歡迎光臨中圖網(wǎng) 請 | 注冊
> >>
幼兒園教師融合教育素養(yǎng)與專業(yè)成長研究

幼兒園教師融合教育素養(yǎng)與專業(yè)成長研究

出版社：西南財經(jīng)大學(xué)出版社出版時間：2024-05-27
開本： 24cm 頁數(shù)： 176頁
中 圖 價:¥48.4(5.5折) 定價  ¥88.0 登錄后可看到會員價
加入購物車 收藏
運費6元，滿39元免運費
?新疆、西藏除外
本類五星書更多>

幼兒園教師融合教育素養(yǎng)與專業(yè)成長研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787550461642
  • 條形碼：9787550461642 ; 978-7-5504-6164-2
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

幼兒園教師融合教育素養(yǎng)與專業(yè)成長研究 本書特色

本書主要探討了幼兒園教師在融合教育中的角色與職責(zé)，以及如何提高幼兒園教師的融合教育素養(yǎng)和專業(yè)成長，值得幼兒園教師參考學(xué)習(xí)。

幼兒園教師融合教育素養(yǎng)與專業(yè)成長研究 內(nèi)容簡介

本書主要探討了幼兒園教師在融合教育中的角色與職責(zé)，以及如何提高幼兒園教師的融合教育素養(yǎng)和專業(yè)成長。 本書共分為六章，每章都涵蓋了不同的主題和內(nèi)容。以下是各章節(jié)的內(nèi)容簡介：**章：緒論 本章介紹了本書的研究背景、意義和目的，同時也對幼兒園教師的融合教育素養(yǎng)和專業(yè)成長進行了概述。 第二章：幼兒園融合教育的理論基礎(chǔ) 本章主要介紹了幼兒園融合教育的概念、特點、原則和實施策略，同時也對融合教育的理論基礎(chǔ)進行了探討。 第三章：幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng) 本章主要探討了幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的內(nèi)涵和培養(yǎng)方法，包括知識、技能、態(tài)度和價值觀等方面。 第四章：幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的評價標(biāo)準(zhǔn) 本章主要介紹了幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，包括自我評價、同行評價和專家評價等方面。 第五章：幼兒園教師專業(yè)成長的路徑與策略 本章主要探討了幼兒園教師專業(yè)成長的路徑和策略，包括教學(xué)實踐、教育研究、職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)成長等方面。 第六章：幼兒園教師融合教育素養(yǎng)與專業(yè)成長的實證研究 本章主要介紹了一項對幼兒園教師融合教育素養(yǎng)和專業(yè)成長的實證研究，包括研究設(shè)計、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論等方面。 第七章: 幼兒園融合教育背景下幼兒園教師的專業(yè)成長。 本書通過系統(tǒng)性的理論探討和實證研究，提出了一些對于幼兒園教師融合教育素養(yǎng)和專業(yè)成長的具體建議和措施，旨在提高幼兒園教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，促進融合教育的發(fā)展和實施。

幼兒園教師融合教育素養(yǎng)與專業(yè)成長研究 目錄

目錄 **章 緒論／ １ **節(jié) 問題的提出／ １ 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀／ ３ 第三節(jié) 研究目的與意義／ １２ 第四節(jié) 研究思路與方法／ １３ 第三節(jié) 概念界定／ １６ 第二章 幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的學(xué)理依據(jù)／ １８ **節(jié) 學(xué)前融合教育的基本理念／ １８ 第二節(jié) 學(xué)前融合教育的特點與發(fā)展趨勢／ ２８ 第三節(jié) 融合教育對幼兒園教師素養(yǎng)的期待／ ３１ 第三章 幼兒園教師的融合教育素養(yǎng)／ ３９ **節(jié) 幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)／ ３９ 第二節(jié) 幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的三維度分析／ ４８ 第三節(jié) 幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的發(fā)展／ ６０ 第四章 幼兒園教師融合教育素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研／ ６３ **節(jié) 調(diào)查設(shè)計與實施／ ６４ 第二節(jié) 幼兒園教師融合教育素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀分析／ ６８ 第三節(jié) 幼兒園教師融合教育素養(yǎng)各維度在人口學(xué)變量上的差異分析／ ８１ 第四節(jié) 幼兒園教師融合教育素養(yǎng)存在問題的原因／ ８７ 第五章 國內(nèi)外幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的職前培養(yǎng)實踐／ ９５ **節(jié) 美國幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的職前培養(yǎng)實踐／ ９６ 第二節(jié) 英國幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的職前培養(yǎng)實踐／ １１３ 第三節(jié) 澳大利亞幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的職前培養(yǎng)實踐／ １３５ 第四節(jié) 韓國幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的職前培養(yǎng)實踐／ １５２ 第五節(jié) 中國幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的職前培養(yǎng)實踐與優(yōu)化／ １６１ 第六章 加強幼兒園教師融合教育素養(yǎng)在職培訓(xùn)的思考與建議／ １７７ **節(jié) 國外學(xué)前融合教育師資培訓(xùn)的經(jīng)驗和啟示／ １７８ 第二節(jié) 我國幼兒園教師融合教育素養(yǎng)在職培訓(xùn)的政策 ／ １８６ 第三節(jié) 幼兒園教師融合教育素養(yǎng)在職培訓(xùn)的設(shè)計與實施建議／ １９２ 第四節(jié) 以巡回指導(dǎo)模式提升幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的實踐／ ２０１ 第七章 融合教育背景下幼兒園教師的專業(yè)成長／ ２３３ **節(jié) 融合教育背景下幼兒園教師專業(yè)成長的規(guī)劃／ ２３４ 第二節(jié) 融合教育背景下幼兒園教師專業(yè)成長的過程／ ２４１ 第三節(jié) 融合教育背景下幼兒園教師專業(yè)成長的影響因素／ ２６７ 第四節(jié) 融合教育背景下幼兒園教師專業(yè)成長的途徑／ ３０８ 參考文獻／ ３１５ 附錄／ ３２２ 附錄１ 幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的調(diào)查問卷／ ３２２ 附錄２ 幼兒園教師對融合教育素養(yǎng)的認(rèn)可度調(diào)查／ ３２８ 附錄３ 幼兒園教師融合教育素養(yǎng)訪談提綱／ ３２９ 附錄４ 優(yōu)秀幼兒園教師成長路徑個案研究訪談提綱(一) ／ ３３０ 附錄５ 優(yōu)秀幼兒園教師成長路徑個案研究訪談提綱(二) ／ ３３１ 附錄６ 優(yōu)秀幼兒園教師成長路徑個案研究訪談提綱(三) ／ ３３２
展開全部

幼兒園教師融合教育素養(yǎng)與專業(yè)成長研究 作者簡介

歐陽葉，中共黨員，畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，碩士研究生，長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教育心理學(xué)副教授，研究方向為學(xué)前教育。主持省級課題4項、市級課題4項、學(xué)會課題3項、院級課題3項;參與國家級課題2項﹔獲得實用新型專利1項;軟件著作1項，副主編教村2本;累計發(fā)表論文40余篇。

商品評論(0條)
暫無評論……
書友推薦
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服