)前韓語(yǔ)教學(xué)的境遇 第三章 高校網(wǎng)絡(luò)化韓語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建 **節(jié) 韓語(yǔ)教學(xué)理論與信息技術(shù)的發(fā)展 第二節(jié) 韓語(yǔ)教育改革的基本思路 第三節(jié) 信息技術(shù)與韓語(yǔ)教學(xué)的深度融合 第四節(jié) 高校網(wǎng)絡(luò)化韓語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建 第四章 現(xiàn)代教育技術(shù)輔助高校韓語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ) **節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ) 第二節(jié) 傳播學(xué)理論” 第三節(jié) 系統(tǒng)科學(xué)理論 第四節(jié) 教育理論與語(yǔ)言學(xué)理論 第五節(jié) 學(xué)習(xí)理論與認(rèn)知理論 第五章 現(xiàn)代教育技術(shù)下高校韓語(yǔ)教學(xué)發(fā)展分析 **節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂與韓語(yǔ)教學(xué)的融合發(fā)展 第二節(jié) 依托慕課的韓語(yǔ)教學(xué)發(fā)展 第三節(jié) 基于微課的韓語(yǔ)教學(xué)發(fā)展 第六章 高校韓語(yǔ)教學(xué)的方法研究 **節(jié) 方法論與方法 第二節(jié) 現(xiàn)代韓語(yǔ)教學(xué)法主要流派特點(diǎn)分析 第三節(jié) 高校任務(wù)型韓語(yǔ)教學(xué) 第四節(jié) 高校網(wǎng)絡(luò)與韓語(yǔ)教學(xué) 第七章 跨文化交際背景下高校韓語(yǔ)教學(xué)發(fā)展研究 **節(jié) 跨文化交際概述 第二節(jié) 韓國(guó)文化對(duì)韓語(yǔ)教學(xué)的意義 第三節(jié) 跨文交際背景下韓語(yǔ)教學(xué)的原則與策略 第四節(jié) 韓語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際意識(shí)與能力的培養(yǎng) 參考文獻(xiàn)
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