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中國文化5000年
深度教學(xué):策略與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787559866547
- 條形碼：9787559866547 ; 978-7-5598-6654-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
深度教學(xué):策略與實踐 本書特色
本書賣點深入課堂教學(xué)，聚焦深度教學(xué)，深化與創(chuàng)新教學(xué)策略，有破有立。
二十多年實踐教學(xué)經(jīng)驗的結(jié)晶，指導(dǎo)學(xué)生掌握深度學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)教師掌握深度教學(xué)的策略。
既可作為師范生和教學(xué)研究者的參考，又可作為校本教學(xué)培訓(xùn)材料。學(xué)理性和操作性互為印證，相得益彰。編輯推薦
《深度教學(xué)：策略與實踐》是作者基于二十多年的一線教學(xué)實踐寫成的，既包含作者對教育教學(xué)實踐和教學(xué)理論的體悟，又體現(xiàn)作者對教育研究者、教師、師范生的教學(xué)策略與實踐的指導(dǎo)。
作者聚焦深度教學(xué)，從19個專題著手，按照“提出問題（現(xiàn)狀與困境）—分析問題（成因與原理）—解決問題（方法與示例）”的思路展開論述，具有實踐性、科學(xué)性、示范性。
適用于教育教學(xué)理論、學(xué)科語文等學(xué)科，以及“中學(xué)語文課程與教學(xué)論”“教育學(xué)教程”“教育學(xué)原理”“教育心理學(xué)”等課程的師生。
深度教學(xué):策略與實踐 內(nèi)容簡介
本書對課堂深度教學(xué)的理論與實踐進行總結(jié)，共分為深度教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、情智相長、學(xué)科整合、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標、自學(xué)提示、語言轉(zhuǎn)換、課堂績效、考試分析等20個專題，每個專題均按照“提出問題（現(xiàn)狀與困境）—分析問題（成因與原理）—解決問題（方法與示例）”的思路展開詮釋，從不同的角度探討在課堂上進行深度教學(xué)的策略，從而為教學(xué)實踐提供依據(jù)。本書既可作為學(xué)校課堂教學(xué)提質(zhì)的“小切口”，又可助力深度教學(xué)變革；既可作為師范生和教學(xué)研究者的參考書，又可作為校本教學(xué)培訓(xùn)材料。
深度教學(xué):策略與實踐 目錄
序
專題一 基于腦的教學(xué)
專題二 深度教學(xué)
專題三 教學(xué)質(zhì)量
專題四 情智相長
專題五 學(xué)科整合
專題六 知識結(jié)構(gòu)
專題七 教學(xué)目標
專題八 “六疑”循環(huán)
專題九 “六何”問題
專題十 自學(xué)提示
專題十一 語言轉(zhuǎn)換
專題十二 想說就說
專題十三 自主建網(wǎng)
專題十四 課堂績效
專題十五 作業(yè)定量
專題十六 作業(yè)批改
專題十七 考試分析
專題十八 聽課評課
專題十九 職業(yè)心理
后記
展開全部
深度教學(xué):策略與實踐 作者簡介
張勇，博士，南寧師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教師，主要研究方向為課程與教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展等。主持或參與“基于生活史的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師教育情懷養(yǎng)成機理及培育路徑研究”等國家級或省部級課題7項，發(fā)表《理解教育視域下的邊疆中學(xué)民族團結(jié)教育研究》等學(xué)術(shù)論文16篇。
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