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質(zhì)性訪談: 在教育研究中“聆聽”與“理解”

質(zhì)性訪談: 在教育研究中“聆聽”與“理解”

作者：白蕓
出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 132
中 圖 價(jià):¥27.3(7.0折) 定價(jià)  ¥39.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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質(zhì)性訪談: 在教育研究中“聆聽”與“理解” 版權(quán)信息

質(zhì)性訪談: 在教育研究中“聆聽”與“理解” 本書特色

質(zhì)性研究是國(guó)內(nèi)外社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域常用的一種實(shí)證研究方法。“質(zhì)性研究經(jīng)典導(dǎo)讀系列”是一套基于華東師大教育學(xué)部課程教學(xué)實(shí)踐的系列叢書，是非常好的質(zhì)性研究入門指南，具有以下特點(diǎn)：
☆關(guān)注質(zhì)性研究方法的實(shí)用性和理論的前沿性，同時(shí)具有很強(qiáng)的可讀性和對(duì)教育質(zhì)性研究方法運(yùn)用的導(dǎo)向性；以案例分析為主，幫助讀者通過實(shí)例理解理論背后的實(shí)踐內(nèi)涵。
☆作者團(tuán)隊(duì)成員均為華師大中青年學(xué)者，擁有非常豐富的有關(guān)質(zhì)性研究的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
☆叢書既可以作為學(xué)習(xí)者課堂學(xué)習(xí)的延伸閱讀，也可以為對(duì)教育研究方法（質(zhì)性研究方法）有需要的學(xué)習(xí)者自學(xué)所用。 《質(zhì)性訪談： 在教育研究中“聆聽”與“理解”》以經(jīng)典導(dǎo)讀為主線，通過介紹兩本質(zhì)性訪談著作和典型的訪談案例，為對(duì)質(zhì)性研究感興趣或開展質(zhì)性研究的各類研究者提供有關(guān)訪談法的知識(shí)原理和實(shí)用技術(shù)，以促進(jìn)質(zhì)性研究與教育實(shí)證研究的發(fā)展。
本書詳細(xì)解讀和闡釋了訪談法的內(nèi)涵、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、操作和分析等，這些信息對(duì)于運(yùn)用與實(shí)踐這種收集資料的方法來說非常重要，可以幫助學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確把握訪談的基本要領(lǐng)與操作過程。
主要特點(diǎn)有：
☆經(jīng)典質(zhì)性研究著作導(dǎo)讀——質(zhì)性訪談方法的解讀與導(dǎo)讀，輕松入門（《質(zhì)性研究訪談》《質(zhì)性研究中的訪談:教育與社會(huì)科學(xué)研究者指南》）。
☆內(nèi)容全面，包含質(zhì)性訪談的全過程
闡述質(zhì)性訪談在教育研究中的方法和技術(shù):質(zhì)性訪談的準(zhǔn)備工作，訪談過程中的表達(dá)、聆聽與回應(yīng)，訪談資料的整理，幫助學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確把握質(zhì)性訪談的基本要領(lǐng)與操作過程。
☆案例豐富、操作性強(qiáng)
引用和列舉了較多有關(guān)教育研究中訪談的資料片段,更加具體、直觀地說明訪談法的本土化運(yùn)用技巧。

質(zhì)性訪談: 在教育研究中“聆聽”與“理解” 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是華東師范大學(xué)教育學(xué)部“教育的質(zhì)性研究方法”課程團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一編寫的“質(zhì)性研究經(jīng)典導(dǎo)讀”系列叢書中的一冊(cè)。本書共分為三個(gè)部分：經(jīng)典導(dǎo)讀、方法技術(shù)、案例分析。? 經(jīng)典導(dǎo)讀部分，以《質(zhì)性研究訪談》《質(zhì)性研究中的訪談:教育與社會(huì)科學(xué)研究者指南》兩本經(jīng)典質(zhì)性訪談著作為重點(diǎn)，并對(duì)兩本書從理論層面上探討的質(zhì)性訪談的觀點(diǎn)進(jìn)行了梳理和解讀,結(jié)合一些案例進(jìn)行了分析,旨在幫助學(xué)習(xí)者清晰、有效地把握質(zhì)性訪談的特點(diǎn)。方法技術(shù)部分具體介紹了參與觀察法的操作步驟。? 方法技術(shù)部分，作者對(duì)以上兩本書中關(guān)于具體開展訪談的各種方法和技巧,結(jié)合作者自己的研究經(jīng)歷和訪談思考進(jìn)行詳細(xì)的呈現(xiàn)。? 案例分析部分，主要通過以訪談為主要方法的經(jīng)典質(zhì)性研究報(bào)告為案例，并對(duì)其中多個(gè)訪談片段進(jìn)行分析,從而探討:研究者是如何通過訪談來解讀受訪者的,是如何反思質(zhì)性研究的,是如何在此基礎(chǔ)上建構(gòu)意義的。

質(zhì)性訪談: 在教育研究中“聆聽”與“理解” 目錄

本書內(nèi)容摘要
引言
**章 經(jīng)典導(dǎo)讀：兩本質(zhì)性訪談著作中的啟示
一、訪談是一種研究性的專業(yè)會(huì)話
二、基于現(xiàn)象學(xué)的深度訪談具有獨(dú)特價(jià)值
三、進(jìn)一步了解質(zhì)性訪談豐富多樣的類型與形式
第二章 方法技術(shù)：怎樣提問 、聆聽與記錄
一、質(zhì)性訪談的準(zhǔn)備工作
二、訪談過程中的表達(dá)、聆聽與回應(yīng)
三、訪談資料的整理
第三章 案例分析：如何在解讀與反思中建構(gòu)
一、《旅居者和“外國(guó)人”— 留美中國(guó)學(xué)生跨文化人際交往研究》:走進(jìn)他人內(nèi)心世界的訪談
二、《變革學(xué)校——一位中學(xué)校長(zhǎng)的口述史》:共尋教育夢(mèng)的訪談
后記
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質(zhì)性訪談: 在教育研究中“聆聽”與“理解” 作者簡(jiǎn)介

叢書主編：
丁鋼，哲學(xué)學(xué)士、文學(xué)碩士、教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)教育高等研究院終身教授、博士生導(dǎo)師，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，曾任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育學(xué)科評(píng)議組召集人等。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃幕芯、教師教育、教育敘事、教育與大眾傳媒等。發(fā)表中英文學(xué)術(shù)文章150余篇，出版著作10余種。 本書主編：
白蕓，教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)教育學(xué)部副教授、研究生導(dǎo)師。現(xiàn)任上海市領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)會(huì)教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任，上海終身教育研究院兼職研究員，中國(guó)教育學(xué)分會(huì)教育人類學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、常務(wù)理事，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)理事，上海市領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事等社會(huì)兼職。
長(zhǎng)期以來堅(jiān)持深入中小學(xué)和社區(qū)開展質(zhì)性研究活動(dòng)，主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃卫恚唧w研究方向有家校合作、青少年文化、教育領(lǐng)導(dǎo)、課程與教學(xué)管理等。出版專著《都市中學(xué)的學(xué)生文化》《質(zhì)的研究指導(dǎo)》，主編出版《扎根鄉(xiāng)村大地的教育研究》，出版譯著《學(xué)校和課堂中的改革與抗拒》《多元智能與量規(guī)評(píng)價(jià)》等，發(fā)表論文近百篇。

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