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單元視角下 數(shù)學(xué)探究性作業(yè)設(shè)計(四年級) 版權(quán)信息
- ISBN：9787519135645
- 條形碼：9787519135645 ; 978-7-5191-3564-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
單元視角下 數(shù)學(xué)探究性作業(yè)設(shè)計(四年級) 本書特色
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)怎么做才能既有效又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)？ 浙江省特級教師劉善娜老師帶領(lǐng)團(tuán)隊精心開發(fā)的探究性數(shù)學(xué)作業(yè)就是這樣既有意義又有意思的數(shù)學(xué)作業(yè)。
單元視角下 數(shù)學(xué)探究性作業(yè)設(shè)計(四年級) 內(nèi)容簡介
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)怎么做才能既有效又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)？浙江省特級教師劉善娜老師帶領(lǐng)團(tuán)隊精心開發(fā)的探究性數(shù)學(xué)作業(yè)就是這樣既有意義又有意思的數(shù)學(xué)作業(yè)。它抓住了學(xué)生的興趣點和痛點，依據(jù)課標(biāo)教材，適應(yīng)教學(xué)進(jìn)度，以大單元的理念和形式進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生在鞏固學(xué)習(xí)的同時更鍛煉了思維，同時不會加重學(xué)生的學(xué) 習(xí) 負(fù)擔(dān)。本書是與學(xué)生作業(yè)對應(yīng)的教師指導(dǎo)手冊，包含單元教學(xué)要點、作業(yè)設(shè)計思路、點評思路和更多優(yōu)秀示范作業(yè)，供老師們參考使用。
單元視角下 數(shù)學(xué)探究性作業(yè)設(shè)計(四年級) 目錄
四年級數(shù)學(xué)探究性作業(yè)概述
四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞
四年級數(shù)學(xué)探究性作業(yè)的類型
四年級上學(xué)期探究性作業(yè)設(shè)計
**單元 大數(shù)的認(rèn)識
第二單元 公頃和平方千米
第三單元 角的度量
第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)
第五單元 平行四邊形和梯形
第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法
第七單元 條形統(tǒng)計圖
第八單元 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化
期末復(fù)習(xí)
寒假探究性作業(yè)設(shè)計
四年級下學(xué)期探究性作業(yè)設(shè)計
**單元 四則運算
第二單元 觀察物體（二）
第三單元 運算律
第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)
第五單元 三角形
第六單元 小數(shù)的加法和減法
第七單元 圖形的運動（二）
第八單元 平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖
第九單元 數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠
期末復(fù)習(xí)
暑假探究性作業(yè)設(shè)計
展開全部
單元視角下 數(shù)學(xué)探究性作業(yè)設(shè)計(四年級) 相關(guān)資料
專家推薦： 探究性作業(yè)的設(shè)計與實施是數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中的一個熱點。劉善娜老師及其團(tuán)隊的相關(guān)研究不僅對一線教師做好這方面工作具有重要的借鑒意義，也可被看成教學(xué)研究的一個范例，特別是如何通過持續(xù)努力實現(xiàn)研究工作的不斷深入，包括更好地突出努力促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展這個基本目標(biāo)。 ——鄭毓信（南京大學(xué)哲學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師） 探究性作業(yè)旨在通過作業(yè)讓學(xué)生的探究過程顯性化，在過程中發(fā)現(xiàn)或解讀學(xué)生的思維特點，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。叢書中能窺見探究過程顯性化與學(xué)生思維發(fā)展水平之間的聯(lián)結(jié)。 ——胡惠閔（華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授，義務(wù)教育課程修訂綜合組核心成員） 在作業(yè)改革撬動學(xué)與教方式變革的新時代，這部叢書的應(yīng)運而生，并非應(yīng)景之作，而是長期在作業(yè)設(shè)計的田野里扎根、持續(xù)深耕細(xì)作的產(chǎn)物；它不是一個人的獨角戲，而是一個團(tuán)隊的聚合之作。它充滿了草根的氣息，散發(fā)著泥土的芬芳，以“作業(yè)設(shè)計”的方式，展現(xiàn)了什么是既“巧”又“深”且“活”的實踐智慧。 ——李政濤（華東師范大學(xué)教育學(xué)部新基礎(chǔ)教育研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師） 單元探究性作業(yè)與常規(guī)性、以鞏固知識技能為主的紙筆作業(yè)相對應(yīng)，是常規(guī)作業(yè)的重要補充、培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體。它彌補了課堂教學(xué)的“時空”限制，使學(xué)生有更加豐富的探究資源、開放多元的表達(dá)方式來落實數(shù)學(xué)思維深度卷入的探究活動。 ——劉加霞（北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)與科學(xué)教育學(xué)院教授） 劉善娜老師從偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)包班教學(xué)起步，在不斷研究和改進(jìn)作業(yè)中，發(fā)展了學(xué)生，也成就了自己。她的作業(yè)融入了情感、態(tài)度和價值引領(lǐng)，變成了師生溝通的紐帶。 ——斯苗兒（浙江省教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會副理事長） 一道好題，有時就是一節(jié)好課，給更多孩子做一些好題，其實就是從整體上在上更多的好課，讓更多的教室充滿有意義有意思的作業(yè)，也是在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。從某個角度來說，做一個好老師，就是從布置好作業(yè)開始。 ——唐彩斌（杭州市錢學(xué)森學(xué)校、時代小學(xué)校長，2022版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員）
單元視角下 數(shù)學(xué)探究性作業(yè)設(shè)計(四年級) 作者簡介
劉善娜，正高級教師，浙江省特級教師，浙江省教科研先進(jìn)個人，浙江省春蠶獎獲得者，浙江教育2019年度影響力人物，寧波市有突出貢獻(xiàn)專家，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》封面人物，杭州師范大學(xué)碩士研究生實踐導(dǎo)師。多部專著深受一線教師認(rèn)可，其中《這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思——小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)設(shè)計與實施》榮獲第六屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎三等獎。 嚴(yán)佳琪，浙江省寧波市鄞州區(qū)華泰小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一級教師。從教九年來，一直跟隨劉善娜老師致力于“小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)”的設(shè)計與實踐。所執(zhí)教的課多次榮獲寧波市優(yōu)質(zhì)課二等獎、區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎等榮譽，所指導(dǎo)學(xué)生的作品在市、區(qū)級屢獲獎項。開設(shè)各級各類講座、公開課十余次，撰寫的多篇文章在《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《教學(xué)月刊》等雜志上發(fā)表。
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