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同伴互助視角下高校英語教師專業(yè)化發(fā)展研究

同伴互助視角下高校英語教師專業(yè)化發(fā)展研究

作者：楊艷麗
出版社：中國紡織出版社出版時(shí)間：2023-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 288
本類榜單：外語銷量榜
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同伴互助視角下高校英語教師專業(yè)化發(fā)展研究 版權(quán)信息

同伴互助視角下高校英語教師專業(yè)化發(fā)展研究 內(nèi)容簡介

教師同伴互助作為一種以學(xué)校為基地、以教師為本位的原生態(tài)教師專業(yè)發(fā)展形式，越來越受到教育專家的關(guān)注和各級(jí)學(xué)校的重視。然而，在現(xiàn)今的學(xué)校操作實(shí)踐中，同伴互助大多以一種經(jīng)驗(yàn)式的方式存在，還未形成一種體制，有待于更多深層次的研究！锻榛ブ暯窍赂咝Ｓ⒄Z教師專業(yè)化發(fā)展研究》就這一熱點(diǎn)問題展開，并深入探討了同伴互助對(duì)高校英語教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)重要性，以及高校英語教師專業(yè)發(fā)展的一些概念、發(fā)展因素和現(xiàn)狀等知識(shí)要點(diǎn)。全書由高校英語教師專業(yè)化發(fā)展概述、高校英語教師語言意識(shí)探討、高校英語教師專業(yè)發(fā)展理論及路徑研究、入職前后培養(yǎng)及在同伴互助視角下對(duì)高校英語教師專業(yè)化發(fā)展的對(duì)策相關(guān)探討等部分組成。實(shí)行將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的敘述方式，以供同行研究者、教育工作者參考，也有助于推動(dòng)我國

同伴互助視角下高校英語教師專業(yè)化發(fā)展研究 目錄

**章 緒論 **節(jié) 同伴互助的研究概述 第二節(jié) 高校英語教師專業(yè)發(fā)展概論 第三節(jié) 同伴互助對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的重要性 第二章 高校英語教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀 **節(jié) 高校英語教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀分析 第二節(jié) 高校英語教師素養(yǎng)教育現(xiàn)狀及提升 第三節(jié) 高校英語教師科研能力及自主發(fā)展 第四節(jié) 高校英語教師專業(yè)化發(fā)展影響因素 第三章 高校英語教師的語言意識(shí)探討 **節(jié) 國內(nèi)外英語教師話語研究概述 第二節(jié) 高校英語課堂教師話語分析 第三節(jié) 高校英語教師語言意識(shí)的培養(yǎng) 第四章 高校英語教師專業(yè)化發(fā)展的理論依據(jù) **節(jié) 心理發(fā)展理論 第二節(jié) 綜合研究理論 第三節(jié) 職業(yè)周期理論 第四節(jié) 自我更新理論 第五節(jié) 教師社會(huì)化理論 第五章 高校英語教師專業(yè)化發(fā)展的路徑研究 **節(jié) 高校英語教師專業(yè)化發(fā)展路徑之學(xué)習(xí)共同體 第二節(jié) 高校英語教師專業(yè)化發(fā)展路徑之教學(xué)反思 第三節(jié) 高校英語教師專業(yè)化發(fā)展路徑之課堂觀察 第四節(jié) 高校英語教師專業(yè)化發(fā)展路徑之教學(xué)案例 第五節(jié) 高校英語教師專業(yè)化發(fā)展路徑之行動(dòng)研究 第六節(jié) 高校英語教師專業(yè)化發(fā)展路徑之信息素養(yǎng) 第六章 高校英語教師職前職后一體化培養(yǎng)建設(shè) **節(jié) 重視高校英語教師職前培養(yǎng) 第二節(jié) 探索與職前培養(yǎng)相銜接的職后培訓(xùn)實(shí)施 第三節(jié) 建立注重內(nèi)涵發(fā)展的英語教師進(jìn)修機(jī)構(gòu) 第七章 基于同伴互助視角的高校教師專業(yè)化發(fā)展對(duì)策建議 **節(jié) 同伴互助前后教師專業(yè)發(fā)展對(duì)比分析 第二節(jié) 基于同伴互助的教師專業(yè)發(fā)展存在問題 第三節(jié) 基于同伴互助視角的高校教師專業(yè)化發(fā)展對(duì)策建議 參考文獻(xiàn)
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