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歌德學(xué)院“學(xué)習(xí)教德語(yǔ)”叢書(shū):考試、測(cè)驗(yàn)與評(píng)估. DLL7

歌德學(xué)院“學(xué)習(xí)教德語(yǔ)”叢書(shū):考試、測(cè)驗(yàn)與評(píng)估. DLL7

出版社：上海外語(yǔ)教育出版社出版時(shí)間：2024-05-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 172
本類(lèi)榜單：外語(yǔ)銷(xiāo)量榜
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歌德學(xué)院“學(xué)習(xí)教德語(yǔ)”叢書(shū):考試、測(cè)驗(yàn)與評(píng)估. DLL7 版權(quán)信息

  • ISBN：9787544682060
  • 條形碼：9787544682060 ; 978-7-5446-8206-0
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

歌德學(xué)院“學(xué)習(xí)教德語(yǔ)”叢書(shū):考試、測(cè)驗(yàn)與評(píng)估. DLL7 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《考試、測(cè)驗(yàn)與評(píng)佶》為“歌德學(xué)院，學(xué)習(xí)德語(yǔ)，叢書(shū)(DLL)第7分冊(cè)。本書(shū)側(cè)重回答以下問(wèn)題：考試、測(cè)驗(yàn)和評(píng)估的功能分別是什么？需要考慮哪些框架條件？評(píng)估應(yīng)符合哪些原則和標(biāo)準(zhǔn)？如何為自己的課程制定考試任務(wù)以及如何進(jìn)行評(píng)估？如何將評(píng)估結(jié)果納入學(xué)習(xí)過(guò)程？全書(shū)采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，既注重教學(xué)法原則的鋪墊，又強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)實(shí)踐方案的導(dǎo)入，選配世界各地德語(yǔ)課堂教學(xué)示范課視頻，所見(jiàn)即所得，實(shí)用性強(qiáng)。

歌德學(xué)院“學(xué)習(xí)教德語(yǔ)”叢書(shū):考試、測(cè)驗(yàn)與評(píng)估. DLL7 目錄

Inhalt Vorwort Einleitung 1 Prüfen, Testen, Evaluieren: Eine erste Ann?herung 1.1 Ihre Perspektive als Lehrkraft 1.2 Die Perspektive Ihrer Lernenden 1.3 Funktionen des Prüfens, Testens und Evaluierens 1.4 Begriffliche Festlegungen 2 Rahmenbedingungen für das Prüfen, Testen und Evaluieren 2.1 Handlungs- und Kompetenzorientierung 2.2 Kompetenzniveaus und Kann-Beschreibungen 2.3 Kompetenzstandards und Curricula 3 Prüfen, Testen, Evaluieren: Grundlagen 3.1 Grundlegende Typen der Evaluation 3.2 Was wollen und k?nnen wir prüfen? 3.3 Isolierte und integrierte überprüfung von Kompetenzen 3.4 Gütekriterien von Prüfungen und Tests 3.5 Standardisierte Prüfungen: Beispiele 3.6 Prüfungs- und Aufgabenspezifikationen 3.7 Aufgabenformate in Prüfungen 3.7.1 Aufgabenformate und Testkonstrukt 3.7.2 Offene versus geschlossene Aufgabenformate 3.7.3 Prüfungsziele und Prüfungsaufgaben 3.8 Arbeitsanweisung und Situierung der Prüfungsaufgabe 4 Bewertung und Rückmeldung von Prüfungsleistungen 4.1 Bewertung der Prüfungsleistungen 4.2 Rückmeldung der Prüfungsleistungen 5 Prüfungsaufgaben für den Unterricht 5.1 H?r-Sehverstehen und Leseverstehen überprüfen 5.2 Schreiben überprüfen 5.3 Sprechen überprüfen 5.4 Sprachmittlungskompetenz überprüfen 5.5 Sprachliches Wissen überprüfen: Lexik und Grammatik 5.6 Soziopragmatische und interkulturelle Kompetenzen überprüfen 5.7 Prüfungsaufgaben selbst erstellen 5.7.1 Prüfungsaufgabe zum Leseverstehen 5.7.2 Prüfungsaufgabe zum interaktiven Sprechen 5.8 Erfolgschancen bei Prüfungen erh?hen: Sinnvolle Test-Taking-Strategien vermitteln 5.9 Optimierung der eigenen Prüfungspraxis 6 Informelles Evaluieren im Unterricht 6.1 Evaluieren durch die Lehrkraft 6.1.1 Geplante und ungeplante Evaluation 6.1.2 Interaktionistische dynamische Evaluation 6.2 Evaluieren durch die Lernenden 6.2.1 Selbstevaluation 6.2.2 Peer-Evaluation 7 Praxiserkundungsprojekte planen L?sungsschlüssel Glossar Literaturhinweise Quellenangaben Angaben zu den Autoren
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